小升初語文閱讀專題·寫人類文章閱讀指導 了解文章類型寫人類文章以人物描寫為主，它往往通過對人物的外貌、語言、動作、心理等細節(jié)的描寫，來反映人物的性格特點和思想品質(zhì)。熱點題型聯(lián)系上下文理解詞語；修辭手法的運用；細節(jié)描寫的品析，人物特點剖析，文章的結(jié)構(gòu)分析；分析表達等。閱讀指導一、關(guān)注典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)“人不離事，事不離人”。寫人的文章一般都是通過具體事例來反映人物的品質(zhì)、個性、命運或情感。因此我們閱讀時要抓準文章的具體事例，想一想這些事例是為了寫出什么中心。如：《少年閏土》時，通過看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒四件事表現(xiàn)了一個機智勇敢、見多識廣的少年閏土。二、關(guān)注對比描寫，突顯人物品質(zhì)“不比不知道，一比嚇一跳”，事物通過鮮明的對比，顯現(xiàn)出其高低、大小、優(yōu)劣、多少。對比寫法有兩種：1.同一個人前后對比；2.一個人同另一個人形成對比，歌頌其中一個人品質(zhì)。如：《十六年前的回憶》一文中，敵人的荷槍實彈、人數(shù)眾多、兇惡殘暴與父親的泰然自若、大義凜然、處驚不變形成鮮明的對比，刻畫了李大釗同志對黨忠誠，為了革命事業(yè)堅貞不屈、臨危不懼、大義凜然的高大形象。三、關(guān)注細節(jié)描寫，刻畫人物形象寫人的文章一定要通過環(huán)境、動作、心理、神態(tài)、動作、外貌、語言等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物，因此我們閱讀時可以從文章的細節(jié)入手，體會文章所表現(xiàn)的中心。名師典例三輪車夫 ⑴深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。 ⑵她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。    ⑶突然，她看見前面街口處停著一輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。    ⑷她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”⑸“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”    ⑹“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。?/span>“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下步，惶惑地看著車夫。   ⑺車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”   ⑻“別哆嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。⑼女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。   ⑽車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。   ⑾“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。   ⑿她還是從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1、第⑴段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？_________________________________________________________________2、下列句中加粗的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。_________________________________________________________________（2）她把心一橫：“20就20。”_________________________________________________________________習題2答題思路本題考查的是透過關(guān)鍵詞語體會人物心理。做這樣的題要注意句子前后的聯(lián)系和當時的情境去分析人物的心理，首先把文章通讀一遍，了解主要內(nèi)容，然后抓住帶點的詞語進行思考：車夫為什么要斬釘截鐵地說？她為什么要把心一橫？聯(lián)系上下文得知答案。參考答案：2、（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費的心理。3、車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的伏筆。__________________________________________________________________________________________________________________________________習題3答題思路本題考查的是文章的表達方式。車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。其實文章多處有這樣的暗示描寫，只要同學們認真讀文章，是可以找到這些句子的。參考答案：3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧。”“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。4、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？_________________________________________________________________習題4答題思路本題考查的是同學們的分析表達能力。做這類題目，要求同學們認真讀文，找出描寫車夫言行的句子，然后進行分析。從文章車夫的一系列言行中，不難看出車夫是一個怎樣的人。參考答案：4、勤勞、機智、善良、助人為樂的人。專題訓練（一）_______________傳達室徐大伯的(厲 歷)害在我們學校小有名氣。期末考試前，學校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學生都不準把食物帶入學校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時不時發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發(fā)認真了。大清早，徐大伯便叉（chǎ  chà)開雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴。他認真地盯著每一位進出的同學——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔ tù)了（再  在）進去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進來了？”這位企圖蒙混過關(guān)的同學只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！這么一來，嘴饞的女同學們課余時候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們?nèi)鲋▼?/span>  驕）要徐大伯打個“馬虎眼”，可徐大伯相當認真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學，因為不能在早晨的校園里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”?？尚齑蟛ê?/span>  豪）不通融，“不行就是不行！”男同學無（計  記）可施。奇怪的是，這么一個不通情理的人，大家卻都很喜歡他。1、劃掉（ ）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。3、假如你是一個被徐大伯管的“學生” ，你當時心理會怎樣想？寫一個心理片段。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、你怎么評價傳達室徐大伯這個人？__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）優(yōu)美的琴聲①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎？”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是？”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。”這時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。”璐絲聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著。”說完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀？”璐絲笑笑說：“不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀！”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎？”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你！那太好了。”③從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。④一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了。”璐絲的父親說：“我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我。”老乞丐聽了，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子。”⑤就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。仆人指著那位正在彈鋼琴的老人說：“他就是吉斯爾教授。”⑥璐絲站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎？一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯爾教授，您好。”老教授緩緩地轉(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐！⑦吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：“沒有想到，是不是？”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹?shù)囊魳芳?。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴?？墒羌範柦淌趲W生有個原則：要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是作為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。于是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。1、請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她（他）這種性格的。（1）璐絲：通過寫璐絲__________________________，表現(xiàn)了她______________________________的性格。（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授______________________________，表現(xiàn)了他______________________________的性格。2、由上面對人物的分析，你認為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？為什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。（1）璐絲的父親是一個______________________的人。（2）你喜歡璐絲的父親嗎？為什么？_________________________________________________________________         參考答案：名師典例：1、暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。2、（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費的心理。3、“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧。”“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。4、勤勞、機智、善良、助人為樂的人。專題訓練：（一）1.厲規(guī)絕chà tù 再 甘 嬌 毫 計2.“不通情理”的徐大伯3.要點：寫清當時的情況寫出心理活動4.要點：用概括的語言評價人物。不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。如：傳達室徐大伯是一個做事認真，講原則，對待工作鐵面無私的人。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。（二）1.（1）璐絲：通過寫璐絲對老乞丐“親切地問”，將自己攢的零花錢給老乞丐……，表現(xiàn)了她真誠而善良，富于同情心的性格。（2）吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授為了了解璐絲的人品，他故意扮做老乞丐；每天都來給璐絲抄樂譜，卻從來沒有吃過一頓飯，也從來不要任何報酬，表現(xiàn)了他十分嚴謹的性格。2.答：作為一個藝術(shù)家應(yīng)該是德藝雙馨（不僅琴彈得好，人品也要好）。因為學藝先要做人，只有真誠善良、富有愛心的人才樂于獻身藝術(shù)，藝術(shù)才有可能達到頂峰。3.（1）璐絲的父親是一個吝嗇、勢利，但對女兒富有責任感的人。   

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