學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，認(rèn)識(shí)“4、嚴(yán)”等12個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等7個(gè)字。
2.通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、朝霞”等詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。
3.正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。
4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼”等生字,正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 1.借助圖片或聯(lián)系生活實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)。
2. 想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。
教學(xué)過(guò)程:1
課題： 古對(duì)今（第二課時(shí)）
設(shè)計(jì): 審核: 執(zhí)教: 使用時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)“嚴(yán)、酷”等生字，認(rèn)讀生字“楊”。會(huì)寫“涼、細(xì)、語(yǔ)、李、香”5個(gè)字，重點(diǎn)寫好“李、香”。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“嚴(yán)寒、酷暑、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)、細(xì)雨”，學(xué)習(xí)“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等詞語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際并借助圖片理解詞語(yǔ)的意思。
3.復(fù)習(xí)背誦對(duì)韻歌第一、二小節(jié)，熟讀、背誦第三小節(jié)。感受自然之美、四季之美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn): 感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
教學(xué)過(guò)程:1
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）
本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，以對(duì)子的形式描繪了自然之美。課文培養(yǎng)一幅插圖，采用寫意的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。
備 注
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)舊知。復(fù)習(xí)對(duì)韻歌的特點(diǎn)，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，對(duì)韻歌和其他兒歌有什么不一樣？
2.教師引導(dǎo)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌。指名讀課題，板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫“古”。
二、教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題1. 看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
出示早餐景色的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)說(shuō)圖中的景色。
相機(jī)出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)
第二步：互學(xué)要求
出示朝霞、夕陽(yáng)等圖片，同桌互相說(shuō)說(shuō)圖中的景色，出示詞語(yǔ)，同桌互讀。
第三步：展學(xué)要求
指名讀，齊讀詞語(yǔ)。
主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
看圖說(shuō)話，同時(shí)出示詞語(yǔ)認(rèn)讀，一方面可以讓學(xué)生結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)的意思，另一方面可以分散識(shí)字、讀文的難點(diǎn)，幫助學(xué)生減輕因朗讀時(shí)碰到大量生字詞而產(chǎn)生畏難情緒。
主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案

第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題2.反復(fù)朗讀，讀出節(jié)奏
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
學(xué)生自由朗讀對(duì)韻歌，要求：1.借助拼音把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。
2.用橫線畫出由生字組成的詞語(yǔ)。
第二步：互學(xué)要求
同桌對(duì)讀，互相正音。
第三步：展學(xué)要求
多種形式朗讀：師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀，集體拍手讀。
主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生始保持濃厚的朗讀興趣，并在不斷朗讀中熟讀成誦。
主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案

第三學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題3. 定位識(shí)字，相機(jī)理解
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，先按順序認(rèn)讀，再打亂順序認(rèn)讀。

第二步：互學(xué)要求
同桌認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，教師相機(jī)引導(dǎo)理解。
第三步：展學(xué)要求
學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，教師相機(jī)引導(dǎo)識(shí)記理解。

主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
運(yùn)用定位聯(lián)想的方法，能夠有效幫助學(xué)生快速記憶生字。
第四學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題4. 游戲鞏固，書(shū)寫練習(xí)
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，自主觀察字的結(jié)構(gòu)。
第二步：互學(xué)要求
教師范寫，學(xué)生自由練寫。

第三步：展學(xué)要求
評(píng)價(jià)修改
主問(wèn)題4設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
寫字教學(xué)是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書(shū)寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。再通過(guò)書(shū)空、描紅、臨帖，美觀地書(shū)寫生字。
三、教學(xué)總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們借助對(duì)子歌認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了許多識(shí)字的方法，課后希望大家能夠運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)更多的字。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）
本課采用對(duì)韻歌的形式識(shí)字，以對(duì)子的形式描繪了自然之美。課文培養(yǎng)一幅插圖，采用寫意的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的美好景象。 教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。
備 注
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.指名背誦對(duì)韻歌第一、二小節(jié)
2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“圓、霞、涼”等組詞。
二、教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題1. 背誦復(fù)習(xí)，書(shū)寫生字
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
出示田字格中的生字，學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。
第二步：互學(xué)要求
教師范寫，學(xué)生練寫，同桌檢查互評(píng)。
第三步：展學(xué)要求
展示評(píng)價(jià)
主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
本課按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)要寫的字進(jìn)行歸類，一方面能讓學(xué)生分類把握字的書(shū)寫要點(diǎn)，另一方面讓學(xué)生在富于變化的學(xué)習(xí)形式中，始終保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題2. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
自由朗讀第三小節(jié)，要求：讀正確、讀流利。
第二步：互學(xué)要求
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖識(shí)物，同桌互讀詞語(yǔ)。
討論交流“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的意思
第三步：展學(xué)要求
配樂(lè)朗讀第三小節(jié)，運(yùn)用齊讀、輪讀、拍手讀等多種方法熟讀成誦。
主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在趣味盎然的活動(dòng)中識(shí)記生字，符合兒童的心理特點(diǎn)。
主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案
第三學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題3. 鞏固與拓展
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
讀一讀小詩(shī)，完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)。

第二步：互學(xué)要求
同桌相互核對(duì)學(xué)習(xí)單上的練習(xí)，交流課外搜集的對(duì)韻歌。
第三步：展學(xué)要求
背誦課文：指名背誦，男女生比賽背誦，接龍背誦。
主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
在新的語(yǔ)境—小詩(shī)中復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生學(xué)以致用，感受到識(shí)字的樂(lè)趣，同時(shí)鞏固識(shí)字效果。
三、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，你們有什么收獲？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)
6古對(duì)今
園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊

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