語文沙灘上的童話教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個漢字，會寫9個字，讀準(zhǔn)多音字“量”。
2、朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。
3、展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
教學(xué)過程:
課題： 10.沙灘上的童話（二）
設(shè)計: 審核: 執(zhí)教: 使用時間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識15個漢字，會寫9個字，讀準(zhǔn)多音字“量”。
2、朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。
3、展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):展開想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語編故事。
教學(xué)過程:
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）
這篇課文的詞語比較淺顯，讓學(xué)生在閱讀中自己積累。對于生字的教學(xué)，教師只要把容易混淆的單獨(dú)教學(xué)即可。在這篇文章中還把孩子對母親的摯愛與游戲結(jié)合在了一起，更表現(xiàn)出了孩子純潔而又充滿幻想的心靈。
備注
（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、作者導(dǎo)入：我們今天一起來認(rèn)識一位寫兒童詩的作者——金波。金波，詩人，兒童文學(xué)作家。河北冀縣人。
2、金波先生在松軟軟的沙灘上建了一座美麗的城堡，從此開始了沙灘上的童話，一起走進(jìn)童話故事吧！一起學(xué)習(xí)第10課——《沙灘上的童話》。齊讀課題。
3、看到題目以后，你想到了什么？你能提出哪些有價值的問題呢？
二、教學(xué)過程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題1. 整體感知，識記生字

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
自讀課文，圈出生字
識記生字
第二步：互學(xué)要求
指名認(rèn)讀生字條中的生字
同桌組詞識記
指名分自然段接讀課文
指名學(xué)生交流，說說讀了課文知道了什么
主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：
識字教學(xué)時小學(xué)低年級教學(xué)的一個重點(diǎn)，此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并根據(jù)生字的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法識記生字
主問題1預(yù)設(shè)答案
課文讀不通順，學(xué)生朗讀感情不到位。
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題2. 朗讀課文，指導(dǎo)書寫

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1、默讀第二自然段，畫出表示動作的詞
2、學(xué)生自讀第三至六自然段
第二步：互學(xué)要求
1、指導(dǎo)朗讀對話
2、編童話:故事講了什么
3、交流書寫“周圍”、“補(bǔ)充”這幾個字需要注意什么
第三步：展學(xué)要求
投影展示學(xué)生的書寫，評價反饋
主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：
抓住“補(bǔ)充”一詞，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，順勢補(bǔ)充故事情節(jié)，與課文中的孩子一起編織童話。
主問題2預(yù)設(shè)答案
“補(bǔ)”的偏旁易寫錯。

三、教學(xué)總結(jié)
這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。比較具有童真，與孩子的生活想貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）
作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起座城堡,然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話:城堡里住著一個兇惡的魔王,搶走了美麗的公主最后,這群孩子成為攻打城堡的勇士,他們炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩
子們快樂繽紛的童年生活,另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中,那對生活的熱愛之情,那純真的對他人的關(guān)愛和幫助,盡顯人性之美。
備注
（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。
2、出示詞語。
3、出示圖片，導(dǎo)入新課。
二、教學(xué)過程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題1. 朗讀課文，讀好對話

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
默讀課文第七至十三自然段，思考：這部分主要講了什么
學(xué)生默讀十二至十四自然段，理解攻打城堡之樂
自由讀課文十四至十九自然段
第二步：互學(xué)要求
請學(xué)生讀句子
指名分角色朗讀
抓住“商量”讀好對話
分角色朗讀
理解詞語“贊賞”“四面八方”
指名讀，勇士們的心情怎么樣
主問題1設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：
提出“我們可能從哪些方向挖地道”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從“東、南、西、北、前、后、左、右”等方法去理解“四面八方”，再用動作演示“從四面八方挖著地道”的情形，促使學(xué)生融入課文，體驗(yàn)攻下城堡的興奮與快樂。
主問題1預(yù)設(shè)答案
學(xué)生朗讀感情不到位，不能理解詞語字義。
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問題2. 指導(dǎo)寫字，抄寫詞語

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
學(xué)生觀察，自主練寫
第二步：互學(xué)要求
同桌互評，再練寫
第三步：展學(xué)要求
投影展示學(xué)生的書寫，評價反饋
主問題2設(shè)計意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個角度分析）：
先觀察在書寫不容易寫錯，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同桌互評有助于學(xué)生及時找到自己的錯誤并改正。

主問題2預(yù)設(shè)答案
“死”的第一橫要寫長，蓋住下面的部件。“句”是半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下。

三、教學(xué)總結(jié)
沙灘上的童話是一個非常感人的故事，課文比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點(diǎn)。