第二單元評(píng)估檢測(cè)題 （時(shí)間：90分鐘　　滿(mǎn)分：100分） “不求同年同月同日生，但求同年同月死”是劉備、關(guān)羽、張飛三人的誓言；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是王勃贈(zèng)予杜少府的寬慰；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是李白對(duì)王昌齡的情誼。正如宋朝詩(shī)人文天祥所說(shuō)：“高山流水，非知音不能聽(tīng)?！迸笥?，是我們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，是我們失敗、沮喪時(shí)心靈的安慰。 今天，讓我們一起叩響友誼的大門(mén)，努力尋找打開(kāi)友誼之門(mén)的鑰匙吧! 板塊一：暢所欲言話(huà)朋友 一、學(xué)校開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成試題（共28分） 我國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，重視友情，講究朋友之誼。①“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”?在生活中，我們總會(huì)結(jié)識(shí)到_【甲】_(A．物以類(lèi)聚B．志趣相投）的朋友。②提起“朋友”這個(gè)字眼，我們內(nèi)心會(huì)涌起一股熱熱的 nuǎn(_)流。朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一方港灣，一方可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。朋友是人生路上最美麗的風(fēng)景，不管歷經(jīng)多少風(fēng)雨，只要有朋友的陪伴，你的世界就會(huì)晴空萬(wàn)里，_【乙】_(A．鳥(niǎo)語(yǔ)花香　B．各得其?。?新學(xué)期，新同學(xué)，新氣象，歡迎來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)們來(lái)到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。讓我們敞開(kāi)心fēi( ) , chàng ( )談交友之道吧| 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分) nuǎn( )流 　　心fēi （ ） chàng ( )談 2．結(jié)合語(yǔ)境，選出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（填序號(hào)）(2分) 【甲】______【乙】_________ 3．文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子分別有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤和一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填寫(xiě)修改意見(jiàn)。(2分) （1）第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：____________________________________________ （2）第②句語(yǔ)病，修改意見(jiàn): ____________________________________________ 4．小深要到好朋友小圳家里玩。小深問(wèn)小圳：“你媽媽在家嗎?”如果是在古代，小深應(yīng)該稱(chēng)呼小圳的媽媽為( ).(2分) A．令尊 B．家母 C．令堂 D．阿姨 5．關(guān)于“朋友”，你一定有很多話(huà)想說(shuō)。請(qǐng)根據(jù)示例仿寫(xiě)兩句。(2分) 朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶；____________________________________，___________________________________________; _________________________________________，_______________________________________________。 6．默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分） 一草一木，一人一事都能引起文人的感觸。曹操登高望海心中升起“（1）__________，_____________。星漢燦爛，若出其里”的豪情；李白借楊花、子規(guī)訴說(shuō)著“我寄愁心與明月，(2)______________”的憂(yōu)思愁緒；馬致遠(yuǎn)以極富有神韻的筆觸勾勒出“ (3) ________，___________，___________ ”的秋原黃昏行圖，低唱著心中飄零之感、離別之恨；李益夜上受降城，以一句“（4）_________________，___________________”描繪夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的笛聲，徒然喚醒“征人”思鄉(xiāng)之情的景象；王灣停宿北固山下，借“鴻雁傳書(shū)”表達(dá)思鄉(xiāng)之情 （5）_________________，_____________________。 7．子曰“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！比松谑溃x不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友。”可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的七（5）班正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成如下任務(wù)。(7分) （1）【活動(dòng)一】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分) 形式一：_____________________________________________________________________ 形式二：_____________________________________________________________________ （2）【活動(dòng)二】校園網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)“你希望有什么樣的朋友”的帖子，不少同學(xué)紛紛跟帖留言。小A留言：“‘獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。’交個(gè)好朋友，可以互相幫助，共同成長(zhǎng)?！闭?qǐng)結(jié)合有關(guān)交友的名言或警句談?wù)勀愕母形颉?2分) 你的留言：_____________________________________________________________________ （3）【活動(dòng)三】班級(jí)想邀請(qǐng)學(xué)校分管德育的陸校長(zhǎng)來(lái)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義邀請(qǐng)他11月11日下午兩點(diǎn)來(lái)七（5）班參加活動(dòng)，你該如何說(shuō)?(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 二、閱讀下列古詩(shī)，完成后面小題（共5分） 晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣① [唐]陳子昂 故鄉(xiāng)杳無(wú)際，日暮且孤征。 川原迷舊國(guó)，道路入邊城。 野戍②荒煙斷③，深山古木平④。 如何此時(shí)恨，嗷嗷⑤夜猿鳴 【注釋】①樂(lè)鄉(xiāng)縣：地名，唐時(shí)屬山南道襄州，故城在今湖北荊門(mén)北九十里。②野戍：野外駐防之處。③斷：斷絕，消散。④平：此處指景象模糊一片。⑤嗷(jiào)嗷：號(hào)叫聲，這里指猿啼聲。 8．展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把頸聯(lián)所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。(3分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 9．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 板塊二：擦亮眼睛選朋友 三、閱讀下列文言文，完成文后小題（共15分） 【甲】 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。 （選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）　 【乙】 陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹弧肮峦邍L為鄴令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。” （選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·政事》） 10．解釋【甲】文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)歲； （1）期日中_____________________ （2）尊君在不_____________________ （3）下車(chē)引之_____________________（4）元方入門(mén)不顧_____________________ 11．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是( ).(2分) A．恣其所安/心安理得 B．久而益敬/精益求精 C．周公不師孔子/必有我?guī)熝? D．孔子亦不師周公/不亦君子乎 12．用三條“/”給【乙】文中畫(huà)線(xiàn)句斷句。(2分) 孤　往　者　嘗　為　鄴　令　正　行　此　事　不　知　卿　家　君　法　孤 孤　法　卿　父 13．把【甲】文中畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)驢人． （1）太丘舍去，去后乃全。 ______________________________________________________________ （2）與人期行，相委而去。 ______________________________________________________________ 14．【甲】【乙】?jī)晌闹械年愒叫愿裉攸c(diǎn)有何不同?結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀（共22分） （一）閱讀下文，完成文后小題(9分) 秋天的懷念 史鐵生 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走，”她總是這么。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著“我可活什么勁兒!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……．” ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起．“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……．” ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花 熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…… 15．文中畫(huà)線(xiàn)句屬于哪種記敘順序?具體說(shuō)說(shuō)它的作用。(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．結(jié)合上下文，從人物描寫(xiě)的角度具體分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分) 她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義?(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．談?wù)勀銓?duì)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的理解。(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）閱讀下文，完成文后小題(13分） 想陪母親散步 孫琴安 小時(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，彼此幾乎沒(méi)有同行的機(jī)會(huì)。只有一年冬天，母親一大早把我叫醒，要我陪她去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。原來(lái)她上早班，順路去菜場(chǎng)買(mǎi)點(diǎn)菜，叫我拎回家。 外面還是黑乎乎的。我還從沒(méi)起過(guò)這么早，又冷又餓。母親給我買(mǎi)了大餅油條，說(shuō)吃下去就暖和了。此招果然靈驗(yàn)。一路上她腳步匆匆，總問(wèn)我冷不冷。其實(shí)那天早晨非常冷，但我攥著她的手，又是第一次與她單獨(dú)同行，心里感到很溫暖。 稍長(zhǎng)，在初夏的黃昏或清秋的晚上，我經(jīng)?？吹揭粋€(gè)年輕的后生陪著一個(gè)老太在街邊散步，后生眉清目秀，舉止斯文；老太一頭短發(fā)，略有花白。兩人并肩而行，娓娓而談。我每見(jiàn)此景，便心生羨慕，一次忍不住問(wèn)父母。母親一聽(tīng)便道：“噢，吳老師家的。吳老師去世了，兒子怕母親傷心，經(jīng)常陪她散步，是個(gè)孝子!”當(dāng)時(shí)我心中便暗自許愿，長(zhǎng)大了也要像他一樣，常陪母親散步。 孰料初中畢業(yè)，我即離家赴崇明農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)，一年難得回家?guī)状?，每次都?lái)去匆匆，還要會(huì)同學(xué)，而母親白天上班，晚上忙于家務(wù)，能得空聊聊天就不錯(cuò)了，哪里還想得到散步?況且母親畢生勤勞，在她眼里，散步簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。 直到我成家以后，才有了與母親散步的機(jī)會(huì)。 那年孩子才兩歲，一直帶他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得請(qǐng)剛退休不久的母親臨時(shí)來(lái)幫兩天忙。這點(diǎn)活對(duì)她來(lái)說(shuō)小菜一碟。于是，黃昏時(shí)分，我便主動(dòng)拉她在家附近散步。時(shí)值立夏，樹(shù)木已有幾分濃郁，小草都高高興興。我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，她卻并不怎么在意，話(huà)也不怎么多。在返回的路上，我終于有所覺(jué)察，便問(wèn)：“媽媽?zhuān)孟裼行氖?。”她說(shuō)“是啊，我來(lái)這里，不知你爸爸這兩天下班回來(lái)吃什么，他不會(huì)燒飯。”原來(lái)如此!而我大言不慚地說(shuō)：“反正就兩三天，只好叫爸爸先克服一下。”就這樣，我期待已久想陪母親散步的愿望，便索然無(wú)味地結(jié)束了。 當(dāng)我送母親回家，看到父親那個(gè)高興勁兒，這才感到父親已離不開(kāi)母親，而自己所說(shuō)的話(huà)實(shí)在太自私!從此再也不敢向母親搬救兵了。 母親自幼家境貧寒，不識(shí)字，是在開(kāi)國(guó)大典后掃盲時(shí)上了幾堂課，又幸虧父親耐心教她，才認(rèn)識(shí)了一些字，后來(lái)居然能讀一些小說(shuō)了。為了提高她的興趣，孩子們常會(huì)帶一些《紅巖》《簡(jiǎn)·愛(ài)》等名著給她看。所以，她剛退休的那幾年，每當(dāng)我去看望，她多半手捧一部長(zhǎng)篇小說(shuō)坐在椅上認(rèn)真閱讀。見(jiàn)我來(lái)了，便會(huì)放下書(shū)本，高興地挎起籃子，和我一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。一路上，她會(huì)興趣濃厚地講述正讀小說(shuō)中的故事和人物。令我吃驚的是，母親居然能準(zhǔn)確地說(shuō)出小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，評(píng)判出人物的好壞。她喜歡簡(jiǎn)·愛(ài)，同情苔絲，不喜歡莫泊桑筆下的杜洛阿，她說(shuō)：“《漂亮朋友》中的那個(gè)男人真是壞透了，太缺德了!” 有次說(shuō)到興頭上，父親下班回來(lái)，三人圍在小方桌上吃晚飯，她仍意猶未盡地繼續(xù)講。父親則不插話(huà)，只是微笑地望著她，仿佛是他的成果似的。當(dāng)時(shí)我就想，何時(shí)我也能寫(xiě)部小說(shuō)，散步時(shí)聽(tīng)她談?wù)?，那該多有意思? 說(shuō)也奇怪，我與父親散步，幾乎沒(méi)有肢體接觸；而與母親散步，走著走著，便會(huì)慢慢靠攏她，有時(shí)還會(huì)不由自主地挽住她的手臂，甚或輕輕摟住她的肩膀。起初她不太習(xí)慣，后來(lái)也就任由我了。與父親散步，他會(huì)問(wèn)起我的工作；母親卻很少問(wèn)，其實(shí)我是很喜歡散步時(shí)聽(tīng)她談小說(shuō)的，但她說(shuō)得更多的還是家常，即使再瑣碎，我也只好耐心傾聽(tīng)，不敢打擾，從這些家常中可以感受到一個(gè)母親對(duì)家庭所傾注的心血，對(duì)每個(gè)子女的關(guān)愛(ài)。她所希望的就是每個(gè)子女都能過(guò)上好日子。 有時(shí)父親也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，但我仍會(huì)與母親談得多一些，這時(shí)父親常被晾在一邊，成為旁聽(tīng)者。一次忽然發(fā)現(xiàn)父親不見(jiàn)了，回頭一望，他正跟在我們后面，原來(lái)他是故意掉隊(duì)，暗中觀(guān)察娘兒倆散步的背影呢! 母親71歲那年，我出版的一本書(shū)喜獲大獎(jiǎng)．興沖沖地告訴母親，她聽(tīng)后自然高興，娘倆又像往昔一樣，一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。這恐怕是我陪母親的最后一次散步了。一路上，她還難得地問(wèn)起了我的工作情況，我也如實(shí)相告，主要是為了讓她開(kāi)心。如今她已去世，盡管我仍獲得一些榮譽(yù)，但這與母親的存在比起來(lái)，又算得了什么?還有什么比母親生命的存在更重要的呢? 現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年陪同母親散步的日子，可以說(shuō)是最值得回味的天倫之樂(lè)了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時(shí)光。如果有來(lái)生，我還想陪母親散步。 （選自《新民晚報(bào)》，有改動(dòng)） 19．概括“我”陪母親4次散步中難忘的情形，并總結(jié)母親的性格特點(diǎn)。(5分) （1）小時(shí)候，“我”陪她去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，___________________________________________________ （2）兒子兩歲時(shí)，“我”拉她在家附近散步,___________________________________________________ （3）“我”回家看望母親，陪母親散步，___________________________________________________ （4）母親71歲時(shí)，“我”陪母親買(mǎi)菜,___________________________________________________ 由此可見(jiàn)，母親是個(gè)_____________________________________________________________的人。 20．文章的標(biāo)題有什么作用?(2分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．從文章內(nèi)容來(lái)看，母親在世的時(shí)候，“我”為什么時(shí)常陪母親散步?(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析下列句子。(3分) 如今她已去世，盡管我仍獲得一些榮譽(yù)，但這與母親的存在比起來(lái)，又算得了什么?還有什么比母親生命的存在更重要的呢? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 板塊三·敞開(kāi)心扉交朋友 五、寫(xiě)作（共30分） 23．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了小短文《陳太丘與友期行》。你是怎樣看待約定的?你是否有與約定有關(guān)的經(jīng)歷?聯(lián)系生活實(shí)際，以“約定”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 要求：文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名\校名、人名等。 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 本套試卷依據(jù)新課標(biāo)命題，體現(xiàn)從知識(shí)立意、素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)變，力求適應(yīng)義務(wù)教育學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致化?；A(chǔ)模塊的命題思路與中考吻合，除基礎(chǔ)外，還設(shè)計(jì)了課內(nèi)外材料對(duì)比的閱讀延伸題，不僅考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，還考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移運(yùn)用的能力?？季碇懈爬}、文意理解題占比較大，且題型靈活，對(duì)學(xué)生的審題立意提出了比較高的要求。 參考答案 一、1．暖　　扉　　暢　　2.B A 3.（1）把問(wèn)號(hào)放在引號(hào)里面　　（2）“熱熱的”同“暖”重　　尜?gòu)?fù)，把“熱熱的”刪去　　4.C 5．朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)　　輕輕地為你拂去心中的愁云　　朋友是失敗苦悶時(shí)的一盞明燈　　默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾　　6.（1）日月之行若出其中　（2）隨君直到夜郎西?。?）枯藤老樹(shù)昏鴉　　小橋流水人家　　古道西風(fēng)瘦馬（4）不知何處吹蘆管　　一夜征人盡望鄉(xiāng)　　（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)　　歸雁洛陽(yáng)邊　　【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地語(yǔ)文試卷必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本，并在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)，注意如下幾個(gè)方面：一要看清題目的要求；二要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句；三是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題要注意“夜郎、藤、鴉、蘆管、盡望、雁”等字的書(shū)寫(xiě)?！　?.（1）形式一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)。形式二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。（2）（示例一）“君子之交淡如水”不以金錢(qián)和權(quán)勢(shì)為交友標(biāo)準(zhǔn)，這是我最向往的交友之道。　?。ㄊ纠耙嬲呷眩瑩p者三友。友　　?直、友諒、友多聞，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！睋裼咽情T(mén)學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)離損友，與益友同行，你的人生才會(huì)更加精彩。（3）尊敬的陸校長(zhǎng)，您好!我們七（5）班將于11月　　寨11日下午兩點(diǎn)在教室開(kāi)展“交友之道”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)您參加，好嗎?　【解析】第（1）題考查活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)，要圍繞“交友之道”的活動(dòng)主題。解答第（2）要注意扣住“交友”這一主題，言之有理即可。第（3）題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)平時(shí)用語(yǔ)得體的要求，陳述清楚邀請(qǐng)的事由，以及活動(dòng)開(kāi)展的具體時(shí)間和地點(diǎn)。語(yǔ)言連貫得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。 二、8．詩(shī)人放眼四周，入城前見(jiàn)到的野外戍樓上的縷縷荒煙，已在視野中消失；深山上參差不齊的林木，看上去也模糊一片。【解析】本題考查學(xué)生描繪詩(shī)歌畫(huà)面的能力。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先要理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言將翻譯的內(nèi)容組織起來(lái)?！耙笆臒煍?，深山古木平”的意思是：城外戍樓上的縷縷荒煙已在視野中消失，深山上的林木看上去也模糊一片。注意抓住“荒煙”“古木”的特點(diǎn)來(lái)描述。以“煙斷”“木平”表現(xiàn)夜色的濃重，煙非自斷，而是被夜色遮斷；木非真平，而被夜色蕩平。 9．表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感的能力?！叭绾未藭r(shí)恨，嗷嗷夜猿鳴。”詩(shī)人面對(duì)寂寥夜幕時(shí)，隱忍已久的感情再也無(wú)法控制。一個(gè)抒情性的設(shè)問(wèn)句“如何此時(shí)恨”便在感情波濤的推掀下，從滿(mǎn)溢著的心湖中自然地汩汩流出。詩(shī)人自問(wèn)自答，將蕩開(kāi)的筆墨收攏，瀉情入景．以景寫(xiě)情，寫(xiě)出了情景交融的三一句。詩(shī)人覺(jué)得，最使他動(dòng)情的是深山密林中傳來(lái)的一聲又一聲猿啼的“嗷嗷”聲，啼聲清亮而凄婉，烘托了環(huán)境的凄涼，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁。 三、10.（1）正午時(shí)分　?。?）對(duì)別人父親的尊稱(chēng)（或“你的父親”）（3）拉，牽拉（4）回頭看　11.C 12．孤往者嘗為鄴令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父【解析】本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子做簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。同時(shí)，利用虛詞來(lái)輔助句讀?！疽摇课漠?huà)線(xiàn)句“孤往者嘗為鄴令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父”的意思是：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親?“孤往者嘗為鄴令”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“令”后停頓；“正行此事”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“事”后停頓；“不知卿家君法孤”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“孤”后停頓。因此，此處斷句為：孤往者嘗為鄴令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父 13.（1）陳太丘不再等他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。（陳太丘丟下他而離開(kāi)，太丘走人才到。）（2）和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。（卻丟下我走了）【解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。解答時(shí)，要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第（1）題重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義如下。舍：舍棄，拋棄。去：離開(kāi)。乃：才。至，到。第（2）題重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義如下。期：約定。相：表示動(dòng)作偏指一方。委：拋棄，舍棄。去；離開(kāi)。 14．【甲】文中陳元方的性格特點(diǎn)是：①懂禮識(shí)義。從“君與家君期日中。日中不至’，則是無(wú)；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”中可以看出陳元方懂得“信”、懂得“禮”。②面對(duì)友人 的對(duì)父親的指責(zé)，他的辯駁有理有據(jù)、落落大方。（或：敢于據(jù)理力爭(zhēng)、能言善辯、聰明機(jī)智。）③性格直率。從“入門(mén)不顧”看出陳元方直率?！疽摇课闹嘘愒降男愿裉攸c(diǎn)是：①鎮(zhèn)定自若、聰明機(jī)智。從“周公　　孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！比绱饲擅罨卮鹂煽闯鲫愒降逆?zhèn)定與機(jī)智。②尊敬長(zhǎng)輩。（或：不卑不亢。）陳元方的回答既照顧了對(duì)方的體面，又保存了父親的尊嚴(yán)，不損人也不損己。 【解析】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力?！炯住课母鶕?jù)“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可以看出陳元方懂得“信”、懂得“禮”，概括為：懂禮識(shí)義。結(jié)合“友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”可知，面對(duì)友人對(duì)父親的指責(zé)，陳元方敢于據(jù)理反駁，可概括為·敢于據(jù)理力爭(zhēng)。（或：能言善辯　　聰明機(jī)智　　落落大方等。）根據(jù)“元方入門(mén)不顧”可以看出陳元方直率，可概括為：性格直率（或耿直）?！疽摇课母鶕?jù)“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬”可知，陳元方的回 答有理有據(jù)，回答從容，且稱(chēng)父親為“老父”，可概括為：鎮(zhèn)定自若，尊敬長(zhǎng)輩。根據(jù)“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公”可知，陳元方的 回答既照顧了對(duì)方的體面，又保存了父親的尊嚴(yán)，不損人也不損已?？筛爬椤ぢ斆? 機(jī)智。 【譯文】 【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午，朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等他而離開(kāi)了。陳太丘離開(kāi)后朋友才到。陳元方當(dāng)時(shí)7歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎?”元方回答道：“我父親等您很久，您還沒(méi)有到就離開(kāi)了”友人便生氣地說(shuō)：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 【乙】陳元方11歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了什么事情?”元方說(shuō)“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事。久而久之，大家就對(duì)我父親更加敬重?！痹f(shuō)：“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親?”元方說(shuō)：“周公、孔子，生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公” 四、（-）15．插敘。作用：補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去，實(shí)睡不了覺(jué)的田地，突出了母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?！窘馕觥勘绢}考查記敘順序的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)“后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不覺(jué)”分析，本段是插敘內(nèi)容，補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)的地步。結(jié)合文章第①段“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”可知，這里插敘的作用在于突出了母親做出的超常劣刀，表現(xiàn)丁對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。 16．這是神態(tài)描寫(xiě)?！般俱病币鉃槟樕缓?，表明母親積勞成疾，“央求”寫(xiě)出了母親的耐心和愛(ài)，細(xì)膩地刻畫(huà)了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無(wú)私和偉大，暗含著“我”的動(dòng)之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解能力。學(xué)生首先要了解詞語(yǔ)的本，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！般俱病痹谶@里指母親臉色難看，說(shuō)明母親身體狀況不好。母親不僅因?yàn)樽约旱牟∽屪约恒俱玻乙驗(yàn)椤拔摇辈偎榱诵?，臉上更憔悴?！把肭蟆笔菓┣笃蚯蟮囊馑?。這是對(duì)母親神態(tài)的描寫(xiě)?！把肭蟆睂?xiě)出母親希望“我”去看花，希望“我”不要再想那些傷心的事，希望“我”接受現(xiàn)實(shí)并熱愛(ài)生活。這表達(dá)了母親對(duì)“我”無(wú)私、偉大的愛(ài)，也暗含著“我”的感動(dòng)之情。 17．文章第①段中“好好兒活”是懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，珍惜生命。文章第⑦段中“好好兒活”表明“我”對(duì)母親的話(huà)有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)地活下去，活得更精彩?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切懷念之情，同時(shí)表達(dá)了對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)的贊美，以及對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情和對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔。　文章第①段中母親說(shuō)“好好兒活”是指母親鼓勵(lì)“我”重新站起來(lái)，她害怕“我”喪失活下去的勇氣言心，鼓勵(lì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)，要珍惜生命。第二次出現(xiàn)“好好兒活”是在文章的末尾。結(jié)合上句“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂”，“我”重復(fù)母親的“好好兒活”，是指“我”和妹妹都明白了母親的良苦用心，都懂得了母親的牽掛和愛(ài)，所以“我”決定堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地活下去，不僅是為了母親，更是對(duì)生命的尊重。 18．感嘆人子希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故，而無(wú)以言孝。這句話(huà)告誡天下兒女，要抓住父母健在的光陰，及時(shí)盡孝，哪怕只是一句體貼的言語(yǔ)、一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解能力?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思：樹(shù)想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。樹(shù)是客觀(guān)事物，風(fēng)是流逝的時(shí)間，比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人而停止的。多用于感嘆子女希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。這表達(dá)了子女對(duì)盡為已晚的哀痛和追悔。由此可知，天下最不能等待的事情莫過(guò)于孝敬父母，所以要珍惜時(shí)間，及時(shí)行孝，莫要等到“親不待”的時(shí)候再追悔莫及。 （二）19.（1）母親擔(dān)心“我”冷著給我買(mǎi)了大餅油條?。?）母親因牽掛爸爸而走得心事重重?。?）她會(huì)興趣濃厚地講述正讀小說(shuō)中的故事和人物?。?）她還難得地問(wèn)起了 “我”的工作情況　　疼愛(ài)孩子，牽掛父親，追求上進(jìn)，關(guān)心兒子工作　　【解析】這道題考查學(xué)生提煉、概括信息的能力。從第2自然段“我還從沒(méi)起過(guò)這么早，又冷又餓。母親給我買(mǎi)了大餅油條，說(shuō)吃下去就暖和了。此招果然靈驗(yàn)。一路上她腳步匆匆，總問(wèn)我冷不冷”　　宋可提煉概括出，作者小時(shí)候陪母親去菜市場(chǎng)時(shí)，母親擔(dān)心“我”冷著給“我”買(mǎi)了大餅油　　°條，因此可以看出母親對(duì)子女的無(wú)比疼愛(ài)之情。從第6自然段“我興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話(huà)也不怎么多。在返回的路上，我終于有所覺(jué)察，便問(wèn)　　‘?huà)寢專(zhuān)孟裼行氖?。’她說(shuō)：‘是啊，我來(lái)這里，不知你爸爸這兩天下班回來(lái)吃什么，他不會(huì)燒飯’”這些語(yǔ)句得知，母親在與兒子散步時(shí)心中掛念著父親而心事重重，表達(dá) 了母親對(duì)父親愛(ài)之深切；從第8自然段“每當(dāng)我去看望，她多半手捧一部長(zhǎng)篇小說(shuō)坐在椅上認(rèn)真閱讀。見(jiàn)我來(lái)了，便會(huì)放下書(shū)本，高興地挎起籃子，和我一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。一路上，她會(huì)興趣濃厚地講述正讀小說(shuō)中的故事和人物。令我吃驚的是，母親居然能準(zhǔn)確地說(shuō)出小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，評(píng)判出人物的好壞”可以概括出，作者在陪母親散步時(shí)，母親會(huì)興趣濃厚地講述正讀小說(shuō)中的故事和人物。這體現(xiàn)了母親是一個(gè)追求上進(jìn)、喜歡學(xué)習(xí)的人。從第12自然段“這恐怕是我陪母親的最后一次散步了。一路上，她還難得地問(wèn)起了我的工作情況，我也如實(shí)相告，主要是為了讓她開(kāi)心”可以概括出，陪母親散步，母親開(kāi)始問(wèn)起“我”的工作情況。這表現(xiàn)出母親對(duì)子女工作前途的關(guān)心。 20．“想陪母親散步”是貫穿全文的線(xiàn)索；設(shè)置懸念，引起讀者關(guān)注；概括了文章的主要內(nèi)容；表達(dá)作者對(duì)母親的思念之情等?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的理 解能力。根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文主要回憶了“我”陪母親四次散步中難忘的情形。題目“想陪母步”貫穿全文，因此題目“想陪母親散步”是文章的線(xiàn)索。作者“為什么想陪母親散步”造成懸念，引起讀者關(guān)注，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！吧⒉健备爬宋恼碌闹饕? 內(nèi)容。根據(jù)“現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年陪同母親散步的日子，可以說(shuō)是最值得回味的天倫之樂(lè)了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時(shí)光”“如果有來(lái)生，我還想陪母親散步”可知　　題目“想陪±親散步”表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年陪母親一起散步時(shí)的幸福時(shí)光的美好回憶和對(duì)母親深深的懷念之情。 21．首先是兒時(shí)受吳老師兒子陪母親散步得到啟發(fā)，許愿要做個(gè)孝順的兒子；其次是陪母親散步可以聽(tīng)母親談小說(shuō)，感到與母親很親近，內(nèi)心無(wú)比溫暖?！窘馕觥窟@道題考查學(xué)生章容分析與理解能力。根據(jù)“當(dāng)時(shí)我心中便暗自許愿，長(zhǎng)大了也要像他一樣，常陪母親散步”可知，兒時(shí)的“我”從吳老師兒子陪母親散步中得到啟發(fā)，許愿要做個(gè)老順的兒子．經(jīng)常陪母親散步；根據(jù)“當(dāng)時(shí)我就想，何時(shí)我也能寫(xiě)部小說(shuō)，散步時(shí)聽(tīng)她談?wù)?，那該多有意思?”“其實(shí)我是很喜歡散步時(shí)聽(tīng)她談小說(shuō)的”可知，作者陪母親散步可以聽(tīng)母親談小說(shuō)，可以享受到和母親在一起的幸福和溫暖。 22．兩個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)母親不在人世的遺憾之情。（從其他角度賞析，言之成理也可）【解析】這道題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。記敘文語(yǔ)句的賞析可以從修辭手法、人物描寫(xiě)　　景物描寫(xiě)、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式結(jié)構(gòu)等方面入手。答案一般包括“賞析角度+寫(xiě)出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)(情感)”。這句話(huà)可以從句式 角度賞析，“又算得了什么?還有什么比母親生命的存在更重要的呢?”兩個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)母親不在人世的遺憾之情。也可以從寫(xiě)作手法的角度賞析，這句話(huà)運(yùn)用對(duì) 比，將“我獲得一些榮譽(yù)”與“母親生命的存在”進(jìn)行對(duì)比，突出了“母親生命的存在”對(duì)“我”的重要意義，表達(dá)了作者對(duì)母親不在人世的遺憾和對(duì)母親的懷念之情。 五、略　　【解析】作為初中階段第一次對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，需要結(jié)合七年級(jí) 學(xué)情，關(guān)注如下幾個(gè)維度。一是審題。結(jié)合題干“本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了小短文《陳太丘與友 期行》。你是怎樣看待約定的?你是否有與約定有關(guān)的經(jīng)歷”可知，這里要談的是自已對(duì)“約定”的看法或?qū)懽麝P(guān)于約定的事跡?！蛾愄鹋c友期行》主要講述了友人不守信用、不講禮貌而被元方反駁的故事。因此，我們可以寫(xiě)議論文，來(lái)論述“遵守約定”的重要性或“不遵守約定”帶來(lái)的不好的影響；還可以寫(xiě)記敘文，敘述關(guān)于約定的經(jīng)歷，可以寫(xiě)關(guān)于友誼的定，可以寫(xiě)關(guān)于親情的約定，可以寫(xiě)關(guān)于過(guò)去的約定，可以寫(xiě)關(guān)于未來(lái)的約定，也可以寫(xiě)老師的約定，等等。二是立意。約定是誓言，約定是承諾，約定是一種心靈的期盼。一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過(guò)往，或關(guān)乎未來(lái)；一份約定，揣著喜　　柒悅，懷著待，留住了時(shí)光與真情，帶給我們希望與力量。三是選材。如果寫(xiě)議論文，我們可以引用一此關(guān)千遵守約定的名言警句，如“言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也”；也可以列舉—二入約定的事跡，如季布守信重諾，在危難之時(shí)獲得了眾人的幫助?！∪绻麑?xiě)記可以選一些典型的事跡，如：“我”和自己約定好好奮斗，給自己的青春交一份滿(mǎn)意的答卷，因而“我”變得自律、自強(qiáng)、積極進(jìn)取；又如：“我”與母親約定每天鍛煉身體，保持健康體魄；等等。

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版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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