人教版（2024）語文七上第二單元綜合素質評價試卷-試卷下載-教習網(wǎng)

第二單元綜合素質評價 (限時：120分鐘滿分：120分) 一、積累運用(21 分) 1. 根據(jù)課本內容默寫。(10 分) 在古詩文里，我們享受視覺的盛宴：“(1)________________，________________”(曹操《觀滄?！?是水波蕩漾、山島聳立的大海之景；“(2) ________________， ________________”(王灣《次北固山下》)是江面開闊寧靜之景；“(3) __________________， __________________”(馬致遠《天凈沙·秋思》)是羈旅在外的游子所見的深秋村野。在古詩文里，我們感受古人的情懷：“(4) ________________， ___________________”(王灣《次北固山下》)是王灣對時間流逝的感慨，蘊含著新舊更替的哲理；“(5) ___________________，___________________”(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)是李白借月寄托的思念友人的感情。閱讀下面的文字，完成2 ～ 4 題。(7 分) 那些有關親情的篇章，文字質樸，情感濃郁，它們從生活中的平凡小事、普通人物等細節(jié)處落筆，用細膩的文筆譜寫親情、人性和生命的動人的一曲曲贊歌。《秋天的懷念》中，母親雖重病纏身，卻體貼入微地照顧tān huàn 的兒子，鼓勵兒子“好好兒活”。史鐵生在文中并無一言直寫自己對母親的愧疚與懷念，但當我們品讀那些克制而隱忍的文字時，他對母親深深的愧疚與綿綿的思念卻_______。它如平靜大海上的激流，給予我們內心深處久久的jī dàng?！渡⒉健穭t是一篇秀美雋永、意蘊豐富的散文佳作。“我”的兒子與母親在散步路上的意見fēn qí，因互敬互愛而得到化解，最終“我”背著年邁的母親，妻子背著年幼的兒子，“我們”_______地走在小路上，走得緩慢穩(wěn)當。一個_______母親，一個關愛兒孫；一個真誠的理解，一個絕對的信任。這種良性循環(huán)正體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀著這些優(yōu)美的文字，我們也在親情、人性、生命這三點構成的軌道上進行著一次深刻而有意義的旅行。 2. 根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(3 分) (1)tān huàn( ) (2)jī dàng( ) (3)fēn qí( ) 3. 下列依次填入語段橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )(2 分) A. 應運而生小心翼翼恭敬 B. 油然而生畏首畏尾恭敬 C. 油然而生小心翼翼孝敬 D. 應運而生畏首畏尾孝敬 4. 語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? ) (2 分) A. 它們從生活中的普通人物、平凡小事等細節(jié)處落筆，用細膩的文筆譜寫動人的一曲曲親情、人性和生命的贊歌。 B. 它們從生活中的平凡小事、普通人物等細節(jié)處落筆，用細膩的文筆演奏親情、人性和生命的動人的一曲曲贊歌。 C. 它們從生活中的平凡小事、普通人物等細節(jié)處落筆，用細膩的文筆譜寫親情、人性和生命。 D. 它們從生活中的平凡小事、普通人物等細節(jié)處落筆，用細膩的文筆譜寫一曲曲親情、人性和生命的動人的贊歌。閱讀下面的材料，完成5、6 題。(4 分) 2024 年元旦假期落幕，“南方小土豆”攻占北方，哈爾濱旅游經(jīng)濟“殺”出重圍?！澳戏叫⊥炼埂保恰按髺|北”對南方游客的愛稱。隨著的“南方小土豆”走紅，不少網(wǎng)友開啟了新一輪的創(chuàng)作，廣西“小砂糖橘”、云南“小野生菌”、寧波“小湯圓”……，由此誕生出了一大堆以地方特色為主的稱呼。哈爾濱關注異地游客的生活細節(jié)，提供給游客情緒價值和情感體驗。這份溫暖，不僅來自政府，還來自哈爾濱本地人的人文關懷，東北人的熱情人人皆知，愛心車隊，白狐合照，文旅局帶頭整花活兒，各種新意以及心意層出不窮，哈爾濱簡直是把游客寵上了天！北方文化持續(xù)輸出，南方消費火力全開。豬肉燉粉條鮮美不油膩；紅腸色澤鮮艷，口感鮮美、嫩滑；烤冷面、醬骨頭口感香濃，哈爾濱美食讓游客大飽口福。鄂倫春族人表演馴鹿；“非遺”打鐵花；與東北虎的親密“互動”；洗浴中心的“搓澡”等北方文化在哈爾濱的街頭隨處可見。 5. 小語小文寒假想去旅游，請你根據(jù)上面的材料完成他們的對話。(2 分) 小語：小文，我們這次寒假，到哪里旅游好呢？小文：我覺得我們可以去哈爾濱。小語：好。我們就去哈爾濱。東北人真有意思，“南方小土豆”、廣西“小砂糖橘”、云南“小野生菌”。這些名字親切好聽，還能體現(xiàn)旅游者的地方特色，我們廣東人去，“大東北”會給我們起什么愛稱？小文： _________________________________________________。小語：這個名字我喜歡，在哈爾濱我們可以參觀冰雕藝術，感悟匠人精神。小文：我們還可以____________________，___________________。(仿小語的語言，補寫對話。) 小語：是的，我們有口福了。 6. 廣東旅游局要進一步推動廣東旅游業(yè)的發(fā)展，請你結合材料給出建議。(2 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、閱讀(49 分) (一)閱讀下面的文言文，完成7 ～ 11 題。(18 分) 【甲】謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 (《詠雪》) 【乙】陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強者綏之以德弱者撫之以仁恣①其所安久而益敬?！痹唬骸肮垄谕邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?(選自《世說新語》) 【注釋】①恣：沒有約束。②孤：古代王侯自稱。 7. 下列各項中加點詞語的意思和用法不相同的一項是( )(3 分) A. 孤往者嘗為鄴令/ 嘗與諸小兒游 B. 未若柳絮因風起/ 因亂以入 C. 異世而出/ 異口同聲 D. 周公不師孔子/ 三人行，必有我?guī)熝?8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4 分) (1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” _______________________________________________________ (2)孤往者嘗為鄴令，正行此事。 _______________________________________________________ 9. 用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷三處)(3 分) 強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬 10. 【甲】文實際寫了一次家庭聚會，其人物栩栩如生，家庭氛圍也躍然紙上。請你談談【甲】文中的哪些詞句表現(xiàn)了一種怎樣的家庭氛圍。(4 分) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 根據(jù)【乙】文內容，說說陳元方有什么性格特點。(4 分) ________________________________________________________________________________________________________________ (二)[2024 淮北西園中學二模] 閱讀下面的材料，完成12 ～ 14 題。(10 分) 材料一：《詩經(jīng)》中描寫的植物，數(shù)量很多，伴隨著古人美好的情感和浪漫的追求流傳了數(shù)千年。其中荇菜更是出現(xiàn)在首篇，寄托了古人美好的想象。那么，荇菜到底是一種什么樣的植物呢？荇菜是一種常見的水生植物，它的花朵是黃色的，根和橫走的根莖生長于底泥中，多腐殖質的微酸性至中性的底泥是它們的“風水寶地”。荇菜的枝條存在兩種形態(tài)：一種是匍匐于水底的長枝，如橫走莖；另一種是從長枝節(jié)處長出來的短枝。莖枝在水中，生出大量不定根，葉和花漂浮于水面。即使水干涸后，荇菜也不會就此死去，它們的莖枝可在泥面匍匐生根，向四周蔓延生長。荇菜一般不會孤零零地存在，通常群生，呈單優(yōu)勢群落。 (有刪改) 材料二：荇菜是荇菜屬中分布最廣的植物。假如你生活在江南水鄉(xiāng)，一定會在水溝、池塘等淺水環(huán)境中見過荇菜。荇菜的栽培種植并不困難，它喜陽耐寒，對土壤要求不高，因此只要保證陽光充足的環(huán)境，有淺水以及相對肥沃的土壤，它就可以蓬勃生長。荇菜的繁殖力很強，這是因為它有兩種繁殖手段：一是用種子繁殖，二是用根莖芽繁殖。雙管齊下，難怪它能在大自然中擁有如此多的分布范圍。當荇菜果實成熟后，會自行開裂。種子借助水流傳播。越冬后，根莖或匍匐枝中斷，由芽獨立生長發(fā)育成新株，用它的匍匐枝、根莖投入水中或埋入泥中，很容易成活。荇菜的再生力也不容小覷，生長季節(jié)收獲三四次仍能再生。 (有刪改) 材料三：《唐本草》中記載：“荇菜生水中，葉如青而莖澀，根甚長，江南人多食之?！比欢鳛橐环N食物，荇菜在古今飯桌上的出鏡率都不算高。它活在詩中，仿佛只有餐風飲露的仙人才能去采食。荇菜中富含蛋白質、維生素和有機酸，嫩葉和莖干可以食用。荇菜的做法，與諸多野菜相似，常常烹炒，或清炒，或以蒜蓉提味，青翠悅目，爽口怡人。涼拌則是更為普遍的一種做法。畫家陸文郁說：“河北安新近白洋淀一帶舊有鬻①者，稱黃花兒菜，以莖及葉柄為小束，食時以水淘取其皮，醋油拌之，頗爽口?！?荇菜也是中藥鋪的?？?，藥書中說，荇菜性寒，無毒，有消渴之效。將新鮮荇菜洗凈，搗汁服用，便可以療愈熱毒。荇菜生于水中，清潔自持。它有赤子的純粹，有詩人的浪漫，還有平凡人的大徹大悟?！额伿霞矣枴吩疲骸敖褴舨耸撬兄?，黃華似莼?！北闶墙虒Ш笕耍星宄褐?。因為《詩三百》的曲調太古老，常常誤以為荇菜離我們很遠。然而，徐志摩卻偶然與它在康橋相遇。他輕吟道：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”盡管山長水遠，荇菜仍從遙遠的西周流傳至今。它無懼人情的寡淡，它滌盡歲月的塵埃，它在榮枯代謝之中彌見其新。 (有刪改) 【注釋】①鬻(yù)：賣。 12. 下列對以上材料內容的理解和判斷，不正確的一項是( ) (3 分) A. 上述材料主要從生長習性和功用兩個方面介紹了荇菜，讓我們對荇菜的了解更加全面具體。 B. 通過材料一可知荇菜具有枝條茂盛、生命力強的特點，寄托了古人美好的想象。 C. 材料二說荇菜是荇菜屬中分布最廣的植物，全是因為它對于生長環(huán)境的要求不高。 D. 材料三介紹了荇菜的食用價值和藥用價值，以及它生于水中清潔自持的特點。 13. 請根據(jù)上述三則材料，用下定義的方式向同學們簡要介紹荇菜。(60 字左右)(3 分) ________________________________________________________________________________________________________________ 14. 結合以上材料，聯(lián)系實際，說說如何讓荇菜進入百姓餐桌，傳承和發(fā)展荇菜文化。(4 分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)[2024 惠州惠陽區(qū)期末]閱讀下面的文章,完成15～18 題。(15 分) 老棗樹下的斑駁流年曹化君 ①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。雨落到窗玻璃上發(fā)出啪啪的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗，落到地面的聲音。 ②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下是否有拾棗的人？ ③從前，每到紅棗成熟的季節(jié)，母親便打了紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢想。 ④我是老棗樹看著長大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。 ⑤我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一會兒，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿?？墒牵艙炝藥最w，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，得留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。 ⑥母親也有破例的時候。 ⑦八歲那年，一天，放學后我一口氣跑回家，哭鬧著和母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃。” ⑧那天，母親只一會兒就將樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。 ⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！?⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻微笑著說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾欤活w顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親說的話是真的。 ?十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去撿，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來。 ?一次次，我用打老棗樹的方法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當我使勁抽打老棗樹的時候，母親的心有多疼。 ?忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會像刀子一樣割著母親的心。 ?后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。 ?夜深了，秋雨依然淅淅瀝瀝。雨落到窗玻璃上發(fā)出啪啪的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗，落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。 (有刪改) 15. 閱讀第⑥～?段，照示例用四字短語概括后兩次打棗的原因。 (2 分) 示例：第一次：無理哭鬧后打棗。第二次：___________________________后打棗。第三次：___________________________后打棗。 16. 結合括號中的提示，揣摩下列詞句，體會作者的情感。(4 分) (1)終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。(連用三個“終于”有何作用) ____________________________________________________________________________________________________________ (2)忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。(從修辭手法的角度賞析) ____________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章以《老棗樹下的斑駁流年》為題有何妙處？請結合全文簡要分析。(4 分) ________________________________________________________ 18. 下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫線句子進行比較：同樣是寫母親，內容和寫法上有何異同？(5 分) 鏈接材料：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (四)按要求完成19、20 題。(6 分) 19. 下列有關《朝花夕拾》的表述不正確的一項是( )(2 分) A. 《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。 B. 《父親的病》中為父親看病的第二個醫(yī)生是葉天士。 C. 魯迅收得的最先的畫圖本子《二十四孝圖》是一位長輩的贈品。 D. 通過《朝花夕拾》中的保姆“長媽媽”、三味書屋的先生、“活無常”等，我們可以窺見那時候中國真實的生活面貌。 20. 七年級(1)班艾華夏同學正在閱讀《朝花夕拾》，并列出了下面的表格，請你將表格補充完整。(4 分) 三、作文(50 分) 21. 閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動…… 請以《這樣的人讓我___________》為題目，寫一篇文章。要求：(1)先將題目補充完整； (2)除詩歌外，文體不限； (3)不少于500 字； (4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名。第二單元學業(yè)質量評價一、積累運用 1. (1)水何澹澹山島竦峙 (2)潮平兩岸闊風正一帆懸 (3)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家 (4)海日生殘夜江春入舊年 (5)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西 2. (1)癱瘓 (2)激蕩 (3)分歧 3. C 【解析】第一空，“應運而生”原指順應天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生；“油然而生”指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。結合語境可知，應選“油然而生”。第二空，“小心翼翼”原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽；“畏首畏尾”，怕這怕那，形容疑慮過多。句中形容“我們”走在小路上很小心，應選“小心翼翼”。第三空，“恭敬”指對尊長或賓客尊重有禮貌；“孝敬”指孝順尊敬(長輩)。句中指“我”對母親非常孝順，應選“孝敬”。 4. D 【解析】語段中畫波浪線的句子定語語序有誤。定語語序為：①表領屬性的或表時間、處所的詞或短語。②指稱或數(shù)量短語。③動詞或動詞性短語。④形容詞或形容詞性短語。⑤名詞或名詞性短語。應把“一曲曲”放在“譜寫”與“親情”之間。 5. 示例：廣東“小涼茶” 品嘗哈爾濱紅腸感受飲食文化 6. 示例：(1)關注異地游客的生活細節(jié)，給游客提供情緒價值和情感體驗。(2)地方政府要多搞有創(chuàng)意的節(jié)目，讓廣東持續(xù)上熱搜。【解析】根據(jù)材料中的“哈爾濱關注異地游客的生活細節(jié)，提供給游客情緒價值和情感體驗”可得出答案(1)。根據(jù)材料中的“愛心車隊……哈爾濱簡直是把游客寵上了天”可得出答案(2)。二、閱讀 (一)7. D 【解析】A 項，均為副詞，均譯為“曾經(jīng)”；B 項，均為介詞，均譯為“趁、乘”；C 項，均為形容詞，均譯為“不同”；D 項，動詞，學習/ 名詞，老師。 8. (1)太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？” (2)我過去曾經(jīng)當過鄴縣縣令，也是這樣做事的。【解析】句(1)重點詞：何所似，像什么。句(2)重點詞：嘗，曾經(jīng)。 9. 強者綏之以德/ 弱者撫之以仁/ 恣其所安/ 久而益敬【解析】本題考查文言句子斷句。可根據(jù)句意來斷句。本句句意為：對強者用德行去安撫，對弱者用仁慈去安撫，讓人們隨著自己的心意安居樂業(yè)，時間越久，他們就越尊敬我父親。故應斷句為：強者綏之以德/ 弱者撫之以仁/ 恣其所安/ 久而益敬。 10. 示例：“與兒女講論文義”“欣然”“大笑樂”等詞句表現(xiàn)出這是一個和諧、溫馨的大家庭。 11. 從陳元方回答袁公的內容中，可以看出陳元方鎮(zhèn)定自若、聰明機智的特點。【乙參考譯文】陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問他：“你父親在太丘做官時，遠近的人都稱贊他，他都做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘時，對強者用德行去安撫，對弱者用仁慈去安撫，讓人們隨著自己的心意安居樂業(yè)，時間越久,他們就越尊敬我父親。”袁公說：“我過去曾經(jīng)當過鄴縣縣令,也是這樣做事的。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，但是他們的舉止禮儀,相隔萬里卻完全一致。周公沒有學孔子,孔子也沒有學周公。” (二)12. C 【解析】本題考查對材料內容的理解與分析。C 項，根據(jù)材料二中的“荇菜的栽培種植并不困難……它就可以蓬勃生長”“荇菜的繁殖力很強……難怪它能在大自然中擁有如此多的分布范圍”可知，荇菜分布廣，還和它很強的繁殖能力有關，C 項中的“全是因為它對于生長環(huán)境的要求不高”表述有誤。 13. 示例：荇菜是一種花朵呈黃色，喜陽耐寒，對土壤要求不高，繁殖和再生能力強，有食用和藥用價值的生長于底泥中的常見群生水生植物。【解析】下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括的說明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××(種概念)是××× 的×××(屬概念)”。根據(jù)材料一中的“荇菜是一種常見的水生植物，它的花朵是黃色的，根和橫走的根莖生長于底泥中”“荇菜一般不會孤零零地存在，通常群生，呈單優(yōu)勢群落”，材料二中的“它喜陽耐寒，對土壤要求不高”“荇菜的繁殖力很強”“荇菜的再生力也不容小覷”，材料三中的“荇菜中富含蛋白質、維生素和有機酸，嫩葉和莖干可以食用”“荇菜也是中藥鋪的?？停帟姓f，荇菜性寒，無毒，有消渴之效”等內容進行提煉并整合概括即可。 14. 示例：①從城市到鄉(xiāng)村，根據(jù)荇菜的生長特點，因地制宜，廣泛種植，培育優(yōu)質荇菜供人們食用；②宣傳荇菜“《詩經(jīng)》第一草”的身份以及藥用價值，通過增加荇菜在飯桌上的上鏡率，弘揚“荇菜文化”。【解析】本題考查材料的拓展探究。根據(jù)三則材料內容，可以針對荇菜的生長特點、食用價值和藥用價值等來提出合理的建議。 (三)15. 蒙冤憋屈高考落榜【解析】本題考查內容概括。第一空，結合第⑨段內容概括可得：蒙冤憋屈；第二空，結合第?段內容概括可得：高考落榜。 16. (1)三個“終于”起強調作用，寫出了“我”一直在等待棗樹的生長，寫出了“我”的天真、可愛，表達了“我”盼望吃棗的急切心情。 (2)運用了比喻的修辭手法，將老棗樹比作母親，寫出了“我”體會到母親一直含辛茹苦地拉扯“我”成人的心情，生動形象地表達了“我”對母親的深切懷念之情。 17. 寫出了“我”在老棗樹下的成長經(jīng)歷；突出了母親在老棗樹下開導、教育“我”的堅韌與慈愛；借老棗樹表達“我”對母親的感激、懷念之情。 18. 內容：相同點，都寫了“我”在遇到困難時，母親對“我”的開導。不同點，《秋天的懷念》寫“我”癱瘓后，在絕望情況下母親想辦法開導“我”的情景。本文中的畫線句是寫“我”蒙冤憋屈時，母親勸慰“我”的情景。寫法：相同點，都運用了動作和語言描寫。不同點，《秋天的懷念》除了運用動作和語言描寫，還運用了神態(tài)描寫。 (四)19. B 【解析】《父親的病》中為父親看病的第二個醫(yī)生是陳蓮河。 20. (1)雪地捕鳥 (2)酒樓敘舊 (3)報館案風波 (4)示例：表現(xiàn)了作者對舊民主主義革命的失望，以及他對范愛農(nóng)的同情和悼念。三、作文 21. 思路解析：本題考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的“這樣的人”點明了寫作的對象。橫線處需要補充的是自己對這樣的人的心理感覺。比如，這樣的人讓我敬佩、感動、討厭等?！斑@樣的人”可以是熟悉的人，比如親人、同學、鄰居；也可以是陌生人，比如路人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。至于究竟應該寫什么樣的人，應從自身的經(jīng)歷和對人物的感知程度等方面確定。但應注意的是，你所寫的這個人，必須是具有某種精神品質，或代表某種風氣的人，要著眼于個性、品質去描寫，寫出你的情感傾向。從生活中選擇人物和事件，寫真人真事，力求表現(xiàn)真情實感，做到以情動人。第二，選材構思。可以寫“這樣的人讓我敬佩”，選擇讓你感到敬佩的人物，探討他的品質和行為，寫出這樣的人讓你心生敬意的原因；可以寫“這樣的人讓我感激”，選擇讓你感激的人物，敘述自己之所以感激他的原因。不管你寫的是什么樣的人，都應有相應的事例支撐。通常情況下，應選擇兩至三個能夠從不同側面表現(xiàn)人物某一方面品性或特點的事例來寫，安排材料時應分清主次，詳略得當。例文：這樣的人讓我難忘在我們的人生中，有的人也許只是過客，卻在我們心中留下了或深或淺的印記，讓我們難以忘懷。記憶中的那個熱心腸的老爺爺就是一個讓我難忘的人。那是一個雨過天晴的周末，我哼著曲兒騎著車，穿梭在水坑之間，好不快活。樓下修鞋的老爺爺恰從身邊走過，他停下來，叫住我：“小姑娘，別在水坑里騎車，小心滑。”我漫不經(jīng)心地應了一聲，就騎車走了。我正得意，可誰想前面是一個大水坑，我雙手捏閘，由于慣性，能剎住車的可能性太小了！自行車飛似的沖出去，眼看著就要撞到前面的三輪車了，我驚恐萬分：不是吧！這么倒霉，天?。“　宜ぴ诹说厣?，渾身濕漉漉的，再低頭看看膝蓋，擦破了皮，還流著血，也不知是疼的還是嚇著了，我眼淚止不住地流。我愣愣地坐在原地，聽見身后的腳步聲離我越來越近。我回頭一看，是修鞋的那個老爺爺，顧不得繞開水坑，腿腳蹣跚地奔向我。等到我跟前，費勁地蹲下，皺著眉頭，用他那雙滿是老繭的手攙我起來。“走吧，先去我店里上點兒藥，”他有力的大手支撐著我，“歇一會兒，讓你家里人接你?！蔽译S老爺爺走進他那幾平方米的小店，在離門口最近的椅子上坐下，面前有擺放得整整齊齊的工具箱，不遠處的桌子上還放著一杯茶和一份報紙。老爺爺拿來碘酒、棉簽，給我上藥，臉上寫滿心疼，我有些自責，小聲地說了一聲：“對不起?！崩蠣敔斂粗艺f：“下回注意呀！”我使勁點著頭。老爺爺?shù)哪樕草p松了下來。夕陽透過店門，打在老爺爺古銅色的臉上，輪廓分明，忽地鍍上一層亮亮的金色，連帶著那幾綹花白的胡子也變成金色了。由于各種原因，老爺爺?shù)牡觋P了門，我們也失去了聯(lián)系。那個傍晚，那句好心的提醒，那次攙扶，那細心上藥的場景，讓我久久難忘！時期“我”的友人“友人”經(jīng)歷的事件我的批注童年閏土(1)____________、海邊拾貝、瓜田刺猹、看跳魚兒塑造了一個聰明、機智、勇敢、見多識廣的少年閏土形象留學及歸國后范愛農(nóng)同鄉(xiāng)會爭執(zhí) (2)______________ (3)______________ 愛農(nóng)之死(4)___________ _____________ _____________ _____________