高中語文人教統(tǒng)編版必修下冊16.2 *六國論優(yōu)秀作業(yè)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.反復(fù)誦讀，整體把握文意，借助注釋和工具書深化理解，積累重要文言詞語和語法知識，進(jìn)一步提高獨(dú)立閱讀文言文的能力。2.把握本文中蘇洵的論證邏輯，理解作者借古諷今的寫作意圖。3.賞析《六國論》與《阿房宮賦》不同的藝術(shù)特色。4.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及以史為鑒、針砭現(xiàn)實(shí)的家國情懷。
“當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進(jìn)京，三人皆中舉?；食窍陶痼@，爭誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一。”“大器晚成傳美名，言兵六國出奇聲。三蘇共逐文壇盛，不負(fù)老泉勞半生！”大器晚成
六國在我國歷史上，戰(zhàn)國是七雄爭霸的時(shí)代，為了獨(dú)霸天下，國與國之間經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭?！读鶉摗返牧鶉褪侵傅膽?zhàn)國七雄中秦國以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個國家，它們都被秦國一個個地?fù)羝贫麥缌恕?論 “論”是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理。六國論，其實(shí)是六國破滅之論，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。
北宋建國后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，于是統(tǒng)治者橫征暴斂導(dǎo)致社會矛盾尖銳，朝廷內(nèi)部政治上專制腐敗，軍事上軟弱無能以致外交妥協(xié)投降。北宋的這種納貢求和的辦法，與“六國”賂秦而求一夕安寢的政策極為相似。所以，蘇洵寫《六國論》，以“六國破滅之道”來諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿重蹈覆轍。正所謂“前事不忘，后事之師”。
北宋所處的時(shí)代和戰(zhàn)國有何相似之處
蘇洵（1009～1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。
蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書》?！稒?quán)書》都是評論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。
論，是古代常用的一種文體，分為兩種：一種是政論，主要用于發(fā)表作者對于時(shí)政的見解和主張；一種是史論，通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。本文屬于史論文。
通讀文章，理清基本論證思路
1.如果蘇洵以“六國破滅論”為副標(biāo)題，請你幫他擬一個正標(biāo)題，擬如何擬？為什么？
以地賂秦，喪鐘長鳴——六國破滅論賂秦喪國，嗚呼哀哉——六國破滅論“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”是文章中心論點(diǎn)
2.朗讀全文，圈畫彰顯文思的句子，為每一段落提煉一個中心句，理清文章寫作思路。請用表格的形式展現(xiàn)。
研讀文本，體會嚴(yán)密論證邏輯
小組合作：全班分為四個小組，每個小組負(fù)責(zé)需要完成以下三個小任務(wù)。1.朗讀該段內(nèi)容，借助注釋，疏通大意，圈畫出重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等。（兩位同學(xué)完成）
2.各組回答相應(yīng)問題：第一組：第一段哪句話概括了六國破滅的原因？作者是從哪兩個方面加以論述的？第二組：第二段采用什么樣的論證方法從哪個方面來論述六國破滅的原因？第三組：第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？第四組：第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段運(yùn)用什么論證方法？3.學(xué)貴有疑，大膽提出你在閱讀過程中的疑惑，在組內(nèi)進(jìn)行交流討論。
1.一位同學(xué)朗讀第一段，一位同學(xué)借助注釋疏通大意，圈畫出重要文言實(shí)詞、虛詞、句式。
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。
破滅：滅亡兵：武器利：鋒利弊：弊端賂：贈送財(cái)物【表贈送】：遺贈饋予授致施歸給與賞赍貽餉
譯文：六國的滅亡，不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。
或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。
或：不定代詞，有人互喪：彼此相繼滅亡?；ィ纱思氨?。率：全都，一概。耶：嗎以：因?yàn)閱剩簻缤錾w：連詞，大概因?yàn)橥辏盒稳菰~用作動詞，保全
譯文：有人問：“六國一個接一個的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因?yàn)橛匈V賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國的國家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。”
2.回答問題：第一段哪句話概括了六國破滅的原因？作者是從哪兩個方面加以論述的？
六國破滅弊在賂秦。（中心論點(diǎn)）賂秦而力虧；（分論點(diǎn)一）不賂者以賂者喪。（分論點(diǎn)二）
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。
以：憑借攻：動詞作名詞，攻占的方法?。韩@取小、大：形容詞作名詞，小的；大的則：就獲：獲得邑：小城鎮(zhèn)
城：大城池較：比較之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。（所字結(jié)構(gòu)）其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量。“其”代秦之所得古義：它實(shí)際上的數(shù)量?；今義：實(shí)際上亡：所丟失的土地（所字結(jié)構(gòu)）
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍。諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。
譯文：秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，(前者)實(shí)際多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。
則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。
所大欲：最想要的東西固：本來【表本來】：固素（素不相識）思：回想厥：相當(dāng)于“其”他們的先：對去世的尊長的敬稱。祖父：祖輩和父輩古義：祖輩和父輩；今義：父親的父親
暴：同“曝”，暴露以：相當(dāng)于“而”，才視/遇：對待舉：拿以：連詞，來芥：小草
譯文：那么這樣看來，秦國最大的欲望，各諸侯國最大的禍患，本來都不在于戰(zhàn)爭啊。想想他們的先人祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了這么一點(diǎn)兒土地。子孫對土地卻很不愛惜，拿它送給別人，好像丟棄草芥一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡一夜安穩(wěn)覺。一起床看看四周的邊境，秦國的軍隊(duì)又來了。
然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。
然則：既然這樣，那么。厭：同“饜”，滿足。奉：奉送。彌、愈：都是“更加”的意思?！靖印浚阂? 愈重況倍奉之彌繁，侵之愈急：（諸侯）送給秦的土地越多，（秦國）侵略諸侯也越急。繁：多。
譯文：既然這樣，那么諸侯的土地有限，而暴秦的欲望是沒有滿足的。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國侵犯它們就越厲害。
故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。
判：決定。顛覆：滅亡。理固宜然：道理本來就是這樣事：侍奉。薪：柴火此言得之：這話對了
譯文：所以雙方還沒有交戰(zhàn)，強(qiáng)弱、勝負(fù)就已經(jīng)斷定了。以至于六國發(fā)展到滅亡的結(jié)局，是理所當(dāng)然的事古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火是不會熄滅的?！边@話說對了。
古今異義詞：①與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（古義：那實(shí)際情況；今義：副詞，表示所說的是實(shí)際情況，含轉(zhuǎn)折。）②思厥先祖父（古義：祖輩父輩；今義：父親的父親）③后秦?fù)糈w者再（古義：兩次；今義：又一次）
特殊句式：①子孫視之不甚惜，舉以予人（省略句，“舉”后省略賓語“之”，指代“土地”）②趙嘗五戰(zhàn)于秦（狀語后置句，“于秦”意為“和秦國”，為后置狀語，應(yīng)調(diào)至“五戰(zhàn)”前）
2.回答問題：第二段采用什么樣的論證方法，從哪幾個方面來論述六國破滅的原因？可以用表格、思維導(dǎo)圖等多種形式來回答。
①戰(zhàn)勝而得——受賄所得②戰(zhàn)敗而亡——賄賂所亡（從數(shù)量上，對比論證）③創(chuàng)業(yè)之艱——割地之易④地有限——欲無厭（從程度上，對比、事實(shí)論證）⑤薪不盡——火不滅（從道理上，比喻、引用論證）
1.一位同學(xué)朗讀第三段，一位同學(xué)借助注釋疏通大意，圈畫出重要文言實(shí)詞、虛詞、句式。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。
遷滅：滅亡。古代滅人國家，同時(shí)遷其國寶、重器，故說“遷滅”。與嬴：親附秦國。與，親附。嬴，秦王族的姓，此借指秦國。既：已經(jīng)。免：幸免。
譯文：齊國人未曾賄賂秦國，最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國）親附秦國而不援助五國呀。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法避免了。
燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。
始有遠(yuǎn)略：起初有長遠(yuǎn)的謀略。義：名詞作動詞，堅(jiān)持正義。斯：這。始：才。速：招致。
譯文：燕國和趙國的國君，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能保住自己的國土，堅(jiān)持正義不去賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用派荊軻刺殺秦王作對付秦國的策略，才招致了禍患。
趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。
再：兩次。卻之：使退卻（使動用法）洎(jì)：及，等到。【等到】：比比至及迨逮比及洎徂伺俟以：因?yàn)?
邯鄲為郡：指秦滅趙后，把趙國改為秦國的邯鄲郡。革,改變，除去。殆，幾乎，將要。殆：①危險(xiǎn) ②大概，恐怕 ③幾乎 ④精神疲倦智力：智謀和力量（國力）。古義：智謀和力量。?今義：理解事物的能力誠，實(shí)在。
譯文：趙國曾經(jīng)與秦國打了五次仗，兩敗三勝。后來秦國又兩次攻打趙國。李牧接連兩次打敗了他。等到李牧因受誣陷而被殺死的時(shí)候，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的）一個郡，可惜趙國用武力抗秦而不能堅(jiān)持到底。而且燕、趙兩國正處在秦國把別國滅得差不多的形勢下，可以說智謀和力量都很單薄，打敗仗而亡了國，確實(shí)是沒有辦法的事。
向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
向使：假如從前。勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理：勝負(fù)存亡的命運(yùn)。數(shù)，天數(shù)。理，理數(shù)。皆指命運(yùn)。當(dāng)：同“倘”，如果。【表假使如果】：當(dāng) 籍令使而今假即倘藉如自第或微脫向尚易量：容易估量。
譯文：假使韓、魏、楚三國各自珍惜自己的土地，齊國人不依附秦國，（燕國的）刺客不去（刺秦王），（趙國的）良將李牧還在領(lǐng)兵打仗，那么勝敗存亡的命運(yùn)，假若與秦國相抗衡，結(jié)局也許還不容易判斷呢。
特殊句式：趙嘗五戰(zhàn)于秦（狀語后置句，“于秦”意為“和秦國”，為后置狀語，應(yīng)調(diào)至“五戰(zhàn)”前）洎牧以讒誅（被動句，“誅”在意思上表被動，被誅殺）
2.第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？蘇洵對三個國家的感情色彩有何不同？請用表格的形式展現(xiàn)出來。
1.一位同學(xué)朗讀第四、五段，一位同學(xué)借助注釋疏通大意，圈畫出重要文言實(shí)詞、虛詞、句式。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
以，用。禮：禮待。名作動。食之不得下咽也：指寢食不安，內(nèi)心惶恐。咽：吞咽
譯文：唉！如果把各國賄賂秦國的土地用來封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的誠心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我擔(dān)心秦國人吃飯都吃不下去了。
悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
勢：優(yōu)勢。積威：積久而成的威勢。劫，脅迫，劫持為……所：固定的被動句，“為”表被動日、月：名作狀，一天天地，一月月地為：治理，動詞
譯文：可悲??！六國有這樣有利的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以致走向滅亡。治理國家的人不要讓自己被積久的威勢脅迫啊！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
可以：可以憑借茍：如果從：跟隨故事：古義：先例，舊事?。今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的有關(guān)人物的事情其勢弱于秦：介賓短語后置句，“其勢于秦弱”下：指在六國之后。
譯文：六國和秦國都是諸侯國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國的形勢。假如我們憑著這樣大的國家，跟隨六國滅亡的老路（舊事），這就是又在六國的下面了！
2.第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段運(yùn)用什么論證方法？兩段之間的關(guān)系是什么？
“鳴呼……以趨于亡”——評論六國滅亡
“為國者無使為積威之所劫哉”——規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針
明指：六國的統(tǒng)治者暗指：北宋的統(tǒng)治者一語雙關(guān)
對比論證：明比六國與秦國，暗比宋朝和遼、西夏。談?wù)摴沤瘢v橫對比，諷喻現(xiàn)實(shí)。
蘇轍《六國論》：六國決策者目光短淺，不識“天下之勢”，彼此“背盟致約，以自相屠滅”，以致“秦兵未出而天下諸侯已自困突”，從而自食惡果，相繼滅亡。蘇軾《六國論》:“春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相皆爭養(yǎng)士自謀”，“六國之君，虐用其民，不減始皇、二世，然當(dāng)是時(shí)，百姓無一人叛者；以凡民之秀杰者，多以客養(yǎng)之，不失職也”，六國得以暫時(shí)生存，還是因?yàn)樯拼?“士”。秦國“墮名城，殺豪杰，民之秀異者散而歸田畝”，“縱百萬虎狼于山林而饑渴之，不知其將噬人”，秦國不善待士，所以導(dǎo)致了滅亡。
有同學(xué)對蘇洵的《六國論》提出質(zhì)疑，六國破滅的原因有很多，為何蘇洵重點(diǎn)論述“弊在賂秦”呢？作者論六國時(shí)為何不作純客觀分析,而是對六國“責(zé)其不爭，哀其破亡”。在秦和六國之間,作者為何仇視秦國而親六國？請你結(jié)合蘇洵所處時(shí)代背景回答。
①北宋政治腐敗，軍事無能，外交上極端軟弱。到蘇洵生活的年代，北宋每年要向契丹納銀二十萬兩，絹三十萬匹；向西夏納銀十萬兩，絹十萬匹，茶三萬斤。這樣賄賂的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民的負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。也就是說，當(dāng)時(shí)的北宋四周強(qiáng)敵環(huán)伺，政策上求和，積貧積弱。②蘇洵說他作文的主要目的是“言當(dāng)世之要”，是為了“施之于今”。意思是行文要評論當(dāng)世重大緊要的事件，并實(shí)施在當(dāng)今。③《六國論》屬于史論文體，通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。
蘇洵的《六國論》用嚴(yán)密的邏輯發(fā)理性之聲，但也飽含強(qiáng)烈的感情，請有感情地誦讀全文，從文中找出飽含感情的語句。
①語氣詞“嗚呼、悲夫”。“嗚呼”一句后面跟著的是“以賂秦地封謀臣，以事秦心禮奇才”，如此好的設(shè)想最終未能實(shí)現(xiàn)。六國已是過去式，但面對北宋朝廷的不作為，作者非常惋惜、無奈。而“悲夫”句后面跟著“日削月割”，說明一天天、一月月底悲蠶食，作者焦灼、無奈之情非常明顯，所以發(fā)出“無使為積威之所劫哉！”這樣的強(qiáng)烈憤慨。
②“弊在賂秦”與“弊在賂秦也”，一句話出現(xiàn)了2次，卻只有一字之差。起句的“弊在賂秦”是為了提出中心論點(diǎn)，鮮明簡練；而后句的“也”是在判斷句中表示肯定語氣，表示更堅(jiān)定強(qiáng)烈的語氣，增加主觀感情色彩，巧妙地表達(dá)了蘇洵對六國破滅的沉痛、嘆惋之情，流露出對宋朝當(dāng)政者的警告之意，也體現(xiàn)出蘇洵作為士子的擔(dān)當(dāng)、愛國意識。
《阿房宮賦》與《六國論》分別是賦、論文體的千古佳作，這兩篇文章各有怎樣的藝術(shù)特色？
⑴《阿房宮賦》：①整齊和諧之美。“使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！边B續(xù)六個排比句，一氣呵成，句句蟬聯(lián)，又句句夸張，蟬聯(lián)中有夸張的形象，而這些夸張的形象構(gòu)成了句式的蟬聯(lián)，句句相接，環(huán)環(huán)相扣，似大河狂濤，奔涌而至。字字列舉秦皇耗費(fèi)民資之多，句句暗陳人民飽受災(zāi)難之深。
⑴《阿房宮賦》：②抑揚(yáng)跌宕之美。運(yùn)用了大量的雙聲、疊韻詞以及雙聲兼疊韻的詞，如：“地勢”“五步”“蜀山”“參差”“邐迤”“精英”等，全文共計(jì)三十多組。聲母的特點(diǎn)是短促，韻母的特點(diǎn)是舒長，聲音的組合含有相同或相似的語音成分，或促節(jié)，或蕩漾，或兼而有之，使得音節(jié)更富于起伏變化。
⑴《阿房宮賦》：③悠揚(yáng)回環(huán)之美。“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！边@里除了用虛詞“也”諧和音律外，“熒”“鏡”同屬“根”韻；“鬟”“蘭”同屬“山”韻；“過”“所”同屬“波”韻。這種韻法，一方面虛詞“也”作為單音字重復(fù)使用，給讀者以聲韻的變化色調(diào)勻整感，另一方面，拖長虛詞“也”的韻腳的語音吟誦，可以收到余音裊裊、不絕如縷的特殊效果。
⑵《六國論》：①故用設(shè)問，立論周密。在《六國論》一文中，作者在提出自己的中心論點(diǎn)“弊在賂秦”之后就故意用了一個設(shè)問句：“六國互喪，率賂秦耶？”這一疑問也正是別人的疑問，所以作者在別人未問之前自己首先發(fā)問，并給了一個明確答復(fù)：“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完?！睆亩刮恼碌牧⒄摳陚洌瑫r(shí)也增強(qiáng)了文章的說服力。蘇洵往往在提出自己的論點(diǎn)之后能從細(xì)小處入手，自覺地替別人提出疑問并加以回答，以消除人們的疑惑，也使自己的論點(diǎn)更完美周全。
⑵《六國論》：②善用夸張，感染力強(qiáng)。比如作者在論證“賂秦而力虧”這一分論點(diǎn)的時(shí)候，就把歷史上發(fā)生在長達(dá)一個世紀(jì)的歷史事實(shí)縮小到一兩天之內(nèi)：“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。”這種夸張的說法突出了割城數(shù)量的眾多和次數(shù)的頻繁，同時(shí)也說明了茍且偷安者狼狽的窘態(tài)和一時(shí)的安寧。
⑵《六國論》：③巧用比喻，說理透徹。比如文章有這樣一段引文：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！碧K洵引用蘇代的話比喻三國企圖用割讓土地的辦法制止秦國的入侵，必然會導(dǎo)致六國的滅亡。這種善打比方的說理形象生動，具體感人，易打動人、說服人。再比如“如棄草芥”“秦人食之不得下咽”等，都是以形象的比喻說理，既表現(xiàn)了六國子孫割地態(tài)度的輕率，也包含了作者鮮明的憎恨感情。
千年前的的那篇?dú)鈩莩渑?、邏輯?yán)密《六國論》，記錄了蘇洵心系天下，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。字里行間可見其拳拳之心。他自覺承擔(dān)匡世濟(jì)民的責(zé)任，積極建言獻(xiàn)策。他他憂國憂民，心懷天下，堅(jiān)守道義，敢于擔(dān)當(dāng)，令后人崇敬景仰。
學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”文化月活動中，準(zhǔn)備開展“閱讀經(jīng)典，感懷使命——我心中勇?lián)姑娜宋锿扑]”活動。請你結(jié)合本文的作品與作者，為你推薦的人物蘇洵寫一段推薦詞。要求：①結(jié)合作者的作品內(nèi)容，②至少借鑒一種作品有感染力的表達(dá)形式(整句、比喻、對比),③字?jǐn)?shù)不少于100字。
第四段為國者無使為積威之所劫哉
第五段毋從六國破亡之故事

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