本教材第二單元第七課聚焦“集體”，接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將道德學(xué)習(xí)從自我認(rèn)識(shí)、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。共劃分為“集體生活成就我”和“共建美好集體”兩框。本框?yàn)榈谝豢颍饕榻B了集體生活的含義、意義。
通過對(duì)集體生活的探究，感受到來自集體的溫暖，體會(huì)到集體的力量，讓學(xué)生了解集體生活的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)性發(fā)展與集體生活的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)，能在集體中增長(zhǎng)才干，磨礪意志，學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容。
2.【學(xué)情分析】
集體生活給初中生的成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，從對(duì)師長(zhǎng)的依賴慢慢走向獨(dú)立，有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求。在這一過程中，學(xué)生會(huì)在集體中鍛煉自我、展示個(gè)性。但有部分學(xué)生沉默寡言，不被關(guān)注，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)，在集體中也沒有擔(dān)任具體的工作。有部分學(xué)生不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這對(duì)于過集體生活有著負(fù)面的影響。因此，學(xué)生要學(xué)習(xí)和了解集體生活對(duì)于他們的意義，從而在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)接納、尊重、理解和包容，這有利于增強(qiáng)責(zé)任感，提高自身綜合能力，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3.【教學(xué)目標(biāo)】
健全人格：通過巴黎奧運(yùn)的場(chǎng)景觀察，知道何為集體，能夠正確認(rèn)識(shí)集體；通過分析“奪冠故事—十年磨礪“瑜”顯不凡 摘取金牌今朝圓夢(mèng)”，知道集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人，集體生活能帶給我們溫暖，感知集體生活對(duì)個(gè)人的作用，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)； 通過分析“奪冠故事—中國游泳隊(duì)強(qiáng)勢(shì)奪金！打破美國隊(duì)40年壟斷！”，知道在集體生活中我們可以發(fā)展個(gè)性，共同成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)融入集體，提高在集體中自我覺察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。
責(zé)任意識(shí)：通過分析“奪冠故事—國乒從未拿過的金牌，到手！——“莎頭”奧運(yùn)奪冠記”，知道集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的能力和負(fù)責(zé)任的品格，學(xué)會(huì)和集體成員彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道集體生活如何成就我
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中展示自己，發(fā)展自己
5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；情境體驗(yàn)法；合作探究法
6.【設(shè)計(jì)思路】本課以巴黎奧運(yùn)會(huì)中國代表團(tuán)為主線，設(shè)置一個(gè)總議題：集體力量如何成就奧運(yùn)夢(mèng)想？下設(shè)兩個(gè)子議題，子議題1：聚力量—明何為集體？子議題2：鑄輝煌—悟集體何價(jià)？選取“巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)觀察”，“謝瑜”、“莎頭組合”、“中國男子游泳隊(duì)”的奪冠背后故事，使學(xué)生感悟何為集體，明確集體生活對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用，學(xué)會(huì)過集體生活，在集體中健康成長(zhǎng)。
7.【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
視頻—中國健兒巴黎時(shí)刻
提問：運(yùn)動(dòng)員們奪冠僅僅依靠個(gè)人的力量嗎？還離不開什么？
（提示：中國男子游泳選手潘展樂在本屆奧運(yùn)會(huì)上大放異彩，一人拿到兩金。但他表示：“一個(gè)人的泳池，可以游得很快；一群人的泳池，可以游得更快。我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，背后是強(qiáng)大的中國隊(duì)?！保?br>過渡：沒錯(cuò)，離不開集體！我們每個(gè)人都需要在集體中生活，也會(huì)在集體中成長(zhǎng)，今天就讓我們一起走進(jìn)集體生活成就我，來感受一下我們?cè)诩w中得到了些“什么”？
設(shè)計(jì)意圖：通過時(shí)政熱點(diǎn)引入集體這一主題，創(chuàng)設(shè)主線情境。
二、新課講授
總議題：集體力量如何成就奧運(yùn)夢(mèng)想？
子議題1：聚力量—明何為集體？
知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.集體的含義？
【議學(xué)情境】巴黎奧運(yùn)觀察（展示圖片—中國女子橄欖球隊(duì)、中國國家花樣游泳隊(duì)、中國女子乒乓球隊(duì)、來自各個(gè)國家的觀眾、開幕式路邊的人群）
【議學(xué)任務(wù)】
請(qǐng)你辨一辨哪些是集體？
【知識(shí)總結(jié)】
1.什么是集體？（P50）
集體不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
設(shè)計(jì)意圖：通過巴黎奧運(yùn)的場(chǎng)景觀察，知道何為集體，能夠正確認(rèn)識(shí)集體。
子議題2：鑄輝煌—悟集體何價(jià)？
知識(shí)關(guān)聯(lián)：2.集體的作用？
【議學(xué)情境】奪冠故事—十年磨礪“瑜”顯不凡 摘取金牌今朝圓夢(mèng)
在謝瑜的射擊生涯中，他遇到了許多對(duì)他影響深遠(yuǎn)的人,牛教練無疑是他體育征途上的溫暖燈塔，為他制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，在他迷茫和失落時(shí)給予了極大的支持和鼓勵(lì)...還有許多對(duì)他影響深遠(yuǎn)的教練和隊(duì)友，或嚴(yán)格或溫柔，但都以自己的方式激勵(lì)著謝瑜不斷前進(jìn)。
從“調(diào)皮”到“老實(shí)”，射擊隊(duì)的經(jīng)歷磨煉了謝瑜的性格和心態(tài)，他也完成了從懵懂少年到奧運(yùn)冠軍的華麗蝶變。
【議學(xué)任務(wù)】
①從“調(diào)皮”到“老實(shí)”，從懵懂少年到奧運(yùn)冠軍,結(jié)合謝瑜的經(jīng)歷，說說你在集體中發(fā)生了哪些變化？這說明集體生活對(duì)我們有怎樣的作用？
（提示：①“集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人?！保?br>②“制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，迷茫和失落時(shí)給予了極大的支持和鼓勵(lì)”，在集體中你有過類似的體會(huì)嗎？在集體生活中我們能感受到什么？
（提示：②集體生活能帶給我們溫暖。
一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。）
設(shè)計(jì)意圖：通過分析“奪冠故事—十年磨礪“瑜”顯不凡 摘取金牌今朝圓夢(mèng)”，知道集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人，集體生活能帶給我們溫暖，感知集體生活對(duì)個(gè)人的作用，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
【知識(shí)總結(jié)】
2.★集體生活的作用？（P50-P52）
①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
②集體生活能帶給我們溫暖。
【相關(guān)鏈接】集體的聯(lián)結(jié)度通常與以下因素密切相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對(duì)成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度，成員間的默契程度，集體存在的時(shí)間。
【議學(xué)情境】視頻：奪冠故事—國乒從未拿過的金牌，到手！——“莎頭”奧運(yùn)奪冠記
【議學(xué)任務(wù)】③如果你是乒乓球隊(duì)員，隊(duì)友在比賽中有失誤，你會(huì)對(duì)隊(duì)友說什么？
正如孫穎莎和王楚欽一樣互相鼓勵(lì)，配合默契，這說明在集體中我們可以學(xué)會(huì)什么？
（提示：③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。
集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。）
④巴黎奧運(yùn)會(huì)上，乒乓球運(yùn)動(dòng)員孫穎莎身兼混雙、女單和女團(tuán)三項(xiàng)重任，從7月27日一直打到8月10日，從開幕式戰(zhàn)斗到閉幕式，經(jīng)歷14場(chǎng)比賽61局較量之后，奪得混雙、女團(tuán)2枚金牌和女單銀牌。孫穎莎為什么這么拼？
（提示：展示孫穎莎的話—為國而戰(zhàn)）
沒錯(cuò)，為國而戰(zhàn)，責(zé)任在肩
在班集體中，你扮演著哪些角色？
承擔(dān)著哪些責(zé)任？
在履職的過程中你又獲得了哪些成長(zhǎng)？
（提示：④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?br>【知識(shí)總結(jié)】
2.★集體生活的作用？（P50-P52）
③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。
④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析“奪冠故事—國乒從未拿過的金牌，到手！——“莎頭”奧運(yùn)奪冠記”，知道集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的能力和負(fù)責(zé)任的品格，學(xué)會(huì)和集體成員彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
【議學(xué)情境】視頻：奪冠故事—中國游泳隊(duì)強(qiáng)勢(shì)奪金！打破美國隊(duì)40年壟斷！
【議學(xué)任務(wù)】⑤徐嘉余（仰泳）、覃海洋（蛙泳）、孫佳俊（蝶泳）和潘展樂（自由泳），為何會(huì)做出這樣的安排？（提示：“每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)不同，個(gè)性不同?！保?br>你了解自己的個(gè)性嗎？（【名詞釋義】個(gè)性：所謂個(gè)性就是個(gè)別性、個(gè)人性，是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。這個(gè)特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等。）
集體生活對(duì)我們發(fā)展個(gè)性有什么影響?（提示：⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。
人與人之間的差異是我們發(fā)展個(gè)性的“明鏡”。在集體中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。）
【議學(xué)情境】潘展樂在賽后采訪中說：“多虧了我的好隊(duì)友們，給我創(chuàng)造了信心。他也同樣感謝了背后的科研團(tuán)隊(duì)，記者問，有了他們和沒他們苦練，會(huì)有什么不一樣？潘展樂回答說，沒他們苦練，就是你成功了，你也不知道你成功在哪，但是有他們了以后，你就會(huì)知道你現(xiàn)在游到這個(gè)階段你還需要做什么，哪邊差需要補(bǔ)哪個(gè)，需要補(bǔ)什么。
【議學(xué)任務(wù)】⑥我們的成長(zhǎng)離不開？（提示：⑥集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體生活中，我們展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動(dòng)個(gè)人提升能力和健康成長(zhǎng)。讓我們?cè)诩w生活中相互促進(jìn)、相互成就、共同發(fā)展。）
【知識(shí)總結(jié)】
2.★集體生活的作用？（P50-P52）
⑤集體生活有助于我們發(fā)展個(gè)性。
⑥集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。
設(shè)計(jì)意圖：通過分析“奪冠故事—中國游泳隊(duì)強(qiáng)勢(shì)奪金！打破美國隊(duì)40年壟斷！”，知道在集體生活中我們可以發(fā)展個(gè)性，共同成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)主動(dòng)融入集體，提高在集體中自我覺察、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的能力。
三、本課小結(jié)
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的奧運(yùn)賽場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們深知，強(qiáng)大的集體是他們成就奧運(yùn)夢(mèng)想的重要基石，
集體托舉了他們的奧運(yùn)夢(mèng)想！“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。”愿你們走進(jìn)集體，融入集體，過美好集體生活！
四、板書設(shè)計(jì)

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集體生活成就我

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