一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出與家相關(guān)的物品和房間的英文名稱(chēng)，如bedrm, living rm, kitchen, sfa, table, bed等。
學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的句型描述自己家中的物品和房間布局。
學(xué)生能理解并運(yùn)用表示位置關(guān)系的詞匯，如in, n, under等。
過(guò)程與方法：
通過(guò)圖片、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立家居物品與英文名稱(chēng)之間的聯(lián)系。
采用游戲、歌曲等互動(dòng)方式，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和描述，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的家庭歸屬感，增強(qiáng)對(duì)家的熱愛(ài)和珍惜。
激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己對(duì)家的情感和想法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述家來(lái)展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元以“Hme, Sweet Hme”為主題，圍繞家中的物品、房間及位置關(guān)系展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別并說(shuō)出主要家居物品的英文名稱(chēng)，理解并運(yùn)用表示位置關(guān)系的詞匯，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的句型描述自己家中的物品和房間布局。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
三、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。他們對(duì)家有一定的認(rèn)知和了解，能夠識(shí)別家中的常見(jiàn)物品和房間。然而，對(duì)于家居物品的英文名稱(chēng)和英語(yǔ)表達(dá)方式可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重直觀展示和情景模擬，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、教學(xué)方法與手段
直觀教學(xué)法：利用家居物品圖片、實(shí)物或模型展示，幫助學(xué)生建立物品與英文名稱(chēng)之間的聯(lián)系。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家中不同房間的情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。
游戲互動(dòng)法：設(shè)計(jì)“尋寶游戲”、“快速問(wèn)答”等游戲環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。
歌曲輔助教學(xué)：教授與家相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在歌唱中鞏固所學(xué)詞匯和句型。
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示不同家居風(fēng)格和房間布局，拓寬學(xué)生的視野。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握家居物品的英文名稱(chēng)和表示位置關(guān)系的詞匯。
難點(diǎn)：在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家中的物品和房間布局。
六、教學(xué)過(guò)程（詳細(xì)）
1. Warm-up (5 minutes)
活動(dòng)：播放一段溫馨的家庭生活視頻或展示一系列家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募?，如“What's in yur hme?” “D yu have a big living rm?”等。
目的：營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。
2. Lead-in (5 minutes)
活動(dòng)：教師展示一張包含多種家居物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的物品名稱(chēng)。然后，教師介紹幾個(gè)新的家居物品詞匯，如bed, sfa, table等。
過(guò)渡：教師提問(wèn)：“Where can we find these things in ur hme?” 引導(dǎo)學(xué)生思考物品在家中的位置，并引出表示位置關(guān)系的詞匯。
3. Presentatin (15 minutes)
詞匯教學(xué)：
利用圖片或?qū)嵨镎故?，逐一教授家居物品的英文名稱(chēng)，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。
教授表示位置關(guān)系的詞匯in, n, under，并通過(guò)實(shí)物演示幫助學(xué)生理解其含義和用法。
句型教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生使用句型“There is/are... in/n/under...”描述物品的位置。
通過(guò)例句示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。
4. Practice (15 minutes)
游戲環(huán)節(jié)：“尋寶游戲”
教師將幾張家居物品圖片藏在教室的不同位置，并給出提示詞（如“in the desk”, “under the chair”）。
學(xué)生分組進(jìn)行尋寶，找到圖片后說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文名稱(chēng)和位置關(guān)系。
小組活動(dòng)：“我的家”
學(xué)生分組，每組選擇或設(shè)計(jì)一張房間布局圖。
學(xué)生在圖中標(biāo)注出不同的家居物品，并用英文描述它們的位置和關(guān)系。
完成后，每組派代表向全班展示并介紹他們的“家”。
5. Cnslidatin (10 minutes)
歌曲時(shí)間：教授一首與家相關(guān)的英文歌曲，如“My Little Hme”。
學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌詞復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的詞匯和句型。
歌曲后的討論：歌曲結(jié)束后，教師可以提問(wèn)一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如“What's in yur little hme?” “Where is the bed in yur sng?” 引導(dǎo)學(xué)生用英文回答，進(jìn)一步加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。
6. Summary and Hmewrk (5 minutes)
總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本課所學(xué)的主要詞匯、句型和表示位置關(guān)系的詞匯，強(qiáng)調(diào)它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。
家庭作業(yè)：
要求學(xué)生畫(huà)出自己的家，并在圖中標(biāo)注出不同房間的英文名稱(chēng)和主要家居物品的英文名稱(chēng)。
編寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家，包括房間布局、家具物品以及自己最喜歡的房間和原因。短文要求使用本課所學(xué)的詞匯和句型。
目的：通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。
7. Clsing (2 minutes)
情感升華：教師總結(jié)說(shuō)：“Our hme is ur sweetest place, where we can feel lve and warmth. Let's cherish ur hme and lve ur family.” 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)和珍惜之情。
結(jié)束語(yǔ)：以一句溫馨的英文句子結(jié)束本課，如“Have a nice day at hme!” 或 “Sweet dreams in yur czy bed!”
以上就是外研版（三起）2024三年級(jí)上冊(cè)Unit6 “Hme, Sweet Hme”英語(yǔ)同步課程的詳細(xì)教案。通過(guò)本教案的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握與家相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，還能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用它們，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)家的熱愛(ài)和珍惜之情。

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Unit 6 My sweet home

版本： 外研版（三起）2024

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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