（一）教材分析
本節(jié)是《聲的世界》一章的最后一節(jié)，用到了物理和音樂兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)。 本節(jié)由認(rèn)識(shí)中國(guó)樂器、 自制小樂器、“科學(xué)與音樂 ”報(bào)告會(huì)三個(gè)板塊組成，在自 制小樂器板塊還設(shè)計(jì)了“樂器音調(diào)與什么有關(guān) ”的實(shí)驗(yàn)探究，涵蓋了中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化、聲音的特性、實(shí)驗(yàn)操作等多方面內(nèi)容。
（二）學(xué)情分析
學(xué)生通過本章前四節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)聲音的特性已經(jīng)有了比較深入的理解，同時(shí) 學(xué)生在音樂方面相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備也能輔助本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
通過探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手，親身體會(huì)音調(diào)與哪些因素有關(guān)。同時(shí)， 將音樂與物理知識(shí)融合，感受跨學(xué)科之美，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 樂器的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
【物理觀念】了解中國(guó)民族樂器的發(fā)展史；能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)民族樂 器進(jìn)行分類；了解不同種類的民族樂器的制作材料和發(fā)聲原理，培養(yǎng)運(yùn)用跨學(xué)科 知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。
【科學(xué)思維】在查閱資料了解中國(guó)民族樂器發(fā)展史的過程中，提升獲取信息、 歸納總結(jié)的能力；能結(jié)合證據(jù)對(duì)樂器發(fā)聲原理進(jìn)行分析和解釋，培養(yǎng)科學(xué)論證的 能力；在小樂器的設(shè)計(jì)和制作過程中能獨(dú)立思考，提出自己的見解，具有質(zhì)疑創(chuàng) 新的意識(shí)。
【科學(xué)探究】在探究影響樂器音調(diào)的因素的實(shí)驗(yàn)中，能運(yùn)用控制變量法等制 訂合理的探究方案；能用科學(xué)的方法探究不同樂器的音調(diào)的影響因素；能對(duì)小樂 器制作的設(shè)計(jì)方案、實(shí)施過程及結(jié)果作出解釋；能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】通過了解中國(guó)樂器的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和 使命感；在自制小樂器的實(shí)踐過程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，提升團(tuán)隊(duì) 意識(shí)和協(xié)作能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
探究不同樂器音調(diào)的影響因素，設(shè)計(jì)并制作小樂器。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確控制自制小樂器音調(diào)的變化。
五、教學(xué)過程
（一）新課引入
播放音樂《高山流水》片段。 簡(jiǎn)單介紹中國(guó)古代樂器。
介紹現(xiàn)代民族樂器，師生共同進(jìn)行分類。
帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些民族樂器，初步了解這些民族樂器的發(fā)聲原理（可請(qǐng)精通 某種民族樂器的學(xué)生為大家講解）。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)民族樂器，讓學(xué)生更好地了解和欣賞中國(guó)傳
統(tǒng)音樂， 弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。
（二）新課教學(xué)
問題一：演奏好樂器的關(guān)鍵是什么？
設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生將音調(diào)與樂器演奏聯(lián)系起來。
活動(dòng) 1 ：探究樂器音調(diào)與什么有關(guān)（以弦樂器為探究對(duì)象）。
設(shè)計(jì)意圖：樂器之所以能演奏出優(yōu)美的曲子，是因?yàn)樗馨l(fā)出高低不同的多 個(gè)音調(diào)的聲音，控制樂器音調(diào)的變化是設(shè)計(jì)和制作小樂器的關(guān)鍵。本活動(dòng)通過“探 究樂器音調(diào)與什么有關(guān) ”幫助學(xué)生梳理了研究方向。
提出問題：弦樂器（彈撥樂器）的音調(diào)與哪些因素有關(guān)？ 猜想：弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、張緊程度等。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
（1）選取一根尼龍弦（或金屬弦），改變琴弦的振動(dòng)長(zhǎng)度，對(duì)比發(fā)出聲音的 音調(diào)，研究弦樂器音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系。
（2）選取長(zhǎng)度相同但粗細(xì)不同的兩根尼龍弦（或金屬弦），控制張緊程度一
致，撥動(dòng)琴弦，對(duì)比琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)，研究弦樂器音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系。
（3）選取一根尼龍弦（或金屬弦），通過改變弦的張緊程度，對(duì)比琴弦發(fā)出 聲音的音調(diào)，研究弦樂器音調(diào)與弦的張緊程度的關(guān)系。
師生共同歸納結(jié)論。
設(shè)計(jì)意圖：通過探究活動(dòng)讓學(xué)生了解弦樂器音調(diào)與哪些因素有關(guān)。
問題二：其他類型樂器的音調(diào)與哪些因素有關(guān)呢？ 活動(dòng) 2 ：使用自帶的樂器探究音調(diào)與什么有關(guān)。
學(xué)生進(jìn)行分組討論，選擇一種熟悉的樂器進(jìn)行探究（前面已經(jīng)探究了彈撥樂 器，這里推薦學(xué)生選擇打擊樂器或吹管樂器），并歸納總結(jié)這種樂器的音調(diào)與什 么因素有關(guān)。
小組完成后，各小組分別匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：將影響音調(diào)的因素聯(lián)系到各種類型的樂器中。 問題三：小小音樂會(huì)
活動(dòng) 3 ：學(xué)生使用桌上的材料合作制作一兩款小樂器，并寫下相關(guān)的樂器簡(jiǎn) 介，簡(jiǎn)單練習(xí)后準(zhǔn)備演出。
演出流程：第一，自制樂器的名字；第二，樂器的發(fā)聲原理；第三，改變自 制樂器音調(diào)的方法；第四，演奏一曲《一閃一閃亮晶晶》（或其他自選音樂）。
教師及時(shí)對(duì)有創(chuàng)新精神和態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：將物理與音樂緊密結(jié)合 ，以更加生動(dòng)的方式連接書本和生活，促 進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓知識(shí)“ 活 ”起來 、“動(dòng) ”起來，讓學(xué)習(xí)更有意義。
（三）課堂小結(jié)
1. 中國(guó)的民族樂器及分類。
2. 影響樂器音調(diào)的因素。
3. 自制小樂器。
六、板書設(shè)計(jì)
跨學(xué)科實(shí)踐：中國(guó)樂器
1. 中國(guó)民族樂器
（1）按演奏方式：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器
（2）按發(fā)聲原理：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器
2. 影響樂器音調(diào)的因素
3. 自制小樂器
4. 小小音樂會(huì)
自制樂器的名字→樂器的發(fā)聲原理→改變音調(diào)的方法→彈奏《一閃一閃亮晶 晶》

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