一、課標(biāo)分析
了解我國的一些民族樂器,可以自制簡單的小樂器。
二、內(nèi)容和地位分析
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解我國的民族樂器,我國民族樂器歷史悠久,種類繁多,本節(jié)內(nèi)容不僅展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力,還承載著文明,印證著歷史。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,能更好地了解和欣賞中國傳統(tǒng)音樂,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。通過自制小樂器不僅可以更好地理解聲學(xué)知識,還可以提高動手操作能力。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象的相關(guān)知識及應(yīng)用,對聲學(xué)知識已經(jīng)有了自己的見解,這一節(jié)主要從認(rèn)識民族樂器出發(fā),弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識部分中國民族樂器。
2.通過自制小樂器,提高動手動腦能力。
3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
核心素養(yǎng)
通過對民族樂器的學(xué)習(xí),樹立文化自信,通過自制樂器,培養(yǎng)動手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):樹立學(xué)生的文化自信,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
難點(diǎn):自制小樂器。
教學(xué)過程

續(xù)表
教學(xué)反思

教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
先讓學(xué)生觀看教材第57頁圖3-5-2,再由教師介紹石磬:石磬簡稱“磬”,在中國古代的音樂中占有重要的地位。磬的歷史非常悠久,在遠(yuǎn)古時(shí)期,人們以漁獵為生,勞動之后敲擊石塊,裝扮成各種野獸的形象跳舞娛樂。這種敲擊的石頭逐漸演變?yōu)楹髞淼拇驌魳菲鳌?。你還知道哪些古人們發(fā)明的樂器?
學(xué)生聽教師介紹,回想自己知道的傳統(tǒng)樂器,積極發(fā)言。
通過打擊樂器石磬,了解古樂器的形成過程,感受古人的智慧和創(chuàng)造力。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識中國樂器
閱讀材料:讓學(xué)生觀看教材第57頁圖3-5-3、第58頁圖3-5-4及文段內(nèi)容。
提出問題:教材中介紹的考古發(fā)現(xiàn)的中國樂器有哪些?同學(xué)們都知道哪些中國民族樂器?同學(xué)們聽過用這些樂器演奏的曲目嗎?中國民族樂器按演奏方式分為什么?按發(fā)聲原理又分為什么?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族樂器,感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力,樹立文化自信。
學(xué)生閱讀教材,積極思考,相互討論。
通過介紹中國樂器,更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
環(huán)節(jié)三:自制小樂器
讓學(xué)生閱讀教材第59頁“自制小樂器”內(nèi)容,明確控制樂器音調(diào)變化是設(shè)計(jì)和演奏樂器的關(guān)鍵。
讓學(xué)生動手做教材第59頁實(shí)驗(yàn)探究“樂器音調(diào)與什么有關(guān)”,注意控制變量法的應(yīng)用。
讓學(xué)生閱讀教材第60頁圖3-5-6,通過該自制樂器設(shè)計(jì)圖,設(shè)計(jì)自己的小樂器制作方案。
學(xué)生認(rèn)真閱讀教材材料,學(xué)習(xí)相關(guān)知識,進(jìn)行歸納總結(jié)。
學(xué)生自制樂器設(shè)計(jì)方案。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和動手操作能力。
板書設(shè)計(jì)
第5節(jié) 跨學(xué)科實(shí)踐:中國樂器
一、認(rèn)識中國樂器
二、自制小樂器
課堂練習(xí)
課堂8分鐘
課堂小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?
作業(yè)布置
《七彩作業(yè)》第3章第5節(jié)。

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5 跨學(xué)科實(shí)踐：中國樂器

版本： 教科版（2024）

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