
【物理觀念】了解物質(zhì)世界常見的機(jī)械運(yùn)動形式。初步了解分子的組成,知 道微觀世界也存在運(yùn)動。
【科學(xué)思維】認(rèn)識運(yùn)動的普遍性,知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動的世界。
【科學(xué)探究】通過觀察和聯(lián)系生活實(shí)際,知道研究不同物體的運(yùn)動要用不同 的方法。
【科學(xué)態(tài)度與責(zé)任】了解各種運(yùn)動形式與生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系, 初步認(rèn)識物理學(xué)的進(jìn)步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與其對應(yīng)的分子運(yùn)動特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
(一)新課引入
動畫(或視頻)展示:行駛的汽車。
舉例:鳥在天上飛、人在地上走、魚在水中游……感受物體的運(yùn)動。
再舉例:展示操場的照片,讓學(xué)生指出哪些是固定不動的物體(預(yù)設(shè)學(xué)生會 說房子、旗桿、樹木等)。
(二)新課教學(xué)
1. 機(jī)械運(yùn)動
師:房子、旗桿、樹木真的固定不動嗎? 生:地球在自轉(zhuǎn),地球還在繞著太陽公轉(zhuǎn)。
總結(jié): 自然界一切物體都在運(yùn)動,物質(zhì)的世界是個(gè)運(yùn)動的世界。 師:請大家回想生活中物體運(yùn)動的場景,找出其中的共同點(diǎn)。
生:物體位置發(fā)生了變化。
總結(jié):物理學(xué)中,把物體位置的變化叫作機(jī)械運(yùn)動。根據(jù)運(yùn)動路線的形狀, 可把機(jī)械運(yùn)動分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。
2. 分子運(yùn)動
師:從古到今,人們一直在探索物質(zhì)組成的奧秘?!耙怀咧?, 日取其半, 萬世不竭?!币馑际?,把一根一尺長的木頭不斷分割下去,永遠(yuǎn)都分不完。2 500 年前,就有人猜想,物體是由很多很小的微粒組成的?,F(xiàn)在,隨著科技的發(fā)展, 顯微鏡技術(shù)的成熟,我們已經(jīng)可以直接“看見 ”分子、原子了。
總結(jié):物質(zhì)是由分子、原子組成的。
現(xiàn)象一:(視頻展示)把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下放 置五年后再切開,可以看見它們相互滲透了約 1mm 深。
現(xiàn)象二:(視頻展示)向一杯水中滴一滴紅墨水,過一會兒,整杯水全變紅 了。
現(xiàn)象三:(視頻展示)將一個(gè)空瓶子倒扣在裝有紅棕色二氧化氮瓶子的瓶口 上,空瓶中很快由無色變成紅棕色。
師:這些現(xiàn)象說明了什么? 生:說明分子在不斷地運(yùn)動。
師:為什么固態(tài)分子要運(yùn)動五年才有明顯的效果,液態(tài)分子運(yùn)動一會兒就有 明顯的效果,而氣態(tài)分子的運(yùn)動會迅速產(chǎn)生明顯的效果呢?
師:請大家觀察物質(zhì)的三種狀態(tài)示意圖,了解物質(zhì)處于固態(tài)、液體、氣態(tài)時(shí) 分子的排布和運(yùn)動情況。
3. 人類對微觀物質(zhì)世界的探索
(教師講述,學(xué)生適當(dāng)了解)在原子的內(nèi)部,存在更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動。為 了弄清楚原子的結(jié)構(gòu),英籍物理學(xué)家盧瑟福的助手和學(xué)生在 1909 年用α粒子轟擊
金箔的實(shí)驗(yàn)中,觀察到大多數(shù)α粒子穿過金箔后發(fā)生約 1 ° 的偏轉(zhuǎn),但有極少一 部分發(fā)生很大角度的偏轉(zhuǎn),這說明原子中有一個(gè)很小的致密的核,即原子核。
原子核周圍還有一定數(shù)目的電子在繞著原子核運(yùn)動,就像太陽系中的行星繞 著太陽運(yùn)動。經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏评碇螅R瑟福于 1911 年提出了原子“核式結(jié) 構(gòu)模型 ”。
(三)教學(xué)反思
這節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識物體的運(yùn)動,了解物質(zhì)的基本組成和微觀世界的運(yùn) 動,對幫助學(xué)生形成科學(xué)的物質(zhì)觀、運(yùn)動觀有積極的意義。
四、板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識運(yùn)動
1. 宏觀——機(jī)械運(yùn)動
物理學(xué)中,把物體位置的變化叫作機(jī)械運(yùn)動。
根據(jù)運(yùn)動路線的形狀,可把機(jī)械運(yùn)動分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。
2. 微觀——分子的運(yùn)動
分子的不同運(yùn)動情況,與物質(zhì)呈現(xiàn)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)有關(guān)。
這是一份教科版(2024)八年級上冊(2024)2 物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中物理2 運(yùn)動的描述教案設(shè)計(jì),共4頁。教案主要包含了教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份物理八年級上冊(2024)1 認(rèn)識運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共6頁。教案主要包含了課標(biāo)分析,內(nèi)容和地位分析等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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