1.認識運動教學目標三維目標要求一、知識與技能1.認識運動的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個運動的世界。2.了解物質(zhì)世界常見機械運動方式，會根據(jù)物體運動路線把運動進行分類。3.初步了解分子、原子的組成、知道微觀世界也存在運動。二、過程與方法1.通過回憶、聯(lián)想生活中的大量運動，觀察圖片、多媒體展示等，經(jīng)歷觀察、認識不同形式物質(zhì)運動的過程、知道研究不同物體的運動要用不同的方法。2.通過觀察生活中物體的運動情況和教科書中的圖片，來認識機械運動及其分類。三、情感態(tài)度與價值觀對物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感，對物理學產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，初步認識“沒有物理學就沒有現(xiàn)代文明”的道理。教學重點和難點一、教學重點1.認識運動的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個運動的世界。2.知道機械運動的概念及其分類，了解物質(zhì)世界常見的宏觀機械運動形式。二、教學難點初步了解物質(zhì)是由分子、原子組成的，知道微觀世界也存在運動。 教學過程情景導入    初春的早上，空氣中依然凝聚著濃濃的寒意，但是你或許會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)梅樹枝頭已露出一絲春意，有詩贊曰：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”    為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？淡淡的梅花香味在遠處就能聞到的原因是什么？學習了本節(jié)知識，你就會知道答案。 教學活動本節(jié)分為兩個教學板塊：（1）宏觀物體的機械運動；（2）微觀世界的分子運動。一、宏觀物體的機械運動1.情景創(chuàng)設(shè)利用教材的彩圖，讓學生自己閱讀課文，結(jié)合學生生活經(jīng)驗，讓學生通過自學、討論交流，認識宏觀物體的運動。2．歸納：宏觀物體的運動——機械運動．（1）物體相對于其他物體的位置變化，叫做機械運動．機械運動簡稱為運動．（2）宇宙中沒有不動的物體，一切物體都在不停地運動，運動是絕對的，靜止是相對的。（3）機械運動是我們見到的各種運動中最簡單的、最普遍的一種運動形式．車、船的運動都是機械運動．二、微觀世界的分子運動     利用教學掛圖和課本彩圖講解：通過人類對微觀世界的探究史實可知：（1）宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的．分子是“保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子”．（2）分子不是靜止的，一切分子都在永不停息地運動。（3）物質(zhì)分子相互進入對方時的現(xiàn)象叫擴散。擴散是分子在不停運動的有力證明．（4）物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種 狀態(tài)，而物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關(guān)。①固態(tài)物質(zhì)：分子有一定的位置，就像教案里聽課的學生，只能在自己的座位上活動；②液態(tài)物質(zhì)：分子相對活躍，就像課間時教室里的學生；③氣態(tài)物質(zhì)：分子運動劇烈，就像操場上到處亂跑的學生。（5）分子又是由原子組成的．有的分子由單個原子組成，有的分子由多原子組成．（6）原子也具有結(jié)構(gòu)：它的中心是原子核，在原子核周圍，有一定數(shù)目的電子在圍繞原子核不停地運動著。（7）原子核還有自己的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成．原子內(nèi)部存在兩種不同運動：一種是核外電子的運動，與導體的導電、材料的發(fā)光、燃燒有關(guān)。另外一種是核內(nèi)的運動，如原子彈爆炸、核電站里的核反應等。（8）這些運動與光現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、核反應等有著緊密聯(lián)系。板書設(shè)計1.認識運動教學反思    本節(jié)知識是對運動學的初步認識，內(nèi)容不多也不難，但是運動學的基礎(chǔ)，將對日后教師和學生的教與學起到相當大的作用，教師應盡可能生動地講解，引導學生去正確認識，討論分析。

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1 認識運動

版本： 教科版

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