第六課 師生之間 第二框 師生交往
1.怎樣理解教學(xué)相長? P662.怎樣正確對待老師的表揚與批評? P673.如何去建立良好的師生關(guān)系？P68-69
Chinese cmpanies will n lnger remain in the hard stage and they are als prmting a culture Chinese cmpanies will n lnger remain in the hard stage and they are als wang ling yan a culture
The part ne
回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師是什么樣的角色？
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 ---韓愈
《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強(qiáng)也；故曰教學(xué)相長也?！?br/>教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。
一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。（老師）
探究二：教學(xué)相長的要求
數(shù)學(xué)課上，一名學(xué)生想：“老師對那道幾何題的解法好像是錯的。唉!這事到底要不要跟老師說呢？怎么跟她說呢？”
提示：面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
①主動參與，勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
②真誠恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源
③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果可以促進(jìn)師生的共同進(jìn)步
P67探究與分享　假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？
思考：怎樣正確對待老師表揚和批評？
①學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
怎樣正確對待老師表揚和批評？
The part tw
今天為什么不寫數(shù)學(xué)作業(yè)？
心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來！
情景：為妥善解決這一問題，請你為該同學(xué)提幾條建議。
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動關(guān)心。
學(xué)會正確處理師生矛盾，是尊重老師、建立良好師生關(guān)系的基本要求。
（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。
2、如何建立良好師生關(guān)系（亦師亦友）？
1．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是（ ） B．主動參與、勤學(xué)好問 C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解 D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
A．言聽計從，因為老師是我們的指導(dǎo)者和引路人
2．在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（ ） A．在課堂上直接指出老師的錯誤 C．讓老師主動迎合我們 D．與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟
B．把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友
1、師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（ ） A.作為學(xué)生主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師相互交流 B.對待老師的批評，我們要耿耿于懷，這是對我們的巨大打擊 C.相互尊重，是良好師生關(guān)系建立的開始 D.在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友

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珍惜師生情誼

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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