■ 區(qū)域認(rèn)知在等高線(xiàn)地形圖上，估算海拔與相對(duì)高度，會(huì)識(shí)別山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖，判讀坡度的陡緩等?！?綜合思維聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解不同山體部位對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。■ 人地協(xié)調(diào)觀(guān)學(xué)會(huì)用等高線(xiàn)地形圖解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)等高線(xiàn)地形圖在生活中的重要性。■ 地理實(shí)踐力通過(guò)動(dòng)手繪制等高線(xiàn)地形圖，提高學(xué)生繪圖能力；通過(guò)判讀等高線(xiàn)地形圖，提高學(xué)生觀(guān)察能力。
e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C
假設(shè)本周末集體要去武夷山游玩，老師提前給大家準(zhǔn)備了一張武夷山的等高線(xiàn)地形圖，如何讀懂這幅地形圖呢？今天讓我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)《地形圖的判讀》。
某電影里有這樣一個(gè)故事片段：19 世紀(jì)末，紅河谷里的藏族人民抓到了兩個(gè)英國(guó)人，搜出來(lái)一些畫(huà)有許多密集線(xiàn)條的圖紙，他們說(shuō)是捉蝴蝶的，圖紙上畫(huà)的是蝴蝶。藏族人民收留了他們，而且還和他們成了朋友。但這幾張“蝴蝶”圖后來(lái)卻帶來(lái)了侵略的英國(guó)軍隊(duì)。這些“蝴蝶”圖就是今天我們要學(xué)會(huì)看的等高線(xiàn)地形圖。
1. 請(qǐng)同學(xué)們看地面高度的計(jì)算圖（課本圖2 .9），閱讀課本第32 頁(yè)的文字材料，說(shuō)出海拔和相對(duì)高度的概念。
總結(jié)：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，叫海拔，以“米”作為基本單位。如課本圖2 .9 所示，乙地高出海平面35 4 米，所以乙地海拔為35 4 米，甲地高出海平面6 7 1 米，所以甲地的海拔是6 7 1 米。
2. 請(qǐng)看某區(qū)域一些海拔相同的點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)把海拔相同的各點(diǎn)連接起來(lái)，總結(jié)等高線(xiàn)的概念，進(jìn)而總結(jié)等高線(xiàn)地形圖的概念。
總結(jié)：在地圖上，把海拔相同的各點(diǎn)依次連接成線(xiàn)，就是等高線(xiàn)，等高線(xiàn)一般用正數(shù)表示。同理，在地圖上，把海洋中深度相同的各點(diǎn)依次連接成線(xiàn)，就是等深線(xiàn)，等深線(xiàn)一般用負(fù)數(shù)表示。
3. 請(qǐng)看有海拔為10 0 米、2 0 0 米、3 0 0 米、4 0 0 米的點(diǎn)的地圖，將海拔相等的點(diǎn)連成曲線(xiàn)，繪制等高線(xiàn)地形圖，并與同桌相互討論、回答以下問(wèn)題：（1）等高線(xiàn)是閉合的曲線(xiàn)嗎？（2）同一條等高線(xiàn)上各點(diǎn)的 海拔有何特點(diǎn)？（3）相鄰的兩條等高線(xiàn)的 海拔差是多少？
（1）是。（2）海拔相等。（3）100 米。
總結(jié)：等高線(xiàn)都是閉合曲線(xiàn)。同一條等高線(xiàn)上，各點(diǎn)海拔相等；同一幅等高線(xiàn)地形圖中，等高距相等。
4. 請(qǐng)看等高線(xiàn)地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2 .10），引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本3 2 頁(yè)至3 3 頁(yè)的圖文材料，對(duì)比分析示意圖中左右兩側(cè)山坡的坡度有什么不同，對(duì)應(yīng)的等高線(xiàn)又具有什么特征。
總結(jié)：在等高線(xiàn)地形圖上，可以判斷坡度的陡緩：等高線(xiàn)密集，說(shuō)明坡度較陡；等高線(xiàn)稀疏，說(shuō)明坡度較緩。如果等高線(xiàn)間隔非常均勻，說(shuō)明坡度均一；如果等高線(xiàn)的高處稀疏，向下逐漸密集，說(shuō)明坡度上緩下陡；如果等高線(xiàn)的高處密集，向下變得稀疏，說(shuō)明坡度上陡下緩。
請(qǐng)看等高線(xiàn)地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2 .1 0），創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我們要參加登山比賽，會(huì)選擇等高線(xiàn)稀疏的路線(xiàn)還是選擇等高線(xiàn)密集的路線(xiàn)進(jìn)行攀登呢？
等高線(xiàn)越密集，坡越陡，攀登距離越短，攀登難度越大；等高線(xiàn)越稀疏，坡越緩，攀登距離越長(zhǎng)，攀登難度越小。
5 . 請(qǐng)看等高線(xiàn)地形圖上不同的地形部位圖（課本圖2 .10），觀(guān)察圖中① ② ③ ④ ⑤ 處等高線(xiàn)特點(diǎn)，說(shuō)出各自代表的地形部位名稱(chēng)。
①處等高線(xiàn)閉合，數(shù)值從四周向中間逐漸增大，這種等高線(xiàn)規(guī)律代表的山體部位是山峰；②處等高線(xiàn)的彎曲部分向高處凸出，這種等高線(xiàn)規(guī)律代表的山體部位是山谷；
③處等高線(xiàn)的彎曲部分向低處凸出，這種等高線(xiàn)規(guī)律代表的山體部位是山脊；④處兩側(cè)的山脊、山谷等高線(xiàn)近似對(duì)稱(chēng)，這種等高線(xiàn)規(guī)律代表的山體部位是鞍部；⑤處等高線(xiàn)重疊，圖上用示坡線(xiàn)（垂直于等高線(xiàn)的短線(xiàn)，用以指示斜坡降低的方向）表示，這種等高線(xiàn)規(guī)律代表的山體部位是陡崖。
6. 請(qǐng)看山峰景觀(guān)圖和等高線(xiàn)圖，思考：在生活中，山峰可以如何開(kāi)發(fā)利用？
山峰處通常海拔較高，風(fēng)景優(yōu)美，可以修建觀(guān)景臺(tái)，登高望遠(yuǎn)。
7. 請(qǐng)看山谷景觀(guān)圖和等高線(xiàn)圖，思考：在生活中，山谷可以如何開(kāi)發(fā)利用？
山谷處地勢(shì)低平，是天然的集水線(xiàn)，常有河流發(fā)育，適合發(fā)展漂流項(xiàng)目。
8. 請(qǐng)看山脊景觀(guān)圖和等高線(xiàn)圖，思考：在生活中，山脊可以如何開(kāi)發(fā)利用？
山脊處地勢(shì)較高聳險(xiǎn)峻，是天然的分水嶺，也是古代修建長(zhǎng)城或防護(hù)墻的首選之地。
9. 請(qǐng)看鞍部景觀(guān)圖和等高線(xiàn)圖，思考：在生活中，鞍部可以如何開(kāi)發(fā)利用？
鞍部位于兩座山峰之間，是山谷的最高處，相對(duì)平坦開(kāi)闊，適合露營(yíng)扎寨，且不會(huì)遭受山洪災(zāi)害的威脅，安全性高。
10.請(qǐng)看陡崖景觀(guān)圖和等高線(xiàn)圖，思考：在生活中，陡崖可以如何開(kāi)發(fā)利用？
陡崖處等高線(xiàn)重疊，地勢(shì)筆直陡峻，可以發(fā)展攀巖、跳傘、滑翔等項(xiàng)目，若恰好有河流流經(jīng)，也有可能有瀑布形成。
知識(shí)拓展：（1） 水庫(kù)( 大壩) 選址：① 壩址應(yīng)選在等高線(xiàn)密集的河流峽谷處，因?yàn)樵撎幹喂こ塘啃?，且地?shì)落差大。②庫(kù)區(qū)宜選在河谷、山谷地區(qū)，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保證有較大的集水面積和庫(kù)容（表征水庫(kù)規(guī)模的主要指標(biāo)）。（2） 公路、鐵路的選址：一般選擇線(xiàn)路與等高線(xiàn)平行，考慮路線(xiàn)短、坡度平緩、少過(guò)河建橋，盡量避開(kāi)陡崖、陡坡，以降低施工難度和建設(shè)成本。通往山頂?shù)墓吠ǔ伞爸弊中巍?br/>1. 閱讀課本34 頁(yè)至35 頁(yè)的圖文材料，歸納分層設(shè)色地形圖的概念。
總結(jié)：在繪有等高線(xiàn)和等深線(xiàn)的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，涂上不同的顏色，可一目了然地看到地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況，這就是分層設(shè)色地形圖。
2. 請(qǐng)看地形景觀(guān)圖、等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖（課本圖2 .14），從圖中找出五種地形類(lèi)型。
總結(jié)：陸地上有平原、高原、丘陵、山地、盆地五種常見(jiàn)地形類(lèi)型。平原一般指海拔在200 米以下，寬廣平坦的地區(qū)；高原一般指海拔在500 米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩的地區(qū)；丘陵一般指海拔在500 米以下，相對(duì)高度較山地小的地區(qū)；山地一般指海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡的地區(qū)；盆地一般是指四周高、中間低的地區(qū)，沒(méi)有具體的海拔范圍。
3. 請(qǐng)看示世界地形圖（見(jiàn)課本附圖），完成下列問(wèn)題：（1） 找出青藏高原、巴西高原、亞馬孫平原這三個(gè)地形區(qū)，對(duì)比平原和高原的異同點(diǎn)。
平原和高原的相同點(diǎn)是地面起伏小，不同點(diǎn)是平原海拔較低，一般在200米以下，高原海拔較高，邊緣較陡峻，一般在500 米以上。
（2） 找出喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、東南丘陵這三個(gè)地形區(qū)，對(duì)比山地和丘陵的異同點(diǎn)。
山地和丘陵地表起伏大，山地海拔在500 米以上，丘陵海拔在500 米以下。
（3）找出剛果盆地這個(gè)地形區(qū)，歸納盆地的特點(diǎn)。
盆地具有四周高、中間低的特征。
4. 請(qǐng)看地形景觀(guān)圖、等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖（課本圖2 .14），總結(jié)著色的一般規(guī)律。
總結(jié)：分層設(shè)色地形圖上各種顏色表示的高度（深度）范圍，需要查看圖上所附的圖例。海拔低于200米一般用綠色。隨著海拔的升高，顏色慢慢變黃，甚至是棕色。海拔到了5 000米以上，則用紫色和白色加上藍(lán)點(diǎn)表示雪被。海洋可以用深淺不同的藍(lán)色來(lái)表示。
結(jié)合板書(shū)與學(xué)生一起梳理本節(jié)課內(nèi)容，本節(jié)課一共學(xué)習(xí)了兩種地形圖：等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖。其中等高線(xiàn)地形圖是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，分層設(shè)色地形圖讓等高線(xiàn)地形圖更一目了然。

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第二節(jié) 地形圖的判讀

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)(2024)

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