知識與技能
1.會認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。情感態(tài)度與價值觀了解這些小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):識字、寫字。朗讀兒歌。
難點(diǎn):理解字詞的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、小動物的圖片
教學(xué)流程：
一、 激趣導(dǎo)入
小朋友們，大自然中有許多非常可愛的小動物，瞧，小動物們悄悄地出來活動啦!(出示課文插圖)多可愛的動物!有位作家就把這些小動物有趣的活動編進(jìn)了一首有趣的兒歌中，這就是我們今天要學(xué)的(板書)動物兒歌(出示課題)，讀課題。
二、識字打開書本，認(rèn)真聽老師把兒歌念--遍，聽仔細(xì)老師是怎樣讀準(zhǔn)字音，把詞語連起來讀的。自讀兒歌
(出示讀書要求: 1 讀準(zhǔn)字音、讀通兒歌。2 兒歌中出現(xiàn)了哪幾種小動物，請你用筆圈一圈。)3 人讀小動物的名稱
(1)交流反饋(指名說):
蝴蝶、螞蟻、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪
(2)出示圖片，誰想跟它們打打招呼的。學(xué)習(xí)形聲字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，
師: 看著這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:為什么這些小動物都有蟲字旁?
師:是的，這些字大多都和蟲子有關(guān)。你還發(fā)現(xiàn)了什么?生:去掉蟲字旁，剩下的字讀音和整個字讀音相同或相近。
師小結(jié):我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。(板書:形聲字)來，跟老師讀:形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認(rèn)識很多字。再來說說還有哪些這樣的字:蚊子、蜈蚣、蚜蟲
師:小朋友讀的這么起勁,老師都不忍心叫大家停下，可是還有幾個生字寶寶著急了，出示生詞
(3)自讀;指名讀，開火車讀
(4) 出示生字，開火車讀學(xué)生說識字方法。師歸類:迷，造都是走之旁;食，糧都有良;網(wǎng)，象形字，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng)的形狀造出了這個“網(wǎng)”字。
三、學(xué)文
小朋友們學(xué)得真快，一下子讀準(zhǔn)了這么多的生字寶寶，現(xiàn)在生字寶寶又回到了兒歌里，你還會讀嗎?誰愿意讀兒歌? 讓我們一人讀一行好嗎?
(指 6 名學(xué)生讀，一人一行，有錯的地方請其他同學(xué)幫助正音。)我們來仔細(xì)觀察一下這些小動物在做什么呢?
(1) 蜻蜓半空展翅飛看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛!大家來表演表演，做一做展翅飛的動作! (出示課件)請你來演一演小蜻蜓，邊做邊說“蜻蜓半空展翅飛”。嗯，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開翅膀飛到了花叢中了!
師:還有哪只小蜻蜓想要展翅飛的?請你來!哦，你也張開了翅膀，飛了起來!師:現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎?
生:就是張開翅膀飛!師:沒錯，就是打開、張開翅膀!讓我們一起展翅飛吧!
(2)蝴蝶花間捉迷藏你做過捉迷藏的游戲嗎?你是怎樣做的?出示圖片，那你想象一下，蝴蝶是怎樣捉迷藏的?指名讀句子。
(3)蚯蚓土里造宮殿，宮殿是什么? (就是皇宮) 蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人啊!
(4)螞蟻地上運(yùn)食糧讀“食、糧”2 個字，共同點(diǎn):都有一個良字，食代表吃的意思，所以是個“人字頭”，代表人在吃;糧是糧食、食物的意思，所以是米字旁。)什么叫“運(yùn)食糧”?小螞蟻是怎么運(yùn)的呢?你能換個詞來說嗎? (搬、 扛)蝌蚪池中游得歡表演:來，現(xiàn)在咱們就把自己當(dāng)成小蝌蚪，在水里游來游去。
師:小蝌蚪，小蝌蚪，你為什么游得這么歡呀? (入情入境讀一讀)
(6)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙認(rèn)識“網(wǎng)”字:出示蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片，看漢字“網(wǎng)”的演變過程，這是一個象形字，造字的時候從形狀上來的。除了蜘蛛網(wǎng)，你還看到過什么網(wǎng)? (如:魚網(wǎng))蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢? (捕食)
(7)師生合作讀，多么有趣的小動物啊，讓我們把兒歌完整地再來讀一讀。朗讀游戲:聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀。讓我們來做個“朗讀游戲”吧，我來問，你們來回答!“什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏”“蜻蜓哪里展翅飛?蝴蝶哪里捉迷藏?”“蜻蜓半空做什么?蝴蝶花間做什么?”這首兒歌不但寫得非常有趣，而且作者還用了“誰在什么地方干什么?”的句式來寫，你也能寫幾句么?學(xué)生說，老師打到大屏幕上。
師:通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們都成了小詩人。
四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)
1、摘蘋果識字游戲，鞏固本課生字。
2、書寫指導(dǎo):今天我們的任務(wù)還要寫幾個字。
(1)出示生字:間、網(wǎng);池、歡
(2)觀察:間、網(wǎng)是半包圍結(jié)構(gòu);池、歡是左右結(jié)構(gòu)
(3)請學(xué)生說說書寫時的注意點(diǎn)。注意這兩個半包圍結(jié)構(gòu)是先外后內(nèi)。
(4)范寫，學(xué)生說筆順，數(shù)筆畫，伸出右手跟著老師寫。
(5)學(xué)生生練寫，提醒寫字姿勢:握筆一寸，身正一尺，胸距一拳。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
從大家的臉上，我看出了你們都很喜歡小動物，很多小動物都是人類的朋友，你們不光要喜歡它們，還要保護(hù)一些有益的動物。你們能做到么?今天的課就上到這里，下課!

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

5 動物兒歌

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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