課時(shí)安排
1課時(shí)，共40分鐘
教材分析
《保衛(wèi)黃河》是一首膾炙人口的愛(ài)國(guó)主義歌曲，作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的經(jīng)典之作，由光未然作詞、冼星海作曲。這首歌曲以黃河為背景，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?。歌曲旋律雄渾壯闊，?jié)奏鏗鏘有力，歌詞樸實(shí)感人，具有深厚的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。在六年級(jí)下冊(cè)教材中安排這首歌曲，既能提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，又能培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。
學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱能力。他們能夠準(zhǔn)確把握簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，理解基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。在歷史知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有初步認(rèn)識(shí)，具備理解歌曲歷史背景的基礎(chǔ)。但在氣息控制、聲音共鳴等專(zhuān)業(yè)技巧方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，情感表達(dá)的深度和廣度也有待提升。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知
學(xué)生能夠感受《保衛(wèi)黃河》雄渾的旋律特點(diǎn)，體會(huì)歌曲所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的審美能力。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠運(yùn)用正確的呼吸方法，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與旋律，做到聲音響亮、咬字清晰，富有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)意實(shí)踐
學(xué)生能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，結(jié)合自身理解，創(chuàng)造性地表達(dá)演唱情感，嘗試用不同的演唱方式詮釋作品。
文化理解
學(xué)生能夠理解歌曲創(chuàng)作的歷史背景，感悟中華民族的抗?fàn)幘瘢囵B(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向，運(yùn)用正確的呼吸方法進(jìn)行演唱，做到聲音響亮、咬字清晰。
教學(xué)難點(diǎn)
氣息的控制運(yùn)用和情感的充分表達(dá)，特別是在高音區(qū)域的氣息支持和聲音的統(tǒng)一性。
教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過(guò)優(yōu)質(zhì)示范，幫助學(xué)生建立正確的演唱概念
分組練習(xí)法：采用小組合作形式，促進(jìn)學(xué)生互助學(xué)習(xí)
多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情感共鳴
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和探索
教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備
音樂(lè)器材：鋼琴或電子琴
教學(xué)課件：黃河圖片、抗戰(zhàn)歷史資料
樂(lè)器：簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器
教學(xué)掛圖：歌詞展示卡片
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，讓我們一起欣賞一段視頻。（播放黃河壯麗景象視頻）
師：黃河是中華民族的母親河，她見(jiàn)證了我們民族的苦難與輝煌。你們知道在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，發(fā)生在黃河岸邊的故事嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考，分享感受）
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲，就是講述黃河兒女保衛(wèi)祖國(guó)的動(dòng)人故事——《保衛(wèi)黃河》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
感知環(huán)節(jié)
整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心聆聽(tīng)這首歌曲。（播放《保衛(wèi)黃河》完整版）
師：睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲的感受？
（鼓勵(lì)學(xué)生從旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分享）
創(chuàng)作背景介紹
師：《保衛(wèi)黃河》創(chuàng)作于1939年，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期...（結(jié)合歷史背景，生動(dòng)講述創(chuàng)作故事）
探究環(huán)節(jié)
節(jié)奏訓(xùn)練
師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)跟我一起做節(jié)奏練習(xí)。
（教師示范，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練）
分句教學(xué)
師：現(xiàn)在我們把歌曲分成幾個(gè)樂(lè)句來(lái)學(xué)習(xí)。
第一樂(lè)句："風(fēng)在吼，馬在叫..."
（示范演唱，指導(dǎo)氣息運(yùn)用，糾正發(fā)音問(wèn)題）
重點(diǎn)難點(diǎn)突破
師：在高音部分"保衛(wèi)家鄉(xiāng)"時(shí)，我們要特別注意氣息的支持...
（詳細(xì)講解演唱技巧，示范正確方法）
示范環(huán)節(jié)
教師示范
師：注意聽(tīng)我的示范，特別關(guān)注情感的表達(dá)方式。
（教師示范演唱，突出重點(diǎn)部分）
分組練習(xí)
師：現(xiàn)在我們分成兩組，互相配合練習(xí)。
（指導(dǎo)分組練習(xí)，及時(shí)糾正問(wèn)題）
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
全班合唱
師：讓我們一起用嘹亮的歌聲，展現(xiàn)黃河兒女的豪邁氣概！
（組織全班齊唱，注意配合）
小組展示
師：請(qǐng)各小組展示自己的演唱成果。
（組織展示，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)）
小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們學(xué)習(xí)了《保衛(wèi)黃河》這首歌曲，感受到了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了演唱技巧，更重要的是體會(huì)到了愛(ài)國(guó)主義的深刻內(nèi)涵。
作業(yè)：
練習(xí)演唱《保衛(wèi)黃河》，注意運(yùn)用課堂所學(xué)的演唱技巧
搜集抗戰(zhàn)時(shí)期的其他經(jīng)典歌曲
與家人分享今天學(xué)習(xí)的收獲，講述歌曲背后的故事
設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié)
通過(guò)視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。選用黃河實(shí)景視頻，使學(xué)生直觀(guān)感受黃河的磅礴氣勢(shì)，為歌曲學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。
探究音樂(lè)環(huán)節(jié)
采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，從節(jié)奏訓(xùn)練入手，逐步深入到旋律學(xué)習(xí)和情感表達(dá)。通過(guò)分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和表現(xiàn)力。
鞏固延伸環(huán)節(jié)
通過(guò)展示和交流，鞏固學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)歌曲的理解和感悟。布置有針對(duì)性的作業(yè)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。
板書(shū)設(shè)計(jì)
保衛(wèi)黃河
┌─ 創(chuàng)作背景
│└─ 1939年抗戰(zhàn)時(shí)期
├─ 演唱要點(diǎn)
│ ├─ 氣息運(yùn)用
│ ├─ 節(jié)奏把握
│ └─ 情感表達(dá)
└─ 愛(ài)國(guó)精神
└─ 民族氣節(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)立足于音樂(lè)教育的專(zhuān)業(yè)性和德育教育的統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中，我注重將音樂(lè)技能訓(xùn)練與愛(ài)國(guó)主義教育有機(jī)結(jié)合。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，又激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情操。
在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歷史題材的音樂(lè)作品有著濃厚的興趣，但在理解深度上還有提升空間。未來(lái)的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，增加歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵。同時(shí)，在演唱技巧的訓(xùn)練上，需要更多地關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。
此外，課堂互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加豐富，可以考慮增加創(chuàng)造性的表現(xiàn)形式，如配器演奏、情景表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)方式上，也可以進(jìn)一步完善，建立更全面的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

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唱歌 保衛(wèi)黃河

版本： 人教版（2024）

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