同學(xué)們，在5月12日汶川大地震的廢墟里，一位已經(jīng)遇難的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己身體的姿勢。她的身下有個三四個月大的孩子，孩子安然無恙。母親的手機屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@位偉大的媽媽，和所有的媽媽一樣，不但用血汗培養(yǎng)孩子，而且用生命保護著自己的孩子。這位媽媽偉大無私的母愛，讓所有在場的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。
今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉·母親》，再次感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。
冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。她的散文集《寄小讀者》深受青少年讀者的喜愛。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。
《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫成的。作者用了一個副標題“生命歷史中的幾頁圖畫”，準確地概括了這組散文詩的內(nèi)容。冰心曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”《往事》內(nèi)容豐富多彩，在藝術(shù)表現(xiàn)上，從細處落筆，擷取生活中的片段，在美的意境中，引發(fā)詩的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀智慧的光芒。
1.給下列加下劃線的字注音。(1)菡萏( )　　(2)敧斜( )(3)徘徊( ) (4)姊妹( )(5)并蒂( ) (6)蔭蔽( )(7)梗( ) (8)花瑞( )
應(yīng)該( )應(yīng)答( )
煩悶( )悶熱( )
寧可( )寧靜( )
荷花( )負荷( )
2.解釋下列詞語的意思。(1)慈憐：__________(2)繁雜：_______________(3)流轉(zhuǎn)：____________________________(4)蔭蔽：____________(5)攲斜：____________(6)適意：______
流動轉(zhuǎn)移，不固定在一個地方。
都有“走來走去，猶疑不決”的意思。
表示在一個地方來回地走，或比喻猶疑不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。
表示走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。也表示坐立不安，心神不定。
選取你喜歡的部分，在原文標注重音、停連符號，注明語氣、節(jié)奏等。說明這樣處理朗讀的理由。示例：仍是不適意↘！——徘徊了∨一會子，窗外∨雷聲作了，大雨∨接著就來，愈下愈大→。那朵紅蓮，∧被那繁密的雨點，∧打得左右攲斜。在無遮蔽的∨天空之下，我不敢下階去↘，也無法可想→。
朗讀指導(dǎo)：作者看到了可愛的白蓮的凄涼敗落，想到脆弱的生命終究敵不過雷雨，心緒更無法平靜；看到美麗的紅蓮，本應(yīng)當是興奮的，但是想到紅蓮有可能也會與白蓮一樣凋落，所以“不適意”應(yīng)重讀。“雷聲”“愈下愈大”“繁密”寫出環(huán)境的惡劣?！白笥覕屝薄?，突出了紅蓮的處境，為下文荷葉的護蓮，謳歌母愛的偉大，巧妙做鋪墊。
《荷葉·母親》一文中畫龍點睛的句子是哪一句？
答案　文眼：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
所謂“文眼”，就是指在一篇文章中最能表現(xiàn)整篇文章的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵詞和中心句。如《秋天的懷念》中，“好好兒活”即為文眼，揭示了母愛的真諦和史鐵生對生命的真切感悟。
請在梳理全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。
1.下列詞語中，書寫不完全正確的一項是A.繁雜　　慈憐　　濃陰　　心緒B.遮攔　　花蕊　　搖擺　　覆蓋C.繁密　　遮蔽　　乘涼　　傾側(cè)D.蓮篷　　凋謝　　勇敢　　亭亭
2.語言運用。學(xué)校開展建設(shè)書香校園活動，請你任選一個角度為《繁星》《春水》寫一段推薦詞，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。答案　(示例)冰心將中國古典詩詞和外國文學(xué)的兩種韻味調(diào)融在一起，或描寫一處景致，或表現(xiàn)瞬間情感，無不含蓄蘊藉，清瑩雋永，字里行間流淌著溫婉的情韻，淡淡的哀愁，閃爍著哲理的火花。請你閱讀《繁星》《春水》。

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荷葉·母親/冰心

版本： 人教部編版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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