義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄稛釔凵?，熱愛寫作》是部編教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元中的寫作教學(xué)，本單元的寫作教學(xué)也可以作為本學(xué)期的作文起始課。 本單元是七年級(jí)學(xué)生的第二次作文訓(xùn)練課，結(jié)合課文所學(xué)教學(xué)生寫作。通過(guò)課文《秋天的懷念》《散步》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則。讓學(xué)生懂得寫作就如我們平常說(shuō)話一樣，要勤于練習(xí)；在平淡而平凡的生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，用寫作的方法真實(shí)表達(dá)自我情感。
學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，捕捉瞬間。學(xué)會(huì)描寫感人細(xì)節(jié)。? ? ?
培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，提高細(xì)心觀察生活的能力?。
?學(xué)會(huì)多角度描寫，變概括為具體; 運(yùn)用慢鏡頭,細(xì)化動(dòng)作; 運(yùn)用特寫鏡頭,點(diǎn)面結(jié)合。
體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)感情。
結(jié)合閱讀課文，了解記敘的六要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清晰地?cái)懯录?br/> 記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。最好養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣。日記可長(zhǎng)可短，記下當(dāng)天的所見所聞所感;周記可詳可略，可重點(diǎn)寫下生活中那些打動(dòng)你的人和事。 寫清楚是記事的基本要求，一般要寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。事情的經(jīng)過(guò)是記敘的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)寫，寫詳細(xì)些。要把一件事寫清楚，動(dòng)筆之前先要想清楚，理清事情的來(lái)龍去脈，再按照一定的順序有條理地寫下來(lái)。
試著填寫下面的表格，看看《散步》一文是怎樣把事情寫清楚的。
很多時(shí)候，記事也是為了傳達(dá)情感、分享體驗(yàn)。因此，還要學(xué)會(huì)寫得有感情。這是更高的要求。怎樣才能寫得有感情呢?關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。例如史鐵生的《秋天的懷念》，回憶了幾件與母親有關(guān)的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，字里行間滲透著對(duì)母親的摯愛和懷念，以及對(duì)自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已。
我們寫作記事文章的時(shí)候，也要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無(wú)病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”此外，還要注意抓住一些感人的細(xì)節(jié)，錘煉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子。同學(xué)們不妨回顧一下《秋天的懷念》“思考·探究·積累”的第二題，想一想這些句子是怎樣表達(dá)感情并感染讀者的，自己寫作文時(shí)可有意識(shí)地模仿課文的寫法。
散 步 （莫懷戚）
我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。 （開門見山交代了在田野散步的人物有“我”、母親、妻子和兒子。） 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 （起因是母親身體不好，“我”覺得應(yīng)多走走，母親聽從了“我”的話。） 天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。（描述初春田野的景象，讓人感受到生命的氣息。）
課文品析（順敘手法的運(yùn)用）
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”（散步中出現(xiàn)分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子走大路，可母親又變了主意走小路。）
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬樞÷吠ィ耗抢镉薪鹕牟嘶ǎ瑑尚姓R的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。 這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 （結(jié)果是“我”背著母親，妻子背著兒子走小路，這一畫面寓意深刻，體現(xiàn)了對(duì)生命和社會(huì)的責(zé)任，點(diǎn)明了文章中心。）
記事能力是最基本的寫作能力，寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即“記敘的六要素”。可順敘、倒敘，也可適當(dāng)插敘、補(bǔ)敘。有條不紊，做到每件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程。
1.抓住要素寫清楚 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即“記敘的六要素”。 如在《散步》一文中，作者點(diǎn)明時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野，人物有“我”、母親、妻子、兒子，起因是一家人在田野上散步，經(jīng)過(guò)是母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定走大路，母親又考慮到孩子而同意走小路，結(jié)果是“我們”決定走小路。文章是按一定順序有條理地寫下來(lái)的。
二、融入情感寫真切。 關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，深有感觸的事，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話。
《秋天的懷念》對(duì)比片段，進(jìn)行比較分析。 A、母親就躲出去，在我看不見的地方聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來(lái)看著我。 B、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。 B語(yǔ)段抓住了母親的哪一個(gè)細(xì)節(jié)？母親為何要這么做？這樣有何表達(dá)效果？對(duì)我們寫作有何啟示呢？
三、添加細(xì)節(jié)寫具體。學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我……“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
“悄悄地躲”“偷偷地聽”“悄悄地進(jìn)來(lái)”的動(dòng)作，“眼邊紅紅的”的神態(tài)，生動(dòng)表現(xiàn)了母親的擔(dān)憂和關(guān)心，對(duì)“我”的深深理解和包容，“撲”“抓”動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象寫出了母親害怕兒子自暴自棄激動(dòng)的情緒。“忍”表現(xiàn)了母親克制悲痛來(lái)安慰?jī)鹤拥耐纯唷? 抓住某個(gè)瞬間，將其分解、延長(zhǎng)，添加細(xì)節(jié)，把簡(jiǎn)單的事情寫得豐富具體。
把事情說(shuō)清楚，寫生動(dòng)的記事原則： 1.抓住要素寫清楚。（交代必要的時(shí)間、地點(diǎn)，事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果） 2.添加細(xì)節(jié)寫具體。（增加人物描寫、環(huán)境描寫等方法） 3.融入情感寫真切。（錘煉語(yǔ)言、直接抒情、寓情于景）
下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。
活動(dòng)三：練一練，活學(xué)活用
那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。
第一，增加細(xì)節(jié)。比如： “我”是怎樣“不小心”摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時(shí)有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長(zhǎng)輩們說(shuō)了什么？他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如：有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。
第二，融入感情。 “我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？在記事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動(dòng)感人。
任務(wù)三：小試牛刀，實(shí)戰(zhàn)演練
下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。 那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。
第一，增加細(xì)節(jié)。 “我”是怎樣“不小心”摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時(shí)有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長(zhǎng)輩們說(shuō)了什么？他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如：有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。
“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長(zhǎng)輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？在記事的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動(dòng)感人。
那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來(lái)接孩子，對(duì)我說(shuō)奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家，當(dāng)時(shí)我眼眶紅了，因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。 我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說(shuō)：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來(lái)奶奶只不過(guò)是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。
媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來(lái)；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個(gè)勁地說(shuō)“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)喲”。 看著大家為我忙碌、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒模尲胰巳绱藫?dān)心實(shí)在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一幅不在乎的樣子說(shuō)： “只要奶奶好好的，我沒事，不過(guò)，我向大家保證，今后走路一定會(huì)小心的。”
以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。
提示： 1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。 2.要注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。 3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句。
【歲月匆匆，花開花落，總有些事讓人心酸，總有些事讓人溫暖，也總有些事讓人感動(dòng)……猶記得，那一次，當(dāng)它振翅高飛，用一條完美的弧線劃過(guò)蒼穹時(shí)，我熱淚盈眶：我被它深深感動(dòng)?！竣?br/> ①開篇點(diǎn)題，引出“感動(dòng)”。
【天空烏云密布，風(fēng)挾著塵土、碎葉東一頭西一頭地亂撞。柳條驚慌失措地纏在一起，散開，又纏在一起，像打不開的結(jié)。一場(chǎng)大雨就要來(lái)了！而我此刻的心情，便如這窗外的天地一般，陰沉、煩躁又難過(guò)?！竣?br/> ②景物描寫，渲染陰沉的氣氛，烘托“我”煩躁、難過(guò)的心情。
【我從小便喜歡京劇，深深迷戀著那個(gè)唱念做打的舞臺(tái)。父母拗不過(guò)我，給我報(bào)了周末特長(zhǎng)班，跟著一位京劇團(tuán)的老師學(xué)習(xí)。在“犧牲”了近兩年的周末和節(jié)假日，付出了一筆不小的費(fèi)用后，我終于迎來(lái)了一次去省城表演的機(jī)會(huì)?？墒?，剛剛，老師通知我：因?yàn)槲摇笆盅凵矸ā比鄙倬珰馍駜?，被淘汰了！】? 窗外已經(jīng)開始下雨了，小樹在雨中東倒西歪，小草也俯下了身子。我既生氣又
③補(bǔ)充交代“我”難過(guò)的原因。
難過(guò)：難道我真的不是這塊料嗎？我要從此認(rèn)輸、放棄嗎？ 我走到窗邊，忽然發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)外面落著一只蝴蝶！它可真聰明，居然知道找地方避雨！那只蝴蝶渾身已經(jīng)淋濕了，趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我仔細(xì)一看，原來(lái)它受傷了。它的右翅還比較完整，但左翅卻因受傷而有些撕裂和殘損?！案粯樱乙彩且恢徽垡淼暮?。”我自嘲地想。忽然，它開始動(dòng)了！【它慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，好像在檢查自己的傷勢(shì)。它很
快把力量集中在受傷的左翅上，一開一合，一開一合，慢慢地，那殘損的翅膀跟上了抖動(dòng)的節(jié)奏，它開合的速度也加快了。然后，它試著往前飛了一下，栽了個(gè)跟頭。它停下來(lái)，繼續(xù)抖動(dòng)翅膀。又往前飛了一下，它的整個(gè)身體都在顫抖，飛得東倒西歪。它停下來(lái)，又不斷地扇翅。再一次起飛，它離開了窗臺(tái)，向著院子里一朵盛開的月季花撲了過(guò)去……】④
④詳細(xì)描寫受傷的蝴蝶自己查傷、努力飛向花朵的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了蝴蝶的頑強(qiáng)。
我久久地注視著它，熱淚盈眶：【這自然界中的小小生命，為了自己的夢(mèng)想，即使受傷也不放棄，我怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)打擊就灰心喪氣呢？這一刻，我被它深深感動(dòng)！】⑤ 【我打開電腦，那熟悉的旋律響起來(lái)了……】⑥
⑤寫“我”從受傷的蝴蝶身上得到啟示，照應(yīng)標(biāo)題，升華主題。
⑥重新學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。
點(diǎn)點(diǎn)星星匯聚成璀璨的夜空，朵朵浪花匯聚成歡快的溪流，同樣，樁樁件件的小事見證了我們的生活。愿同學(xué)們做生活的有心人，多觀察生活、感悟人生，用我們學(xué)習(xí)的寫作方法，寫清事情，寫出真情，做一個(gè)熱愛生活的人！
作文題目《那一次，我真_______》要求：1.先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇以記事為主的作文；2.書寫工整美觀，不少于500字。寫作提示（1）文題妙解：這是一道半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，是程度副詞，表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。（2）注意事項(xiàng)：要注意有重點(diǎn)地展開敘述，把事情寫清楚、完整。
那一次，我真幸福每一個(gè)寒風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的日子，都會(huì)讓我想起那個(gè)在雪地中騎著電動(dòng)車頂風(fēng)前行的背影。冬日的清晨又黑又冷，床邊的鬧鈴如期作響。我瞇著眼把手探出被窩，試圖阻止它驚擾我的美夢(mèng)?！班病?，我把剛伸出被窩的手縮了回來(lái)。好冷呀！就在這時(shí)，屋外傳來(lái)了腳步聲。然后，伴隨著一股涼氣，一只溫?zé)岬氖治兆×宋业氖帧乙还锹底似饋?lái)：“外婆，我正準(zhǔn)備起呢?！崩_窗簾，瞅了瞅窗外被大雪裝點(diǎn)的銀色世界，我不禁打了個(gè)寒顫！無(wú)奈，還是要硬著頭皮，坐上我的“專車”去上學(xué)。因?yàn)橄逻^(guò)雪，地面濕滑，有的地方甚至結(jié)了厚厚的冰。外婆小心翼翼地跨上車，載著我低速前進(jìn)。
語(yǔ)言生動(dòng)精練?！安[”“探”“縮”“一骨碌”等一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了“我”在冬日早晨起床的情景,并為下文寫外婆不畏寒冷送“我”上學(xué)做鋪墊。
行駛了一小段路程后，我感覺到一陣刺骨的冷風(fēng)襲來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己忘了戴圍巾和手套。但是再折回去取有可能就遲到了，我只好不停地向手心哈氣，搓動(dòng)雙手。外婆察覺到我的動(dòng)作，把車停下，將手套摘下來(lái)給我，我搖搖頭。外婆笑著說(shuō)：“你看我這雙老粗手還用戴嗎？快戴上！”外婆的手布滿皺紋，指尖干燥、粗糙，掌心卻柔軟溫暖。戴上手套的瞬間，暖意從指尖一路狂奔，奔向我的眼眶里、心尖上。車剛要起步，外婆又把車停下來(lái)了。“瞧我這腦子！”外婆一臉緊張地摘下自己脖子上的圍巾，不顧我的推讓，握住圍巾兩端，在我的胸前交叉，又自下穿過(guò)我的低馬尾，將它系在我的脖子上。最后，外婆把前面的部分向上提了提，遮住了我的半張臉。一陣風(fēng)吹過(guò)，外婆明顯地哆嗦了一下，我不由自主地伸出手把她的帽子向下壓了壓。
抓住感人的細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)外婆動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出外婆對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)，塑造了外婆慈愛的形象。
到了校門口，外婆再三叮囑：“小心路滑，上課要專心聽講……”“嗯?！蔽疫厬?yīng)聲邊把手套摘下還給外婆，外婆卻堅(jiān)持不要。推讓間，我的指尖觸到外婆的手，好涼！外婆已經(jīng)六十多歲了，每天還要送我上下學(xué)，給我做飯，可我有時(shí)候不聽話，還跟她頂嘴、發(fā)脾氣……那一次，看著雪地中外婆頂風(fēng)前行的背影，回想起推讓間我指尖觸到的涼意，我真的覺得自己很幸福！外婆，成長(zhǎng)路上，感恩有您！
首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主旨。與第一段的“背影”形成呼應(yīng),點(diǎn)明了“在外婆的關(guān)心愛護(hù)下，‘我’很幸福”的主旨，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感恩之情。

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初中人教部編版（2024）寫作 學(xué)會(huì)記事評(píng)課課件ppt

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初中語(yǔ)文人教部編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

第二單元

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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