一、語言文字積累與梳理(26 分)
1. [2024 合肥期末改編] 班級舉行“親情之暖”主題學習活動，請你完成任務一和任務二。(10 分)
【任務一：感親情之溫馨】學過本單元之后，同學們對本單元的課文頗有感觸，寫下了如下文字。請你按要求完成問題。(4 分)
翻開七年級上冊語文課本第二單元，字里行間流露出的最普遍、最美好的親情深深地打動了我：“我”解決散步時家人的分①qí (A. 岐 B. 歧)彰顯著中華民族尊老愛幼的美德；史鐵生在秋天懷念與母親【甲】(A. 訣別 B. 離別)的情景時獲得了“好好兒活”的勇氣；那個化為金色花的孩子跟母親玩捉迷藏時的②匿(A. nì B. ruò)笑透露出孩子對母親純真的愛；還有那雨中無私【乙】(A. 隱蔽B. 蔭蔽)紅蓮的荷葉傳達出的母愛……在語文的世界里，真摯動人的親情是滋潤心田的一股清泉！
(1)給①處的拼音選擇正確的漢字，給②處加點的字選擇正確的讀音。(只填序號)(2 分)
①_________________ ②_________________
(2)從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填在橫線上。(只填序號)
(2 分)
【甲】_________________ 【乙】_________________
【任務二：悟親情之真理】小榮有感而發(fā)，寫下了贊美親情的語段，請你幫他修改不妥之處。(6 分)
親情是自然的春光，溫暖而燦爛；親情是生命的姊妹，溫柔而美好( A )親情是盎然的綠地，芬芳而宜人。她以博大的胸襟哺育生命，呵護萬物。她使空氣清新、河水澄清、百花繽紛、彩蝶飛舞，她是唯一沒有被名利污染的一方凈土之一。親情是諄諄教誨，語重心長；親情是默默奉獻，含辛茹苦。當你熬夜備戰(zhàn)時，親情是溫熱的牛奶；____________________，____________________；當你取得成績時，親情是激動的淚花。
(3)A 處應填的標點符號是___________。( 填名稱)(2 分)
(4)文中畫線的句子有語病, 請將修改意見寫在下面。(2 分)
(5)文中橫線處需仿寫一個恰當的分句，請你結合語境，將句子補寫完整。(2 分)
2. 下列關于本單元的課文內容和知識說法不正確的一項是( )
(3 分)
A. 《秋天的懷念》的作者是史鐵生，其代表作有散文《我的遙遠的清平灣》《我與地壇》等。
B. 散文詩有詩的情緒與想象，但不像詩歌那樣分行與押韻。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。
C. 《荷葉·母親》的作者冰心,原名謝婉瑩,著有詩集《繁星》《春水》。
D. 南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的《世說新語》是一部志人小說集。
3. 古詩文填空。(9 分)
(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“______________。”兄女曰：“________________?！?(《詠雪》)
(2)元方曰：“________________。日中不至, 則是無信；對子罵父，則是無禮?！?《陳太丘與友期行》)
(3)李白的《峨眉山月歌》一詩中，明寫月映清江的美景，暗點秋夜行船之事的兩句詩是：________________________， ________________________。
(4)江南暮春時節(jié)，暖意融融，氣候宜人，如杜甫所言：“________________________，________________________”，正適合與朋友相約游玩。(用《江南逢李龜年》中的句子回答)
(5)鄉(xiāng)關何處？這是中國古代文人經常困惑的話題?！癬_______________________，________________________ ”，寫出了征人的迷惘，又道出了他們不盡的鄉(xiāng)愁。(用《夜上受降城聞笛》中的句子回答)
4. 以下是小曾在他父親的生日宴會上的講話，有兩處表達不得體，請你找出來并改正。(4 分)
喜逢(A)令尊生日，承蒙各位親友(B)拜望，大家歡聚一堂，共享這份快樂。今日，我們略備薄宴，(C)聊表寸心，如有不周之處，敬請(D)見諒。
(1)_________處錯(只填序號)，應改為：____________。(2 分)
(2)_________處錯(只填序號)，應改為：____________。(2 分)
二、項目式探究(8 分)
5. 愛華中學舉行“有朋自遠方來”主題學習活動，請你參與并完成下列任務。
(1)【任務一】七年級(1)班正在進行《陳太丘與友期行》的話劇表演，請你將臺詞補充完整。(3 分)
第一日
陳太丘：賢弟，你我約定好明日正午時分出發(fā)，我在家里恭候你的大駕。
友 人：大哥，你放心，我一定準時到來。
第二日
友 人：陳太丘，你真不是個人，竟然不等我先走了。
陳元方：_______________________________________________
友 人：對不起，是我錯了。
(2) 【任務二】七年級(1)班正在閱讀《朝花夕拾》，請你將表格補充完整。(5 分)
三、閱讀理解(36 分)
(一)閱讀下面的文言文，完成后面的小題。(9 分)
興盡而返
王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君! ”王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺②，開室命酌酒，四望皎然因起彷徨詠左思《招隱》詩，忽憶戴安道。時戴在剡③，即便夜乘小船就之。經宿④方至，造⑤門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”
(節(jié)選自《世說新語》)
【注釋】①山陰：縣名。②眠覺：睡覺醒來。③剡：縣名。④宿(xiǔ)：一夜。⑤造：到，去。
6. 解釋文中加點的詞。(2 分)
(1)夜大雪 ( )
(2)人問其故 ( )
7. 翻譯文中畫橫線的句子。(2 分)
吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！
8. 給文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)(2 分)
四 望 皎 然 因 起 彷 徨 詠 左 思 《招隱》詩
9. 文中表現(xiàn)了王子猷怎樣的個性？(3 分)
(二)閱讀下面的文章，完成后面的題目。(13 分)
母親的夢話
①她和母親，一直是有距離的。母親不是那種溫柔細致的母親，粗糙、邋遢，織不出漂亮的毛衣，
說話總像跟人吵架，甚至收拾不好那個小小的廚房。
②這些都還不算，她最厭煩的，是母親的夢話。母親一睡必說夢話，或激烈地爭吵，或憤怒地訓斥，或絕望地哭泣，偶爾，也會開懷大笑。母親說夢話時的聲音尖細，凄厲，帶著顫音，在靜夜里聽來，常令她心驚肉跳。所以很小的時候，她就開始一個人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然會被母親的聲音驚醒。無邊無際的恐懼像黑沉沉的山一樣壓過來，讓她無處可逃。
③她不明白，自己的媽媽為什么和別人的不一樣。像同學小文的媽媽，她會給小文梳漂亮的辮子，穿潔白的公主裙。小文媽媽系著白底碎花的圍裙在廚房里輕手輕腳走來走去的樣子，簡直令她癡迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，臨睡前，她看見小文媽媽在小文的額頭上輕輕地吻了一下，才輕悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么東西刺了一下，她把臉蒙在被子里，淚水悄悄地流了出來。
④她并不奢望母親能像小文媽媽一樣，只是想，如果聽不到母親的夢話，那就已經很幸福了。
⑤她開始想方設法地躲避母親，中學時她便開始在學校住宿，盡管她家和學校只隔著一條街。高考前，她不顧父母的阻攔，所有的志愿都填了千里之外的學校。讀大學后，她很少回家，打電話回去，母親接了，除簡單的幾句問候外，她便陷入沉默。
⑥其實那時候，母親已經改變了許多。父親告訴她：為了做她喜歡喝的皮蛋瘦肉粥，母親問了好多人，把需要的調料和步驟用本子記下來，回來一個人躲在廚房，一熬就是一個下午。大學第二年，她收到父親寄來的包裹，打開，里面是一雙毛線織的拖鞋。是小雞絨毛一樣鮮嫩的顏色，手工稍顯粗糙，厚厚的鞋底，她試了一下，腳放進去很舒服妥帖。父親在信里說，這雙鞋是你媽織的東西中最好的一雙了，還有很多廢品在家里放著，也真難為你媽了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一個人躺在醫(yī)院里，她想家，想父親。電話打回去，隔天，竟是母親風塵仆仆地來了。母親剛推開門，她的第一句話就是：“我爸呢？”母親尷尬地站在門口，像個做了錯事的孩子，小心翼翼地說：“你爸單位里請不下假來，所以……”
⑧母親的話還沒說完，她的臉已硬生生地扭向窗戶。她想，為什么母親要來呢？晚上睡覺怎么辦？母親的夢話要是把別人都吵醒了，多難堪啊。
⑨清冷的風吹過她的臉，頓時一陣寒意襲來，墻角幾棵瘦弱的老樹，零星地落下幾片葉子，她凝望著灰藍的天空……
⑩護士來輸液時，幾次都沒把針頭扎進血管，母親幾乎和那個護士吵起來。母親把削掉的蘋果皮扔了一地，和同病房的人扯閑話，聲音仍然那么響……一整天，她心煩意亂。
?晚上，她一直不敢睡，她想，如果母親說夢話了，她就馬上叫醒她。但是母親也一直沒有睡，后來，她便睡著了。那天晚上她睡得格外安穩(wěn)，第二天早上，她醒來時不見母親。同病房的阿姨說：“你昨天晚上怎么了？不停地說夢話，你媽一宿都沒睡，一直守著你，還不住地跟我們解釋，說你小時候受了驚嚇落下了毛病……”
?她站起來，從窗口看到母親正提著飯盒匆匆往醫(yī)院趕，燦爛的陽光下，母親的一頭白發(fā)泛著光，刺她的眼，突然，淚就再也忍不住了……
10. 請概括選文中母親為女兒做的事情，任意寫出三件事。(3 分)
11. 品析選文第⑦段中加點詞的表達效果。(2 分)
母親尷尬地站在門口，像個做了錯事的孩子，小心翼翼地說：“你爸單位里請不下假來，所以……”
【尷尬(gān gà)：①處境困難，不好處理。②(神情、態(tài)度)不自然。】
12. 分析選文第⑨段的作用。(2 分)
13. 選文第③段和第?段兩次提到了“她”流淚，分析“她”流淚的原因分別是什么。(4 分)
14. 選文中用大量的筆墨寫“她”對母親的諸多不滿，這樣寫有什么好處？(2 分)
(三)[2023 杭州期中] 閱讀下面的文章，完成后面的小題。(14 分)
合歡樹
史鐵生
十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文寫得還要更好些，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭脪吲d，故意笑道：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本沒注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。
二十歲剛出頭，我的兩條腿殘廢了。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經明確表示，我的病目前沒辦法治。母親的全部心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費時間了！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道有沒有用？”她說，每一回她都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神??？”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望了?！拔夷贻p的時候也最喜歡文學，”她說，“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。
快三十歲時，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我快十年了。
獲獎之后，登門采訪的記者就多了。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上天為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去了?！蔽业男牡玫揭稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里吹過。
我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。
母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙兒就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，仍然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。
院兒里的老太太們還是那么歡迎我，大伙兒都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄到推自行車進出也要側身。我問起那棵合歡樹。大伙兒說,年年都開花,長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。 (有刪改)
【梳理思緒】
15. 閱讀全文，按照提示梳理思路，補全下面的表格。(4 分)
【注重品讀】
16. 文中有許多處能體現(xiàn)母親對“我”深沉的愛的細節(jié)，請你找出一處并進行分析。(3 分)
【展開討論】
17. 本文描寫母親的文字并不多，反而花了很多筆墨去寫合歡樹，請談談你的理解。(4 分)
【形成聯(lián)結】
18. 【鏈接教材】小和推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請結合文章內容，參考單元導語與目錄，談談你的看法并說明理由。(3 分)
四、寫作(50 分)
19. 閱讀下面的文字，根據要求作文。
詩人對詩歌說，我的生命中不能沒有你；騎手對駿馬說，我的生命中不能沒有你；森林對陽光說，我的生命中不能沒有你……
請以《生命中不能沒有你》為標題，寫一篇作文。
要求：(1)自選角度，自定文體(詩歌除外)，不少于500 字。(2)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。
第二單元學業(yè)質量評價
一、語言文字積累與梳理
1. (1)① B ② A
(2)【甲】A 【乙】B
【點撥】本題考查詞語理解。【甲】“訣別”指分別(多指不易再見的離別)；“離別”指較長時間地跟熟悉的人或地方分開。語段中寫史鐵生與母親再也見不到了，母親去世了，根據語境可知，應選“訣別”?！疽摇俊半[蔽”指借旁的事物來遮掩，或被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)；“蔭蔽”指(枝葉)遮蔽。語段中是荷葉遮蔽紅蓮，根據語境可知，應選“蔭蔽”。
(3)分號
【點撥】三個“親情是……”之間是并列關系，所以A 處應用分號。
(4)句中的“唯一”與“之一”矛盾，可去掉“之一”。
(5)示例一：當你牙牙學語時 親情是耐心的教導
示例二：當你傷心落淚時 親情是溫暖的擁抱
【點撥】與前后句子一致，圍繞“親情”這一話題來寫即可。
2. A
【點撥】《我的遙遠的清平灣》是小說，而不是散文。
3. (1)撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起
(2)君與家君期日中
(3)峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流
(4)正是江南好風景 落花時節(jié)又逢君
(5)不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)
【點撥】第(1)(2)題，記憶默寫，第(3)題抓住“月映清江的美景”來分析，第(4)題抓住“江南暮春時節(jié)”來分析，第(5)題抓住“征人的迷惘”“不盡的鄉(xiāng)愁”來分析。不寫錯別字，注意“擬”“絮”“羌”“逢”“蘆”等字的正確書寫。
4. (1)A 示例：家父
(2)B 示例：光臨
【點撥】(1)A 處的“令尊”用錯，“令尊”是稱對方的父親的敬辭。本題中是給小曾自己的父親過生日，應用謙辭，如“家父”。(2)B 處的“拜望”是敬辭，多用于自己對長輩或尊敬的人的探望，此處可用“光臨”。
二、項目式探究
5. (1)示例：你超過約定的時間沒有到，這是不講信用的行為; 對著兒子罵他的父親，這更是沒有禮貌的表現(xiàn)。
【點撥】本題主要考查對《陳太丘與友期行》的內容的掌握?？梢罁恼聝热葸M行翻譯，然后再用流暢的口頭語言組織起來。
(2)①雪地捕鳥 ②范愛農 ③酒樓敘舊 ④報館案風波
⑤示例：表現(xiàn)了作者對舊民主主義革命的失望，以及他對這位愛國者的同情和悼念
【點撥】少年閏土講了雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜田刺猹、看跳魚兒等事件。關于范愛農的經典情節(jié)有：與魯迅在同鄉(xiāng)會起爭執(zhí)；反對發(fā)電報給清政府，也不愿承擔擬電報稿的任務；回國后一直受排擠和傷害，常搭船進城與魯迅喝酒，抒發(fā)心中的憤懣；辛亥革命后，曾在紹興師范學校任教，后來又受到排擠，最后溺水而亡。這些情節(jié)都表現(xiàn)了作者對舊民主主義革命的失望，以及他對這位愛國者的同情和悼念。
三、閱讀理解
(一)6. (1)下大雪
(2)原因，緣故
【點撥】(1)“大雪”，名詞作動詞，下大雪；(2)“故”，在此處為“原因，緣故”之義。
7. 我本來乘著興致出行，興盡就返回，為什么一定要見到戴安道。
【點撥】重點詞語，興，興致；盡，完；返，返回。
8. 四望皎然/ 因起彷徨/ 詠左思《招隱》詩
【點撥】畫波浪線的句子的意思是，環(huán)顧四周，一片潔白，于是(他)起身徘徊，吟詠起左思的《招隱》詩。因而在“皎然”和“彷徨”之后停頓。
9. 率性而為，高尚有節(jié)，正直謙虛，堅韌不拔。
【點撥】結合“乘興而行，興盡而返”這一情節(jié)可分析出王子猷率性而為的性格；暫住別人的空宅時，叫人種上竹子，可分析出他喜歡竹子，像竹子一樣有高尚的品德，正直謙虛，堅韌不拔。
【參考譯文】
王子猷曾經暫借別人的空宅居住，隨即叫人種竹子。有人問他：“暫時住一下，何必這樣麻煩？”王子猷嘯詠了很久，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有竹子!”王子猷住在山陰，一天夜里下起大雪，(他)一覺醒來，推開門，叫仆人斟上酒，環(huán)顧四周，一片潔白，于是(他)起身徘徊，吟詠起左思的《招隱》詩，(他)忽然想起戴安道。當時戴安道在剡縣，(他)即刻連夜乘小船去拜訪戴安道。經過一夜才到，到了戴安道的家門前卻沒進去，又轉身返回。有人問他這樣做的緣故，王子猷說：“我本來乘著興致出行，興盡就返回，何必一定要見到戴安道！”
(二)10. ①為女兒學做皮蛋瘦肉粥；②為女兒織拖鞋；③照顧生病的女兒；④護士幾次都沒把針頭扎進女兒血管，為此母親幾乎同護士吵起來；⑤替女兒解釋說夢話的原因。(任意寫三件事即可)
【點撥】第⑥段寫從父親的口中得知母親為“她”學做皮蛋瘦肉粥，為“她”織拖鞋；第⑦段寫母親千里迢迢趕來照顧生病的“她”；第⑩段寫護士幾次都沒有把針頭扎進“她”的血管，為此母親幾乎同護士吵起來；第?段寫母親向病友解釋“她”說夢話的原因。只要概括出三件事即可，做到語言簡潔、通順。
11. “尷尬”，句中指(神情、態(tài)度)不自然，生動形象地寫出了母親知道孩子不想自己來時的緊張、不自然。
【點撥】“尷尬”一詞，在句中為(神情、態(tài)度)不自然之意，從描寫角度來分析，為神態(tài)描寫，結合語境可分析出母親聽到女兒的一句“我爸呢”，就知道女兒不愿意讓她來，于是內心緊張、不自然，因而臉上顯出“尷尬”的神情。
12. 自然環(huán)境描寫(景物描寫或環(huán)境描寫)，通過描寫窗外景色的蕭條，烘托出“她”看到母親時失落、沮喪的心情。
【點撥】本題考查環(huán)境描寫。第⑨段中寫了“清冷的風”“瘦弱的老樹”“幾片葉子”“灰藍的天空”，這些都是自然事物，所以是環(huán)境描寫。結合上文內容，爸爸沒來，而是討厭的母親來照顧“她”，所以“她”的心情很郁悶，這里的景物描寫烘托出了“她”內心的失落與沮喪。
13. 第③段，“她”流淚是因為自己沒有一個像小文媽媽那樣溫柔細膩的媽媽，感到非常難過；第?段，“她”因為之前自己對母親冷漠的態(tài)度而愧疚流淚，因母親為自己的付出而感動，懂得了愛需要理解的道理，理解了母親。(意近即可)
【點撥】本題考查文章內容的理解。第③段，結合上文內容，小文媽媽很溫柔，臨睡前會給小文一個輕輕的吻，“她”聯(lián)想到自己粗俗又愛說夢話的母親，因而內心難過，忍不住落淚；第?段，結合文段內容可知，在聽到同病房的阿姨說起自己晚上說夢話，母親替她向病友解釋，以及看到母親滿頭白發(fā)時而流淚，是因為對母親的愧疚，被母親為自己的付出而感動，懂得了愛需要理解的道理，理解了母親。用簡潔通順的語言組織表述清楚即可。
14. 這是欲揚先抑的寫作手法(答先抑后揚亦可)，用大量筆墨寫“她”之前對媽媽的不滿，與后文寫“她”最終理解了媽媽形成對比，突出了母親對“她”的愛和“她”理解了母親、母愛，使文章波瀾起伏。
【點撥】本題考查對寫作手法的分析能力。通讀全文后可知，本文的中心是表達對母親的理解與感激，而文中用大量的筆墨寫“她”對母親的不滿，是為了寫自己最后理解媽媽做鋪墊，并形成對比，以突出中心。這樣寫還能使文章波瀾起伏，引人入勝。
(三)15. (1)作文比賽中得了第一
(2)絕望、迷茫
(3)自己寫作小有所成
(4)遺憾、安慰
【點撥】本題考查文章的思路梳理能力。(1)空，結合“自負、好勝”及文章開頭段落可概括出“作文比賽中得了第一”；(2)空，填寫的是心態(tài)，根據文章中作者對治好腿失去希望，“別浪費時間了！根本沒用！”，被燙傷后不害怕，反而認為“死了也好”，表現(xiàn)出內心的絕望與迷茫。(3)空，根據“快三十歲”，母親“不在人世”，可概括出事件：“自己寫作小有所成”。(4)空，根據“母親已經離開我快十年了”“我的心得到一點安慰”，可概括出作者的心情：遺憾、安慰。
16. 示例一：“她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“吃”“喝”“洗”“敷”“熏”“灸”等一系列動詞生動具體地寫出了母親為了給“我”治病付出巨大努力。就算“我”不配合，不愿意接受治療，她也從來沒有放棄過“我”。這份執(zhí)著的母愛令人感動。
示例二：“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：‘怎么會燙了呢？我還直留神啊？’此處細節(jié)描寫將母親因“我”被燙傷而感到愧疚自責的心情描寫得生動細膩，刻畫出了一個精心關愛孩子的母親形象，從這個細節(jié)的字里行間可以讀出母親對“我”深沉熾熱的愛。
【點撥】本題考查細節(jié)描寫及其作用的分析能力。如“我”癱瘓后，母親給“我”去找各種各樣的藥讓“我”吃、喝等。分析時，抓住對人物的描寫，圍繞母親對“我”的關心、呵護，對“我”無私的愛這一中心來表述即可。
17. ①合歡樹寄寓了母親對作者好好活下去的期望，是作者的化身。②合歡樹從弱小到開花的過程和作者的人生有相似之處，是作者個人命運的寫照。③合歡樹是觸動作者思念母親的實物，也是母愛的具體體現(xiàn)。④合歡樹是母親曾活在人世的見證，是母親的化身。⑤“合歡”有合家歡的意思，寄寓了作者對親情的渴望。
【點撥】本題考查對寫作手法的分析能力。分析時，可結合標題“合歡樹”及它的象征意義、與母親、作者的關系等方面來分析。將樹的生長過程與作者的人生聯(lián)系起來，希望它開花，說明母親對作者抱有期望，可知它是作者的化身；合歡樹是母親種的，是母愛的見證；因為之前的鄰居提起合歡樹，才使得作者想要去看它，觸動了他思念母親的那根神經，所以它是母愛的具體體現(xiàn)，是母愛的化身。答出兩點即可。
18. 示例一：贊同，本文可以和史鐵生的《秋天的懷念》形成對比，同樣是寫對母親的懷念和愧疚之情，可以分析在寫作方法和行文結構上有什么異同。
示例二：不贊同，本單元已經選取了史鐵生的《秋天的懷念》，兩篇文章都是表達作者對母親的懷念和愧疚之情，在內容和情感上重復度較高。
【點撥】本題考查觀點表達能力。贊同時，可從對比的角度分析；不贊同時，可從主題重復的角度分析。觀點鮮明，語言表達充分，簡潔通順即可。
四、寫作
19. 思路點撥：1. 確定“你”的指代對象：(1)選擇一個與自身生活緊密相關的事物或人作為“你”的指代對象，如書籍、音樂、朋友、家人、夢想等。(2)確保選擇的“你”有足夠的深度和廣度，能夠支撐起整篇文章的論述。
2. 闡述“不能沒有你”的原因：(1)分析這個事物或人在你生命中的具體作用和影響，如給予你力量、陪伴你成長、幫助你克服困難等。(2)可以結合具體的經歷或故事來闡述，使文章更加生動具體。
3. 展現(xiàn)“不能沒有你”的情感：(1)表達對這個事物或人的深厚情感，如依賴、感激、懷念等。(2)通過情感化的語言和細節(jié)描寫，讓讀者感受到你對這個事物或人的真摯情感。
4. 升華主題：在文章的結尾部分，可以進一步升華主題，如強調這個事物或人對個人成長和社會發(fā)展的意義，或者表達對未來美好生活的期許和憧憬。
例文：
生命中不能沒有你
在漫長的人生旅途中，有許多人和事如流星般劃過天際，短暫而絢麗。然而，在這無數的過客中，有一個人，卻始終如北斗星般照亮我前進的道路，那個人就是你，我的母親。
記得小時候，我總是調皮搗蛋，常常惹你生氣。有一次，我不小心打碎了家里最心愛的花瓶，你聞聲趕來，看到滿地的碎片，你的臉色瞬間變得蒼白。我以為你會嚴厲地責罰我，但你只是輕輕地拍了拍我的頭，柔聲說：“孩子，沒事，重要的是你沒事?！蹦且豢?，我感受到了你對我深深的愛和包容。
隨著年歲的增長，我逐漸明白了你為我付出的辛勞。每天清晨，你總是第一個起床，為我準備早餐；每天夜晚，你總是最后一個休息，為我檢查作業(yè)。你的雙手因為長時間的勞作而變得粗糙，但在我眼中，那是最美的雙手，因為它們承載了你對我無盡的愛。
在我遇到困難時，你總是第一個站在我身邊，給我鼓勵和支持。記得有一次，我因為考試失利而沮喪不已，你卻沒有責備我，而是耐心地幫我分析原因，鼓勵我繼續(xù)努力。在你的鼓勵下，我重新找回了信心，最終取得了優(yōu)異的成績。
你不僅是我的母親，更是我的良師益友。你教會我如何做人，如何面對困難，如何珍惜身邊的人和事。你的言傳身教讓我受益終身。
然而，隨著我逐漸長大，我開始有了自己的想法和追求。有時，我會因為一些瑣事和你爭吵，甚至頂撞你。但每當我冷靜下來，我都會深深地感到后悔和愧疚。因為我知道，無論我走到哪里，無論我變成什么樣的人，你都會一直默默地支持我、關心我。
現(xiàn)在，我已經是一名初中生了。我更加明白了你對我的重要性。沒有你，就沒有今天的我。你是我生命中最重要的人，沒有你，我的生命將失去色彩。
所以，我想對你說：媽媽，謝謝你一直以來的陪伴和付出。我會努力學習，成為一個優(yōu)秀的人，讓你為我感到驕傲和自豪。生命中不能沒有你，你是我永遠的依靠和動力源泉。
總評 本文寫得非常真摯動人，通過細膩的情感描寫和具體的生活事例，成功地表達了作者對母親的深深感激和依戀之情。文章采用了總分總的結構，開頭點明主題，中間通過具體事例展開，結尾再次強調主題，使整篇文章結構緊湊、邏輯清晰。
時期
“我”的友人
“友”經歷的事件
我的批注
童年
閏土
① ____________、海邊拾貝、瓜田刺猹、看跳魚兒
塑造了一個聰明、機智、勇敢、見多識廣的少年閏土形象
留學及
歸國后
②_________ ___________
同鄉(xiāng)會爭執(zhí)
③_______________
④_______________
⑤____________ ______________ ______________
時間
“我”
母親
十歲那年
(1)______________ ——自負、好勝
還年輕
二十歲剛出頭
兩條腿殘廢——(2) ______________
頭上有了白發(fā)
快三十歲
(3) _________ ——(4) _________
不在人世
單元導語
親情是人世間最普遍，最美好的情感之一。本單元課文從不同角度記敘了家人之間動人的故事，抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗……
單元目錄
5. 秋天的懷念/ 史鐵生
6. 散步/ 莫懷戚
7*. 散文詩二首
金色花/ 泰戈爾
荷葉·母親/ 冰心
8. 《世說新語》二則
詠雪 陳太丘與友期行

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