一、積累與運(yùn)用(22分)
你所在的班級(jí)舉辦“世間真情”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與。
1．下面是主題班會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白，其中有些字詞小河拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫他判斷。(共6分)
我們的課本中滿(mǎn)含世間真情。通過(guò)讀《秋天的懷念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情緒中，這樣往往會(huì)忽略親人因你而qiá悴的面龐。讀《散步》，我懂得了__A__(解釋 解散 解決)分歧的最佳方式是體諒與尊重。讀《金色花》，我體悟到對(duì)母親的愛(ài)不分國(guó)界，不分形態(tài)，它取決于你的內(nèi)心。讀《荷葉·母親》，那被繁密的雨點(diǎn)打得左右欹斜的紅蓮定能明白荷葉對(duì)自己的蔭蔽。不要徘huái，打開(kāi)課本用心閱讀，去__B__(感懷 感受 感覺(jué))文字或顯豁直露或深沉含蓄的情味吧！
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。(2分)
qiá悴( ) 欹斜( ) 蔭蔽( ) 徘huái( )
(2)從括號(hào)中所給的三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)最符合語(yǔ)境的寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)
A：__________________ B：__________________
(3)語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)
2．小河發(fā)現(xiàn)古代詩(shī)歌中有很多體現(xiàn)“世間真情”的詩(shī)句，他寫(xiě)了下面一段文字，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(8分)
凝練雋永的古詩(shī)往往寄托了人們不同的情思。思天下，有曹操的《觀滄?！罚骸叭赵轮?，①__________________；星漢燦爛，若出其里?！彼加讶?，有李白的《峨眉山月歌》：“②__________________，__________________?！彼脊枢l(xiāng)，有王灣的《次北固山下》：“③____________________，__________________。”還有李益的《夜上受降城聞笛》：“④________________，________________?！彼己推?，有岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：“遙憐故園菊，⑤__________________。”
3.親情，是人世間最美好的情感之一。小河搜集到下面一個(gè)小故事，在班會(huì)上與同學(xué)們分享交流，請(qǐng)你參與。(3分)
一次宴會(huì)上，知府看解縉穿得破破爛爛的，有意羞辱，就笑著問(wèn)他：“你爹娘是做什么營(yíng)生的？”周?chē)馁e客都知道解縉是個(gè)窮小子，窮小子的爹娘也是鄉(xiāng)巴佬。大家都瞪大了眼睛，等著看解縉的笑話(huà)。解縉大大方方地說(shuō)：“我爹娘是做豆腐、賣(mài)豆腐的。慈父肩挑日月，____________________________。”
小河：解縉根據(jù)父母的營(yíng)生創(chuàng)作出一副對(duì)聯(lián)，你們能補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)嗎？
小文：父親賣(mài)豆腐早出晚歸，豆腐桶里的水映著日月星辰，說(shuō)“慈父肩挑日月”真是精妙。
小豫：順著這個(gè)思路去想，母親做豆腐需要用手一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)石磨磨豆子，“________”可與“慈父”相對(duì)，“________”可與“肩挑”相對(duì)。什么能對(duì)“日月”這么宏大的事物呢？
你：磨盤(pán)圓圓的，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)就像太極八卦圖，我想到了“________”一詞，它借指天地，能與“日月”相對(duì)。
小河：這副對(duì)聯(lián)既化解了知府的刁難和賓客的奚落，又讓賣(mài)豆腐這件普通的事情變得光輝偉大起來(lái)，更飽含著解縉對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)。
4．古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！庇亚槭鞘篱g珍貴的情感之一。小河寫(xiě)了一段贊頌友情的文字，請(qǐng)你仿照畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，使之構(gòu)成排比句。(2分)
友情是春天的雨滴，滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物；__________________，__________________；友情是秋天的晴空，讓人心情舒暢；__________________，__________________。
5.2023年12月18日23時(shí)59分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震。一方有難，八方支援，人間自有真情在。小河搜集到以下材料，請(qǐng)你用一句話(huà)概括其主要內(nèi)容。(不超過(guò)15字)(3分)
12月19日凌晨，河南省應(yīng)急救援協(xié)會(huì)兩支隊(duì)伍共12人迅速集結(jié)，一組4人乘坐高鐵，一組8人開(kāi)車(chē)攜帶裝備，相繼出發(fā)趕往震區(qū)。19日，河南省夏邑縣斑馬救援隊(duì)7名隊(duì)員準(zhǔn)備救援物資，前往震區(qū)救援。洛陽(yáng)神鷹救援隊(duì)于19日23時(shí)許趕到積石山縣積石中學(xué)，并馬上投入救援中。地震發(fā)生后，河南多所高校緊急發(fā)布通知，對(duì)甘肅積石山地震受災(zāi)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)資助。
二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(一)閱讀下文，完成6～9題。(共13分)
湖畔那個(gè)瘦小的身影
趙汀生
①秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意，但湖畔晨練者依然不少。他們動(dòng)作或剛或柔，腳步或疾或徐，都是一副用心且怡然的樣子。遠(yuǎn)處一高一矮兩個(gè)緊挨著的身影，在湖邊緩緩挪動(dòng)，在晨練的人群中顯得有些特別。我好奇地近前，見(jiàn)一個(gè)身材高大的中年男子，右小腿上纏著繃帶，他右手撐著湖邊齊腰高的欄桿，左臂由一個(gè)瘦小的老婦人攙扶著，一步一拐地向前，像是在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
②“兒子，累了就歇會(huì)兒吧?！痹瓉?lái)是一對(duì)母子。母親從隨身攜帶的布包里取出一個(gè)伸縮凳，拉開(kāi)放在地上，自己坐著試了試，感覺(jué)穩(wěn)妥了，才小心翼翼地扶兒子坐下。休息一會(huì)兒，訓(xùn)練繼續(xù)。到了欄桿的盡頭，母親安置兒子坐好，自己則朝來(lái)的方向走去。到了欄桿的另一頭，她將停在近旁的輪椅推過(guò)來(lái)，扶兒子坐上去，而后掉過(guò)頭，推回到剛才放輪椅的地方。兒子下來(lái)，又撐著欄桿蹣跚前行。也不知他們每天早上要這樣往返多少趟。
③之后好些日子，總能見(jiàn)到這對(duì)母子。一次，母親正推著輪椅，前輪突然陷入一個(gè)小坑，推不動(dòng)了。兒子抓住旁邊的欄桿掙扎著要起身，母親卻不讓?zhuān)兆≥喴蔚陌咽质箘磐聣海噲D使前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬，我趕緊過(guò)去搭了把手。她道過(guò)謝，推起輪椅繼續(xù)前行。
④我一直關(guān)注著這對(duì)母子。如今，兒子腿上已沒(méi)有了繃帶，抬腳時(shí)身體也平穩(wěn)了些。那天，見(jiàn)他離開(kāi)欄桿，脫開(kāi)母親的手，身子有點(diǎn)搖晃地站立了片刻，又挪了幾步，突然趔趄一下，母親眼疾手快地把他扶住。他靠在欄桿上，額頭冒出豆大的汗珠。母親急忙拉開(kāi)伸縮凳，扶他坐下，用紙巾幫他揩汗，也揩著自己臉上的淚水，喃喃道：“兒子啊，要是我這條腿能換給你該有多好……”
⑤我的腦海里倏地浮現(xiàn)出母親為我流淚的情景。
⑥高中一畢業(yè)，我就成了生產(chǎn)隊(duì)“搶收搶種”的勞動(dòng)小組長(zhǎng)，主要職責(zé)是帶頭出工出力。每天早上五點(diǎn)出工，晚上八點(diǎn)收工，勞動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到了我身體能承受的極限。沒(méi)多久，我就病倒了，輕輕呼吸一下，胸部就刺痛難忍。當(dāng)晚，母親一次次地到我房間看我，幾乎一夜未合眼。天剛蒙蒙亮，她就出門(mén)，去山上尋找當(dāng)?shù)厝顺７玫囊环N祛傷草藥。午后，母親才回來(lái)，她顧不上吃飯，立即將草藥與兩個(gè)雞蛋一起熬煮，然后端到我床前：“快趁熱喝下。一個(gè)剛出校門(mén)的孩子這么干活怎么受得了，要是年紀(jì)輕輕就傷了身體，一輩子怎么過(guò)??！”她背過(guò)身去，一把抓起胸前的圍裙，擦拭著臉上的淚水。
⑦世界上有這樣一個(gè)人：她給了你生命，且一輩子都不求回報(bào)、無(wú)怨無(wú)悔地為你付出；當(dāng)你最需要有人眷顧時(shí)，她會(huì)出現(xiàn)在你的面前；當(dāng)你經(jīng)歷艱難困苦時(shí)，她會(huì)淌下?lián)鷳n(yōu)的淚水……這個(gè)人，就是母親。
⑧太陽(yáng)越升越高，將周邊的云彩染得通紅。湖岸上的花卉樹(shù)木依然蔥蘢，在霞光的映照下仿佛鍍上了薄薄的一層金。晨練的人漸漸少了，湖畔推著輪椅回家的那個(gè)瘦小的身影，也在東邊漸漸遠(yuǎn)去，好像欲融入朝陽(yáng)。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，2023年12月1日，有刪改)
6．結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。(2分)
7.從人物描寫(xiě)的角度賞析第③段中畫(huà)線(xiàn)的句子。(3分)
她握住輪椅的把手使勁往下壓，試圖使前輪翹起，不成，又躬下身，雙手抓住前輪用力往上抬。
8．本文題目是《湖畔那個(gè)瘦小的身影》，為何還要寫(xiě)“我”的母親？(4分)
9．仿照示例，簡(jiǎn)要談?wù)劷Y(jié)尾處畫(huà)波浪線(xiàn)的景物描寫(xiě)在文中的作用。(4分)
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
(選自史鐵生《秋天的懷念》)
示例：寫(xiě)菊花明艷的色彩、潑潑灑灑的情態(tài)，突出菊花蓬勃的生命力，象征母親堅(jiān)強(qiáng)的品格，表現(xiàn)“我”從痛苦、無(wú)望向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的變化。
(二)閱讀下文，完成10～13題。(共15分)
一
①小時(shí)候，我去過(guò)頤和園，卻從沒(méi)有去過(guò)里頭的諧趣園。第一次去諧趣園，是1970年的夏天。我和弟弟約好，分別從北大荒和青?；乇本┨接H。我們倆已經(jīng)有兩年多沒(méi)有回北京了。那一年，我23歲，弟弟20歲。
②有塞外風(fēng)雪和戈壁灘風(fēng)沙做參照物，頤和園的皇家園林風(fēng)光，顯得是那樣不真實(shí)，亮麗得有些刺眼睛。第一次到諧趣園，留在記憶里的是滿(mǎn)園荷花怒放，才發(fā)現(xiàn)小時(shí)候語(yǔ)文課本里學(xué)過(guò)的古詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”并非夸張。那時(shí)候見(jiàn)識(shí)淺陋，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣多的荷花。
③我和弟弟在荷花池邊照了張合影。兩年多未見(jiàn)，他高出我半頭。
④我們都穿著流行的的確良襯衫，在王府井百貨大樓新買(mǎi)的，每件12元，灰色，長(zhǎng)袖。
⑤晚上回到家。脫衣服睡覺(jué)的時(shí)候，看見(jiàn)父親穿著一件背心，母親穿著一件汗衫，都是我和弟弟前些年讀中學(xué)時(shí)穿過(guò)的，已經(jīng)洗舊，洗薄，后背露出幾個(gè)不小的窟窿眼兒。
⑥父親、母親都沒(méi)有去過(guò)諧趣園。
二
①秋深時(shí)分，諧趣園中的湛清軒很漂亮。東西兩側(cè)密密的樹(shù)葉，黃的如金，紅的似霞，紅黃綠相間的，像三色堇花。來(lái)照相的人特別多，來(lái)曬太陽(yáng)的人也特別多。照相的，大多是年輕人；曬太陽(yáng)的，大多是老人。
②湛清軒朝南，有高高的臺(tái)階，坐在兩邊的長(zhǎng)椅上曬太陽(yáng)最合適，而且居高臨下，可以把諧趣園一覽無(wú)余。
③那天中午，在湛清軒，已經(jīng)找不到可坐之地?？吹揭粚?duì)老夫婦，正打開(kāi)飯盒準(zhǔn)備吃飯，飯盒熱氣騰騰，我禁不住說(shuō)了一聲：“您夠講究的，吃的還是熱乎的呢！”
④我和他們聊了幾句，得知老兩口比我大兩歲，以前是小學(xué)老師，家住朝陽(yáng)，不近，得倒兩回車(chē)，這兩年常到這里。北京所有的公園都逛了，他們覺(jué)得還是頤和園風(fēng)景最好，頤和園里，諧趣園最好。每次來(lái)，都帶好吃的喝的，天涼了，就帶熱的，在這里坐半天，下午打道回府。
⑤看著他們美美地吃完，老奶奶打開(kāi)一個(gè)保溫杯，遞給老爺子。我沖老爺子說(shuō)：“看您多美呀，有吃的，還有喝的呢！您這是喝的什么寶貝呀？”
⑥老爺子舉著杯子，興奮地對(duì)我說(shuō)：“老婆子熬的蓮子銀耳湯！”
⑦“今年的新蓮子，女兒從湖南湘潭寄來(lái)的湘蓮！”老奶奶說(shuō)話(huà)了，有幾分得意。
⑧一問(wèn)，女兒遠(yuǎn)嫁湖南，一直想接他們?nèi)ズ?，老兩口卻枯守北京。
⑨“看我們每天能到這里來(lái)走走，女兒也就放心了。”老奶奶說(shuō)完，輕輕嘆了口氣。
三
①一年四季，夏天的諧趣園最漂亮。
②今年暑假，兩個(gè)孫子從國(guó)外回北京。四年未見(jiàn)，兩個(gè)孩子都長(zhǎng)高了，老大已經(jīng)一米八多，快認(rèn)不得了。來(lái)到諧趣園，特意帶他們從知春堂沿著游廊往下走，從高到低，在知魚(yú)橋處拐了個(gè)直角的大彎兒，穿過(guò)澹碧亭，一直往西下去。
③我問(wèn)老大：“你還記得這里嗎？”
④他點(diǎn)點(diǎn)頭。
⑤我又問(wèn)：“記得三歲半那年夏天，你就是從這里往下跑，我在下面的長(zhǎng)廊等你。拐過(guò)彎兒之后，看見(jiàn)你跑下來(lái)了，‘撲通’一聲摔了個(gè)大跟頭，你哭著跑到我面前，我心疼地(A)一把摟住了你。”
⑥他望著我，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
⑦我接著說(shuō)：“就在這個(gè)澹碧亭前面的長(zhǎng)椅上，坐著一個(gè)女的，她告訴我，你從這椅子上一路跑下來(lái)，遇見(jiàn)柱子，就抱著柱子跳過(guò)去，然后調(diào)皮地接著跑。在這拐彎兒的地方，不小心，從椅子上掉了下來(lái)?！?br>⑧他搖搖頭，說(shuō)記不得了。
⑨我說(shuō)：“爺爺每一次來(lái)這里，都會(huì)想起這事——三歲半的你從這里跑下來(lái)，摔了個(gè)大跟頭。日子過(guò)得多快呀，現(xiàn)在，你都十三歲半了……”
⑩沒(méi)等我說(shuō)完，他(B)一把摟住了我。
(取材于肖復(fù)興的文章，有刪改)
10．這篇文章在編選時(shí)刪去了許多內(nèi)容。如果請(qǐng)你給它擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？如參看下圖篇目擬題，請(qǐng)完成第(1)題；如自擬題目，請(qǐng)完成第(2)題。(2分)
(1)我參照《________________》，擬題為 《________________》。
(2)自擬題目：《________________》，理由：________________
11．文章平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。第一、二部分中哪個(gè)細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？(4分)
12．文章第三部分兩次出現(xiàn)“一把摟住”，結(jié)合語(yǔ)境，具體談?wù)勀銓?duì)這個(gè)短語(yǔ)的理解。(4分)
13．有評(píng)論說(shuō)：“這篇文章的感情基調(diào)與‘諧趣’一詞極為吻合。”下列與評(píng)論中“諧趣”一詞表意相近的是________，結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(5分)
【甲】詼諧風(fēng)趣 【乙】和諧恬淡 【丙】沉痛感傷
三、古詩(shī)文閱讀(15分)
(一)閱讀下面的文言文，完成14～16題。(11分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。(《陳太丘與友期行》)
【乙】鐘毓①、鐘會(huì)②少有令譽(yù)③，年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”于是敕④見(jiàn)。毓面有汗，帝問(wèn)：“卿面何以汗？”毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)慄慄，汗不敢出?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)
【注釋】①鐘毓：字稚叔，官至廷尉、青州刺史。②鐘會(huì)：字士季，與鄧艾伐蜀，官至司徒，后因謀反被亂兵所殺。③令譽(yù)：美好的名聲。④敕：特指皇帝的命令或詔書(shū)。
14.根據(jù)方法提示，解釋加點(diǎn)的詞。(3分)
15.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
16．同學(xué)們開(kāi)展了“《世說(shuō)新語(yǔ)》之兒童早慧”學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌?，完成下面的?duì)話(huà)。(4分)

(二)閱讀詩(shī)歌，回答17～18題。(4分)
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
17．下面詩(shī)句與“斷腸人在天涯”所隱含的情感最接近的一項(xiàng)是( )(2分)
A．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?
B．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)
C．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)
D．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
18．作者為什么要用“古道西風(fēng)瘦馬”，而不用“古道清風(fēng)瘦馬”呢？(2分)
四、名著閱讀(5分)
19．在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些重要人物，以下是小樂(lè)整理的《朝花夕拾》人物關(guān)系圖，請(qǐng)完成后面的題目。
(1)人物關(guān)系圖中有兩處空缺，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的人名。(每處一個(gè))(2分)
(2)這兩位老師對(duì)魯迅的成長(zhǎng)有著重要影響，你覺(jué)得哪位老師更符合你心目中對(duì)“良師”的期待？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容加以闡述。(3分)
五、作文(50分)
20．任選一題，完成作文。
(1)閱讀下面一段文字，按要求作文。
生活是豐富多彩的。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)，有許許多多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進(jìn)的方向。
請(qǐng)你選取一件事，以《這件事告訴我______________》為題作文，寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。
(2)請(qǐng)以《面對(duì)考驗(yàn)》為題目作文。
要求：①若選第一個(gè)作文，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作(詩(shī)歌除外)；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
答案
一、1. (1)憔 qī yīn 徊
(2)解決 感受
(3)刪去“通過(guò)”或“使”。
2. ①若出其中
②夜發(fā)清溪向三峽 思君不見(jiàn)下渝州
③鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊
④不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng)
⑤應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
3. 家母 手轉(zhuǎn) 乾坤
4. 示例：友情是夏天的微風(fēng) 帶給人們清涼 友情是冬天的暖陽(yáng) 溫暖人們的身心
5. 河南多方力量馳援甘肅積石山。
二、(一)6. 見(jiàn)到兒子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練很艱辛，(1分)心疼兒子(1分)。
7. 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(1分)，通過(guò)“握”“壓”“躬”“抓”“抬”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出湖畔母親力圖解決輪椅被卡住的樣子，展示了湖畔母親為了幫助兒子克服困難所付出的努力，展現(xiàn)了湖畔母親頑強(qiáng)的毅力(1分)，表達(dá)了作者對(duì)湖畔母親的贊美，增強(qiáng)了文章的感人力量(1分)。
8. 通過(guò)描述“我”的母親為了給“我”治病所做的種種努力，營(yíng)造出溫暖感人的家庭氛圍(1分)。湖畔母親和“我”的母親相互呼應(yīng)，共同體現(xiàn)了文章的主題(1分)，展示了母愛(ài)的偉大和堅(jiān)忍(1分)，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美與欽佩(1分)。
9. 文章開(kāi)頭描繪的湖畔景色是秋風(fēng)瑟瑟，已頗有些寒意，而結(jié)尾處的景物描寫(xiě)卻呈現(xiàn)出陽(yáng)光明媚、花草蔥蘢的景象，這種對(duì)比進(jìn)一步凸顯了母子的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，預(yù)示著中年男子在母親的悉心照顧下，終究會(huì)恢復(fù)健康(2分)。文章結(jié)尾處的景物描寫(xiě)將母親的偉大形象與自然界的美景相結(jié)合，通過(guò)陽(yáng)光明媚的畫(huà)面和金色的光輝，母愛(ài)的偉大得到了更加深刻的體現(xiàn)和升華(2分)。
(二)10. (1)散步(1分) 漫步諧趣園(1分)
(2)諧趣園三章(1分) 文章記錄了與諧趣園有關(guān)的三件事(1分)。
11. 示例：父親、母親衣服后背露出的“幾個(gè)不小的窟窿眼兒”，讓我感動(dòng)不已(1分)。他們穿著“我們”弟兄讀中學(xué)時(shí)穿過(guò)的舊衣，“我”和弟弟都穿著新買(mǎi)的的確良襯衫(1分)，兩相對(duì)比，凸顯了父母樸素?zé)o私的愛(ài)(1分)，也表達(dá)了作者對(duì)父母的憐愛(ài)之情(1分)。
12. A 處是爺爺一把摟住了摔了跟頭的三歲半的小孫子，既是對(duì)小孫子的撫慰(1分)，也表現(xiàn)了爺爺?shù)男奶?1分)。
B 處是十三歲半的孫子一把摟住了對(duì)十年前往事絮絮不已的爺爺，這里有感動(dòng)(1分)，也有孩子長(zhǎng)大后對(duì)爺爺?shù)睦斫?1分)。
13. 【乙】(1分) 文章第一部分主要講述了作者和弟弟游覽諧趣園的故事(1分)；第二部分主要講述了作者游覽諧趣園遇到一對(duì)老夫婦的事(1分)；第三部分主要講述了作者帶著兩個(gè)孫子到諧趣園游玩的事(1分)。三部分記錄了與諧趣園有關(guān)的三件事，整體基調(diào)是和睦諧調(diào)、恬靜淡泊的(1分)。
三、(一)14. (1)③
(2)年齡，歲數(shù)
(3)回答
15. 友人感到慚愧，下車(chē)?yán)?。元方走進(jìn)家門(mén)，連頭也不回。
16. (1)面對(duì)父親友人的指責(zé)，元方據(jù)理力爭(zhēng)，指出友人的無(wú)信、無(wú)禮
(2)鐘會(huì)面對(duì)魏文帝的詢(xún)問(wèn)，反應(yīng)敏捷，且與鐘毓的回答相映成趣
【乙參考譯文】鐘毓、鐘會(huì)小時(shí)候就有美好的名聲，十三歲時(shí)，魏文帝聽(tīng)說(shuō)了他們的名聲，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以讓你的兩個(gè)兒子來(lái)見(jiàn)我！”于是下令召見(jiàn)。鐘毓臉上有汗，魏文帝問(wèn)：“你的臉上為什么有汗呢？”鐘毓回答：“由于恐懼而驚慌，流汗像出水一樣?！?魏文帝)又問(wèn)鐘會(huì)：“你為什么不流汗呢？”(鐘會(huì))回答說(shuō)：“由于恐懼，所以不敢流汗?！?br>(二)17. C
18. 散曲中寫(xiě)的是秋季景色，應(yīng)為西風(fēng)；“西風(fēng)”較寒，使人的心情極度傷感，用這種物象能很好地襯托出作者此時(shí)的心情?！扒屣L(fēng)”給人一種舒適的感覺(jué)，和作者此時(shí)的心情明顯不吻合。
四、19. (1)①壽鏡吾先生
②藤野先生
(2)示例：我覺(jué)得藤野先生更符合我心目中對(duì)“良師”的期待。藤野先生作為一個(gè)十九世紀(jì)日本的學(xué)者、老師，生活儉樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，最難能可貴的是對(duì)一個(gè)來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生魯迅，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，熱情誠(chéng)懇，關(guān)心鼓勵(lì)。而壽鏡吾先生是私塾老師，質(zhì)樸、正直、博學(xué)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是受封建禮教的影響，壽鏡吾先生在思想上有點(diǎn)陳舊迂腐。
五、20. 思路點(diǎn)撥：(1)本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。根據(jù)材料可知，題目中“這件事”的寫(xiě)作范圍非常廣，且對(duì)你的成長(zhǎng)有獨(dú)特的意義?！斑@件事”可能是你做的一件錯(cuò)事，也可能是失敗的一次經(jīng)歷等，“這件事”讓你明白了一些道理。在寫(xiě)法上，可以使用以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以記敘為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。
(2)本題要求以《面對(duì)考驗(yàn)》為題目作文?！翱简?yàn)”既是眼前實(shí)實(shí)在在的困難，同時(shí)也是對(duì)人的意志、品質(zhì)等的考查。明確了“考驗(yàn)”的內(nèi)容后，要通過(guò)具體的事件、情節(jié)寫(xiě)考驗(yàn)的過(guò)程，寫(xiě)自己“面對(duì)考驗(yàn)”的表現(xiàn)，寫(xiě)自己的思考和體悟?；仡櫸覀兘?jīng)歷過(guò)的“考驗(yàn)”，可以是學(xué)習(xí)方面的，可以是生活方面的，還可以是思想品質(zhì)方面的。要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是心理描寫(xiě)，寫(xiě)出自己面對(duì)“考驗(yàn)”時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。行文中要學(xué)會(huì)設(shè)置懸念，讓情節(jié)波瀾起伏。
例文略。人物
流淚
流淚原因
湖畔母親
“揩著自己臉上的淚水”
______________________________
“我”的母親
“擦拭著臉上的淚水”
“我”在生產(chǎn)隊(duì)中勞動(dòng)強(qiáng)度大，病倒了，母親尋草藥、熬煮草藥，擔(dān)心“我”年紀(jì)輕輕就傷了身體。
秋天的懷念/史鐵生
散步/莫懷戚
金色花/泰戈?duì)?br>荷葉·母親/冰心
文言語(yǔ)句
方法提示
解釋
(1)陳太丘與友期行
查閱詞典法：①規(guī)定的時(shí)日，期限；②極，限度；③約定時(shí)日；④等待，待命
__________________(填序號(hào))
(2)年十三
課內(nèi)遷移法：元方時(shí)年七歲
__________________
(3)毓對(duì)曰
聯(lián)系成語(yǔ)法：無(wú)言以對(duì)
__________________

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