通過分享活動，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進(jìn)。
通過探究活動，能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
通過探究活動，深入了解教師，尊重老師，熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
怎樣建立和諧的師生關(guān)系？
怎樣對待老師的表揚與批評？
師生交往的理想狀態(tài)是怎樣的？
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
下列情景老師扮演什么樣的角色？說明什么？
老師是我們學(xué)習(xí)和成長的引路人，我們要學(xué)會與老師交往，努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。
老師和家長溝通學(xué)生情況。
師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。
老師和學(xué)生討論，傾聽學(xué)生發(fā)言。
1.師生交往的理想狀態(tài)是怎樣的？
面對上述兩種情形時，我們應(yīng)如何與老師相處？
2.怎樣建立美好師生關(guān)系
①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。
我們犯錯遭到老師的批評
全紅嬋非常尊重她的上課老師，認(rèn)真聽課，按時完成課后作業(yè)，積極跟老師進(jìn)行互動，對一些問題喜歡刨根究底。
②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。
全紅嬋的做法對我們建立美好師生關(guān)系有什么啟示？
小奇尤其喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。手稿本被摔在地上，還被老師狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評？
③正確對待老師的表揚和批評。
不同風(fēng)格的老師產(chǎn)生的原因？
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。 不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
你如何面對不同風(fēng)格的老師?
在學(xué)習(xí)和生活中,我們會遇到很多不同風(fēng)格的老師。如何面對不同風(fēng)格的老師?同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的想法。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
①我們應(yīng)主動理解、關(guān)心老師。②真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③正確對待老師的表揚和批評。④尊重并適應(yīng)不同老師的風(fēng)格。
3.怎樣正確對待老師的表揚和批評？
激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展
戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好
可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足
把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，能激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 【為什么】② 對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。 【怎么做】③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，完善自我。 【為什么】5對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心?！驹趺醋觥?br/>3.怎樣正確對待老師的表揚與批評？
4.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多寬容和理解。
③坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異、主動關(guān)心。
彼此尊重 教學(xué)相長 攜手共進(jìn)
1.新學(xué)期開始，小強發(fā)現(xiàn)自己很喜歡的英語老師休假了，由新來的劉老師代課。但他不喜歡劉老師的教學(xué)風(fēng)格，為此他很苦惱，成績也下降了。請你為他提出解決路徑（）①樂于發(fā)現(xiàn)新任老師的優(yōu)點 ②承認(rèn)并接受老師之間的差異③主動與新任老師交流探討 ④積極適應(yīng)新風(fēng)格，提高成績A．①→③→②→④B．④→②→③→①C．④→①→②→③D．②→①→③→④
2．?dāng)?shù)學(xué)課上，小文偷偷在下面做前一天沒有完成的語文作業(yè)，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，把小文的語文作業(yè)沒收了，并叫小文下課后去辦公室。對此，下列做法可取的是（ ）A．語文作業(yè)本不要了，下課也不去辦公室B．為了要回語文作業(yè)本，表面上積極向老師承認(rèn)錯誤C．主動接受老師的批評和教育，積極改正自己的錯誤D．討厭數(shù)學(xué)老師，以后都不聽數(shù)學(xué)課了
3．某校“校園掠影欄目組”近期記錄了校園中師生之間發(fā)生的一些行為片段，其中值得點贊的是（ ）A．小趙同學(xué)敬畏老師，校園遇到老師故意繞開走B．小馬同學(xué)性格開朗，見到老師就開玩笑，有時還拍拍打C．小柳同學(xué)經(jīng)常利用課間時間和老師探討學(xué)習(xí)中遇到的問題D．小牛同學(xué)在課上被英語老師批評后，揚言以后不學(xué)英語了
4．我國著名教育家陶行知先生曾說：“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限。人只知教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時候，教師倒從學(xué)生那里得到很多的教訓(xùn)”。中學(xué)生曉陽在課堂上發(fā)現(xiàn)，英語老師在講評試題時有一個明顯的“失誤”。下列做法錯誤的有（ ）①等老師講解完，委婉的表達(dá)自己對試題的看法②下課后，在同學(xué)中廣泛宣傳老師在講解中的錯誤③下課后，私下找到老師提出自己對問題的看法④就當(dāng)什么也沒有發(fā)現(xiàn)，以免老師在課堂上尷尬A．①②B．③④C．①③D．②④
5.材料一：浩浩：“我的班主任孫老師，他真實坦誠，我欽佩他；語文王老師，她常常有獨到的見解，我信服她；數(shù)學(xué)老師李老師，幽默、風(fēng)趣，上課富有激情又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我信賴她……這些老師既是我們知心的“朋友”也是我們最敬愛的老師?！辈牧隙焊袆又袊?023年度人物劉玲琍是湖南衡陽市特殊教育學(xué)校教師，她扎根特教講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學(xué)習(xí)開口說話。她一邊上課一邊自編教材，自創(chuàng)了唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法。當(dāng)并不標(biāo)準(zhǔn)的“謝謝你”“我愛你”從聽障孩子的口中說出，這便是世間最好的語音。33年來，劉玲琍所教的80多名學(xué)生中，有20多名考上了大學(xué)，她幫這群折翼天使一步步實現(xiàn)自己的夢想，改寫自己的人生。

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版本： 人教版（2024）

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