教學(xué)內(nèi)容：
主題語境：“人與自我”范疇，涉及“自我認識、自我管理、自我提升”子主題內(nèi)容。
語篇：He Wei、Lucy、和Miss Fu的微信對話；He Wei和Li Lei的對話。
學(xué)情分析
1.學(xué)生分析：
授課對象為九年級的2113班的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和語言表達能力，大部分學(xué)生對英語有著比較濃厚的興趣。同時，在長期的新課程理念實踐中，已初步具備了自主學(xué)習(xí)能力。在新授課中，學(xué)生對于本單元的話題、詞匯、目標(biāo)語言、閱讀、寫作有了一定的了解，這就為接下來復(fù)習(xí)課中更高層次的聽說讀寫等方面的知識鞏固打下了良好的基礎(chǔ)。針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上注重學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握大單元的知識點。
2.教材分析：
What:本次授課內(nèi)容的話題是談?wù)撟约汉退诉^去的性格、外貌及愛好等，借此學(xué)習(xí)used t這一特有的用來表述過去經(jīng)歷和習(xí)慣的語言結(jié)構(gòu)。語篇內(nèi)容一是學(xué)生和教師的日常對話，呈現(xiàn)了He Wei、Lucy、和Miss Fu之間談?wù)撨^去變化的聽力內(nèi)容，并通過回答問題讓學(xué)生對關(guān)鍵信息進行處理; 語篇內(nèi)容二是學(xué)生之間的對話，呈現(xiàn)He Wei和Li Lei之間談?wù)撨^去變化的閱讀文章，并通過回答問題和句子翻譯讓學(xué)生進行知識處理。
Why:He Wei、Lucy、和Miss Fu的問答貼近師生日常對話，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加熟悉外貌、性格和愛好相關(guān)的單詞與短語，正確分辨對話中人物對不同變化的態(tài)度，并運用所學(xué)句型針對性格、外貌及愛好等詢問; He Wei和Li Lei的問答貼近學(xué)生生活，通過人物談?wù)摰慕裣Ρ?，正確明白事物是不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)。
Hw:語篇一是典型的師生日常對話，涉及關(guān)于外貌、性格和愛好的單詞及短語 “used t”，并通過微信聊天的情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，熟練運用核心句式。語篇二是學(xué)生的日常對話，涉及關(guān)于外貌、性格和愛好的單詞、短語及關(guān)于 “used t”的句型，通過電子郵件導(dǎo)入的形式，讓學(xué)生更加融入課堂，激發(fā)興趣，為下一步的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
在本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠:
1.通過談?wù)撟约汉退嗽谶^去和現(xiàn)在的外貌、性格和愛好等方面的變化，掌握關(guān)鍵的單詞和短語；
2.運用 “used t”來正確談?wù)撟兓?br>3.閱讀關(guān)于變化的對話并進行對話改寫；
4.理解學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)來改變自己并成為更好的自己。
四、教學(xué)過程
Activity 1: Revisin
[活動概述]通過馬里奧游戲復(fù)習(xí)第四單元單詞和詞組。
[活動流程]
1.Read the wrds and expressins.
2.Let’s play a wrd game：When Mari shws the English wrds r expressins, students say them in Chinese; when Mari shws the Chinese wrds r expressins, students say them in English.
[設(shè)計意圖]利用學(xué)生們感興趣的馬里奧闖關(guān)活動來復(fù)習(xí)第四單元單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在挑戰(zhàn)中，通過對于單詞和短語的復(fù)習(xí)來幫助學(xué)生進一步鞏固對第四單元單詞的認知。
Activity 2: Let’s talk
[活動概述]復(fù)習(xí)已學(xué)句式, 猜測教師過去與現(xiàn)在的變化和談?wù)搶W(xué)生自己過去與現(xiàn)在的變化。
[活動流程]
1.Guess：Use the sentences “Yu used t ..”, “Yu didn’t use t..”, “Did yu use t...” t guess the teacher’s changes frm appearance, persnality and hbbies.
2.Express yur wn changes frm appearance, persnality and hbbies.
3.Pair wrk：Use the sentences “What did yu use t lk like?” “What did yu use t be like?” “What did yu use t like?” t ask and answer questins. And then practice in pairs.
[設(shè)計意圖]學(xué)生先復(fù)習(xí)關(guān)于 “used t”的肯定句、否定句及一般疑問句的句型結(jié)構(gòu)，隨后自然過渡到特殊疑問句式的復(fù)習(xí)，用圖片更加直觀明了的引導(dǎo)學(xué)生回答，最后通過操練加強鞏固句型的理解和運用。
Activity 3: Let’s listen
[活動概述]設(shè)計微信聊天情景，通過聽力測試，理解He Wei和Lucy在外貌、性格和愛好等方面的變化。
[活動流程]
1.Read the questins listed n the paper silently.
2.listen fr the first time and chse the right answer yu hear. Pay attentin t the key wrds when yu are listening.
3.Listen fr the secnd time and check the answers.
[設(shè)計意圖]通過微信聊天的情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生注意力，使學(xué)生聽懂對話，并正確獲取信息，同時，在聽說的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說技巧。
Activity 4: Let’s read
[活動概述]使用電子郵件情景導(dǎo)入，獲取He Wei 和Li Lei的對話信息，通過閱讀對話的方式，理解He Wei 和Li Lei在外貌、性格和愛好等方面的變化。
[活動流程]
1.Read the cnversatin alud and pay attentin t the key wrds and sentences.
2.Answer three questins and translate tw sentences.
3.Check the answers: Use the Lucky Card t check the answers. Students can chse ne f the Lucky Card t answer the questins r translate the sentences.
[設(shè)計意圖]通過使用電子郵件情景導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生更能融入課堂，提高學(xué)習(xí)積極性，完成閱讀任務(wù)，并掌握閱讀技巧。
Activity 5: Let’s write
[活動概述]根據(jù)活動四中的對話，寫一篇關(guān)于Li Lei在外貌、性格、愛好或?qū)W習(xí)的變化的文章。
[活動流程]
1.Learn the structure f the article.
2.Write an article abut changes f Li Lei in the past three years. 8 minutes will be given.
3.Have an evaluatin: The teacher shws the evaluatin frm t the students, check tw students’ articles accrding t the evaluatin frm and then give the scres.
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生列提綱的寫前習(xí)慣和課堂限時寫作能力，并對學(xué)生進行情感滲透。
Activity 6: Summary
[活動概述]總結(jié)本課重點單詞和句型, 并通過姚明的視頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我認識、自我管理、自我提升。
1.Emtinal educatin: Watch a vide f Ya Ming and see hw he has changed a lt. Then students understand the imprtance f learning t knw abut themselves, wrking hard t change themselves and imprving themselves.
2.Summary:
肯定句: t...
否定句: ’t use t...
一般疑問句: Did... use
Yes, , ’t.
[設(shè)計意圖]總結(jié)本課所學(xué)重點單詞及句子，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，形成知識系統(tǒng)。通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我認識、自我管理、自我提升。
Activity 7: Hmewrk
Crrect and plish the Changes in My Life. Then sent it t the schl newspaper.
五、板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
我在本課中做的較好的方面：
本節(jié)課基于單元整體教學(xué)復(fù)習(xí)理念來開展，注重內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，設(shè)計了邏輯清晰層層遞進的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生梳理復(fù)習(xí)知識，有利于教學(xué)目標(biāo)的達成。
注重多模態(tài)顯現(xiàn)方式，呈現(xiàn)圖片，視頻等，將枯燥的知識豐富化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并幫助理解記憶。
創(chuàng)設(shè)了真實語境，有很多的互動，兼顧語言的輸入與輸出，與學(xué)生一起交流對話，有效地組織自主、合作和探究學(xué)習(xí)。
將信息技術(shù)手段融入課堂，讓課堂變得更加豐富多彩。
以后的教學(xué)中應(yīng)改進的方面：
復(fù)習(xí)課要要多緊扣課本上的文章，利用課本上的語篇來進行復(fù)習(xí)和鞏固。
課前導(dǎo)入，要適當(dāng)拉進與學(xué)生的距離，以便于開展接下來的復(fù)習(xí)教學(xué)，讓學(xué)生更快融入課堂。
在閱讀環(huán)節(jié)中，要教授學(xué)生的答題技巧，并將答案展示時間適當(dāng)拉長，讓學(xué)生有時間去思考和核對答案。
在寫作環(huán)節(jié)中，可以添加學(xué)生互評機制，并可以從多層次、多角度來展示評價學(xué)生的作文。

相關(guān)教案

人教版（2024）九年級全冊Section A教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教版（2024）九年級全冊Section A教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了what等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語九年級全冊Section A教案：

這是一份英語九年級全冊Section A教案，共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語九年級全冊Section A教學(xué)設(shè)計：

這是一份英語九年級全冊Section A教學(xué)設(shè)計，共6頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版九年級全冊Section B第4課時教學(xué)設(shè)計

初中英語人教新目標(biāo) (Go for it) 版九年級全冊Section B第4課時教學(xué)設(shè)計
人教新目標(biāo) (Go for it) 版九年級全冊Unit 4 I used to be afraid of the dark.綜合與測試教案

人教新目標(biāo) (Go for it) 版九年級全冊Unit 4 I used to be afraid of the dark.綜合與測試教案
英語Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A教案設(shè)計

英語Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Section A教案設(shè)計
英語九年級全冊Unit 6 When was it invented?Section A表格教學(xué)設(shè)計

英語九年級全冊Unit 6 When was it invented?Section A表格教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中英語人教版（2024）九年級全冊電子課本

單元綜合與測試

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級全冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部