教材從一年級(jí)小朋友們的認(rèn)知水平出發(fā)。第一模塊是結(jié)合兒童的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到搭積木、挖水溝、拆玩具等活動(dòng)是和工程師們的工作類似的，生活中常見(jiàn)的一些物品都是工程師設(shè)計(jì)、制造出來(lái)，是為了滿足人們的需求；第二模塊就是讓學(xué)生去學(xué)做工程師：做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，這就意味著讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，運(yùn)用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，最后形成一個(gè)產(chǎn)品，同時(shí)還要讓他們對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分析、比較，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。第三模塊了解工程師從事的工作有很多，有多種類型的工程師。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在幼年玩耍時(shí)有過(guò)一些和工程師工作類似的經(jīng)歷，并且在生活中直接或間接看到過(guò)工程師工作的場(chǎng)景及制作的產(chǎn)品。但究竟什么是“工程師”，他們是做什么的，他們的工作和我們的生活有什么聯(lián)系這些問(wèn)題，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子是不能講清楚的。本課重在從學(xué)生的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)到自己也可以像工程師那樣完成簡(jiǎn)單的制作，進(jìn)而有意識(shí)地關(guān)注身邊的工程問(wèn)題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
[科學(xué)觀念]通過(guò)回憶并舉例生活中做過(guò)的事情，意識(shí)到自己曾經(jīng)在做和工程師類似的事情。
[科學(xué)思維]能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，比較不同的鉛筆加長(zhǎng)器，說(shuō)出它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
[探究實(shí)踐]通過(guò)設(shè)計(jì)制作鉛筆加長(zhǎng)器活動(dòng)，初步體驗(yàn)到工程實(shí)踐活動(dòng)包括發(fā)現(xiàn)需求、明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)、制作、改進(jìn)等環(huán)節(jié)。
[態(tài)度責(zé)任]具有實(shí)物制作的興趣，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的想法。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流和合作學(xué)習(xí)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
[重點(diǎn)]知道工程師通過(guò)設(shè)計(jì)、制造產(chǎn)品，以滿足人們不同的生活需求。
[難點(diǎn)]利用常見(jiàn)的工具和簡(jiǎn)易材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
[教師]PPT、鉛筆頭。
[學(xué)生]每人小鉛筆頭1個(gè)、吸管2根、剪刀1把、膠帶紙1卷、硬卡紙若干，每組鉛筆加長(zhǎng)器3個(gè)。
【教學(xué)用時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
模塊一：工程師是做什么的
1.談話，學(xué)生看視頻
(1)小朋友們，這些事情你在幼兒園的時(shí)候，或者在家里面做過(guò)嗎？（播放視頻）
（2）一起來(lái)看看這幾個(gè)小朋友在玩什么吧！哎，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們這里的“搭”“挖”“拆”都不是隨便玩玩哦，他們都是為了造一樣?xùn)|西（語(yǔ)氣要強(qiáng)調(diào)），就像什么人做的事一樣啊？（板書(shū)：工程師）
（3）你還做過(guò)哪些類似的事情？（鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)）
2.小結(jié)：我們拼裝模型、測(cè)試賽車……雖然那些是玩，但這些活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師所做的事情。（板書(shū)：小?。?br>3.講述：其實(shí)啊，工程師們也是像我們小時(shí)候經(jīng)歷的那樣，設(shè)計(jì)并制作成了很多產(chǎn)品滿足人們的需求（板書(shū)：需求）（板書(shū)：制作的產(chǎn)品）。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，將它們與人們的生活需求連連線。像這樣的物品，你還知道哪些？它們滿足了人們的哪些需求？
4.學(xué)生匯報(bào)： （物品名稱），可以滿足人們 的需求。
模塊二：學(xué)做工程師
1.談話：工程師為什么會(huì)去造東西呢？因?yàn)槿藗冇懈鞣N需求。你看，很多小朋友就有這樣一個(gè)需求：鉛筆寫著寫著就變短，拿不住了，可是丟了又可惜，你有什么好辦法？
2.學(xué)生匯報(bào)交流。
3.談話：
（1）沒(méi)錯(cuò)，可以加一個(gè)加長(zhǎng)器，繼續(xù)使用。能不能自己動(dòng)手做一個(gè)呢？老師這兒有一些材料：吸管、彩色硬卡紙、剪刀、膠帶……你準(zhǔn)備怎么做？想一想，如果是工程師，在做之前會(huì)先怎么做？
（2）他們會(huì)先設(shè)計(jì)一下，想想怎么才能做好。那什么叫做的好，什么叫做的不好？（相機(jī)板書(shū)：好看、好用、好做……）
（3）先獨(dú)立思考，然后可以說(shuō)給你的同伴聽(tīng)，想法確定后就可以來(lái)找老師拿材料啦。
4.學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
5.出示記錄單，將自己做的鉛筆加長(zhǎng)器和同學(xué)做的比一比，打☆。再和買來(lái)的鉛筆加長(zhǎng)器比一比，有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方。
6.學(xué)生匯報(bào)。
7.總結(jié)：大家說(shuō)得都很好，相信你們一定深受啟發(fā)，請(qǐng)大家先把加長(zhǎng)器收起來(lái)，回家再繼續(xù)改進(jìn)，好嗎？
模塊三：不同類型的工程師
1.講述：工程師制造的產(chǎn)品不僅僅有這些日常生活中使用到的，他們的工作還涉及很多領(lǐng)域……
2.播放視頻：不同類型的工程師
3.交流：你還知道哪些類型的工程師？
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們了解了工程師設(shè)計(jì)、制造的產(chǎn)品可以滿足人們生活中方方面面的需求，讓我們生活得更加舒適、便利。老師希望你們能好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識(shí)，成為像他們一樣有用的人才！
布置作業(yè)：?jiǎn)枂?wèn)家里的長(zhǎng)輩：洗衣機(jī)普遍使用之前，人們是怎么洗衣服的？
【教學(xué)后記】

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