1.知識與技能：通過交流工程師的杰作，讓孩子們了解工程師的基本工作內容，知道工程師是設計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。
2.過程與方法：學生能夠利用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設計制作的產(chǎn)品進行不斷改進，體驗當一名小小工程師的喜悅和偉大。
3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對工程師的熱愛和崇敬之情，培養(yǎng)他們對科學和技術的興趣，樹立為國家、為人類做出貢獻的強烈愿望。
【教學重難點】
[重點]知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。
[難點]認識工程師的工作與科學家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設計、發(fā)明、制造產(chǎn)品。
【教學準備】
教師材料：PPT、工程師杰作的圖片和視頻、多媒體設備。
學生材料：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶。
【教學過程】
活動一：認識工程師的工作
1.導入：通過小熊維尼的故事引入，激發(fā)學生的興趣。
師：“親愛的孩子們，知道他是誰嗎？他是小熊維尼，今天他要幫助我們認識一些非常偉大的人，想不想看看？”
展示幻燈片，展示工程師的工作場景（如畫設計圖、調試產(chǎn)品、制作模型、維修機器等）。
2.討論：引導學生觀察圖片，討論工程師的工作內容。
師：“請看看這些人在干什么？他們有一個共同的名字，猜猜是什么？”
生：“工程師！”
3.小結：通過學生回答和教師的引導，總結工程師的基本工作內容。
師：“看來不同的工程師，干的工作是不一樣的，但他們共同的特點就是設計、發(fā)明、制造產(chǎn)品?！?br>活動二：欣賞工程師的杰作
1.展示：播放工程師杰作的視頻或圖片，如巴布工程師建造的房子、高鐵、汽車、機器人等。
師：“維尼也給我們介紹了一位工程師，他就是巴布工程師，看看他蓋的房子多漂亮！”
2.交流：引導學生交流自己知道的工程師杰作，并分享感受。
3.生：“我住在這樣的房子里會很幸福。”“我喜歡這輛汽車，跑得很快。”
3.總結：激發(fā)學生對工程師的崇敬和熱愛之情。
師：“這些天上飛的飛機、地上跑的汽車、家里用的電腦，都是工程師設計、制造出來的，他們改變了我們的生活，讓我們的生活越來越方便、越來越好！”
活動三：體驗工程師的工作
1.創(chuàng)設情境：通過音頻播放問題，引導學生思考解決方案。
2.師：“維尼遇到了一個困難，他的鉛筆太短了，是扔掉還是繼續(xù)用呢？誰愿意幫助他？”
3.動手實踐：學生分組，利用提供的材料制作鉛筆加長器。
師：“我們可以用桌上的材料（如吸管、小木棒、廢舊紙張等）來制作一個鉛筆加長器，大家動手試試吧！”
4.展示與比較：學生展示自己的作品，并與其他作品進行比較。
師：“請大家看看自己制作的鉛筆加長器，和買來的有什么不同？你覺得哪個更好用？”
5.總結：強調制作的樂趣和環(huán)保意義。
師：“雖然買來的鉛筆加長器很漂亮、結實，但我們自己制作的更有意義，因為它是我們動腦筋想出來的，而且更環(huán)保?！?br>五、板書設計
小小工程師
工程師的工作：設計、制作、發(fā)明、制造
活動一：認識工程師的工作
活動二：欣賞工程師的杰作
活動三：體驗工程師的工作
—— 制作鉛筆加長器
【教學后記】


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