教科書第79~80 頁練習十一第3~7 題。
【教學目標】
1.將數(shù)與計數(shù)器圖形相結(jié)合，進一步鞏固數(shù)位與計數(shù)單位的概念。
2.結(jié)合實際情境，運用20 以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法以及混合運算解決實際問題。
3.能從真實情境中提煉出數(shù)學信息，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
【教學重點】20 以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法以及混合運算。
【教學難點】在實際情境中提取數(shù)學信息。
【教學準備】
多媒體課件、計數(shù)器、小棒。
【教學過程】
一、游戲引入
1.用小棒與計數(shù)器倒數(shù)。
教師：同學們，現(xiàn)在請單數(shù)小組的同學用小棒、雙數(shù)小組的同學用計數(shù)器來表示數(shù)。我們從20 開始倒數(shù)，每數(shù)一個數(shù)你就用手上的學具把它表示出來。
學生一邊倒數(shù)，一邊擺小棒或撥計數(shù)器。
2.你說我擺。
教師：現(xiàn)在請互相交換學具，用小棒的同學現(xiàn)在用計數(shù)器，用計數(shù)器的同學 現(xiàn)在用小棒。請一位同學說一個10~20 的數(shù)，其他同學用學具表示出來。
教師可在同學說的數(shù)的基礎上要求再增加或減少幾，用學具展示出來。
一位學生說數(shù)，其他學生用對應學具表示，教師引導學生說出這個數(shù)是由幾 個十和幾個一組成的。
二、數(shù)的認識
1.展示練習十一第3 題，畫珠子。教師：同學們，這個“畫一畫”是畫什么？ 學生回答后獨立完成。
教師：請一位同學來說一說，你在每個數(shù)位上畫的這些珠子表示的是什么？ 學生回答。
教師：接下來，我們進行一個小游戲“我說你擺”。
同桌兩人，一位同學說一個數(shù)，另一位同學用學具把它表示出來，然后兩人 交換，你說我擺。
學生同桌活動。
2.展示練習十一第5 題,填空。
教師領讀，學生伸出手指，邊指邊跟讀，讀后獨立完成。學生在計數(shù)器上將該數(shù)表示出來，邊說邊擺。
三、加減運算與混合運算
1.練習十一第4 題，比較大小。
教師：在這個單元，我們除了認識10~20 以外，還學了與它們相關的計算。引導學生回顧10~20 的加減法以及混合運算。
教師：那么我們來做一個挑戰(zhàn)，請你先寫出第4 題這些算式的結(jié)果，再在圓圈里填“>”“

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