教科書第72 頁例1、例2，第73 題課堂活動第1~2 題。
【教學目標】
1.通過觀察、操作、討論和交流，經(jīng)歷探索計算方法的過程，了解加減法各部 分的名稱，理解不進位加法和不退位減法的計算方法，感悟算法的多樣性，以及 加減法之間的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)觀察能力、理解能力和分析能力。
3.在主動探索新知識的過程中獲得成功體驗，樹立學好數(shù)學的信心。
【教學重點】掌握對齊數(shù)位加減的計算方法。
【教學難點】理解并掌握20 以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算算理。
【教學準備】
計數(shù)器、小棒。
【教學過程】
一、復習舊知
1.11 的意義。
教師：（出示1）小朋友們，1 可以表示什么呢？出示11，用小棒圖演示11。
教師：這是多少？兩個“1”一樣嗎？為什么？出示計數(shù)器表示的11。
教師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個“1”的位置不一樣）
2.數(shù)的組成。
教師用多媒體出示計數(shù)器，學生讀數(shù)并說數(shù)的組成。
3.口算。
7+2=6-4=10+5=9-6=8+10=8-3=
二、教學新課
教師：孩子們算得真快！前面學習了10 以內(nèi)數(shù)的加減法，今天我們來學習更大數(shù)的加減法。（板書課題）
（一）教學例1
1.擺小棒，說圖意。
老師在黑板上擺小棒，請學生說一說圖意并提出問題。教師：你會列算式嗎？
學生說算式，教師板書：13+2=。教師：為什么用加法算式表示呢？
2.說算法。
教師：請孩子們猜一猜可以怎么算呢？
引導學生說出往后面數(shù)兩個數(shù)，13 過了就是 14，15。（這是用的數(shù)數(shù)法）引導學生說出用3+2=5，10+5=15。
3.探索方法。
教師：他們的方法正確嗎？咱們來驗證一下。
（1）借助圖中小棒展示計算方法。
教師：那么“13+2”等于多少呢？誰愿意到上面來指一指、說一說嗎？（學生邊擺邊說）
預設：先把3 根小棒和2 根小棒加起來等于5 根小棒，再把這5 根小棒和前面的10 根小棒加起來，等于15 根小棒。
教師：為什么不把2 根小棒加在10 根小棒里呢？
預設：3 根小棒加 2 根小棒合起來就是 5 根小棒，然后再加上一梱（10 根）小棒，就得到一共15 根小棒，計算更簡單。（學生匯報時老師動畫演示）
（2）撥算珠計算。
教師：孩子們，計數(shù)器也是我們計算中的好幫手。下面我們就用計數(shù)器來體 驗一下為什么要把2 根小棒和3 根小棒加在一起。
小組活動：兩人一組，一人說一人撥。用計數(shù)器撥一撥“13+2”，感悟過程和方法。
預設：首先我們把13 在計數(shù)器上面表示出來，然后把2 顆珠子加在個位上。教師：為什么2 顆算珠要加在個位上？
預設：因為3 表示3 個一，2 表示2 個一，合起來是5 個一。教師：如果我把這2 顆算珠加在十位上可以嗎？
學生：加在十位上就加上20 了。
教師：對了，因為我們這里的“2”表示的不是2 個十，而是表示的2 個一，所以要2 個一對著3 個一相加（動畫演示），再用5 個一加1 個十，合起來是15。
小結算法：個位上的數(shù)加上個位上的數(shù)。
4..鞏固練習（說算法）。
14+2=13+6=4+13=
（二）教學例2
教師在黑板上擺小棒，請學生說一說圖意并提出問題。教師：你會列算式嗎？
學生說算式。教師板書：15-2=。教師：為什么用減法表示呢？
學生：……
教師：可以怎樣計算呢？請同學們猜一猜。
學生1：往前面數(shù)兩個數(shù)，14，13，所以15-2=13。（這是用的數(shù)數(shù)法）學生2：用5-2=3，10+3=13。（心算）
探索方法。
教師：他們的猜想是否正確呢？咱們來驗證一下。
1.借助小棒計算。
教師：誰愿意到上面來指一指、說一說嗎？（邊擺邊說）預設：一共15 根小棒，拿走2 根，還剩下13 根。
教師：為什么從5 根小棒里拿走2 根？為什么不從一梱里拿走呢？
預設：一梱不用打開，從5 根小棒里直接拿走更簡單，然后用剩下的小棒再加上一梱（10 根）小棒就得到一共13 根小棒。（學生匯報后教師動畫演示）
2.撥算珠計算。
教師：下面我們再用計數(shù)器來感受一下方法吧！
小組活動：兩人一組，一人說一人撥，用計數(shù)器算出“15-2”等于多少。教師：請一個孩子說一說你的方法。
預設：首先我們在計數(shù)器上撥出15，然后從個位拿走2 顆珠子，個位上剩下的3 顆表示3 個一，十位上有1 顆表示1 個十，合起來是13。
教師：為什么2 顆算珠要從個位上減？
預設：因為5 表示5 個一，2 表示2 個一，5 個一減2 個一還剩3 個一。教師動畫演示。
（38）試一試。
教師：會算減法了嗎？我們來試一試。
18-3=17-1=16-4=
小結算法：個位上的數(shù)減個位上的數(shù)。
（三）課堂活動
1.我說算式你來撥。
教師說，同學撥結果是多少。
二人小組一個人說，一個人撥，兩人一起讀算式和結果。
2.看卡片說算式。
教師多媒體出示兩張卡片，要求學生說一個加法算式、一個減法算式。
（兩組）
學生兩人一組，一人說出一個十幾的數(shù)，一人說出一個一位數(shù)，然后兩人用 這兩個數(shù)說加法算式和減法算式，并試著算一算。
學生匯報。當出現(xiàn)進位加法和退位減法時，可以給學生留一個自主探究的小任務。
三、課堂總結
教師：你有什么收獲？ 學生：……
【教學后記】

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