教科書第78 頁“單元回顧”“單元復(fù)習(xí)”，第79 頁練習(xí)十一第1~2 題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.鞏固10~20 各數(shù)的認(rèn)識和讀寫。
2.復(fù)習(xí)20 以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的口算和混合運(yùn)算及算理。
3.初步感知知識的整理過程。
【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握兩位數(shù)10~20 各數(shù)的組成、讀寫。
【教學(xué)難點(diǎn)】熟練口算20 以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，并能說出算理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、10~20 的數(shù)字卡片及口算卡片、學(xué)具盒、計數(shù)器等。
【教學(xué)過程】
一、教師談話引入復(fù)習(xí)內(nèi)容
教師：小朋友們，最近我們又認(rèn)識了一些和前面認(rèn)識的1，2，3，…，9 不一樣的一些數(shù)，你們還記得它們是哪些數(shù)嗎？老師請大家一起來按從小到大的順序數(shù) 一數(shù)這些數(shù)，你們能數(shù)嗎？
學(xué)生：……
教師：哪些能干的小朋友還能倒著數(shù)一數(shù)這些數(shù)嗎？會的一起來試一試。學(xué)生數(shù)完后老師板書10~20 各數(shù)。
教師：剛才大家一起數(shù)了數(shù)咱們新認(rèn)識的數(shù)，聲音洪亮、非常流利，表揚(yáng)孩子 們！那誰來說一說這些數(shù)和我們前面認(rèn)識的數(shù)有什么不一樣？
請多個學(xué)生回答后，教師板書并小結(jié)：前面 1~9 都是一位數(shù)，剛才請大家數(shù)的10~20 全部都是由兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。
教師：學(xué)習(xí)了第四單元后，你們除了會數(shù) 0~20 這些數(shù)，還學(xué)到了哪些知識？ 請能干的孩子來說一說。
鼓勵孩子能說多少算多少，主要包括讀、寫、組成、計算。
教師：這節(jié)課，我們就來整理、復(fù)習(xí)第四單元的內(nèi)容。（揭示教學(xué)內(nèi)容并板書： 整理與復(fù)習(xí)）
二、根據(jù)學(xué)情設(shè)計整理復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，初步構(gòu)建復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)模式
教師：剛才孩子們對自己在本單元的學(xué)習(xí)收獲說得真好呀！你們剛才說到這些點(diǎn)正是今天老師想跟大家一起來回顧和總結(jié)的地方，也是我們整理與復(fù)習(xí) 重點(diǎn)關(guān)注的地方，老師要把大家說的這些重點(diǎn)寫在黑板上。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù) 的組成、數(shù)位、比大小、十幾加幾和十幾減幾的計算）
1.讀數(shù)、寫數(shù)。
教師：剛才在數(shù)數(shù)的過程中，我們先是怎么數(shù)的？ 教師又讓大家嘗試著怎么數(shù)。
教師：想想這兩種數(shù)法有什么相同和不同之處。（不同：一個是從小到大數(shù)， 一個是從大到小數(shù)。相同：都是增加或者減少1。）
教師：我們在讀和寫10~20 這些數(shù)的時候，是從哪個數(shù)位開始讀寫的呢？誰能舉個簡單的例子來給全班的小朋友說一說。
抽學(xué)生舉例說明。
教師：大家覺得剛才的小朋友說得怎么樣？誰能用自己的話總結(jié)一下讀數(shù)、 寫數(shù)的方法？
學(xué)生：先十位再個位。
教師：老師再說一個更大的兩位數(shù)，你還能寫出來嗎？ 教師說出“85”這個數(shù)，讓學(xué)生嘗試寫出來。
2.復(fù)習(xí)數(shù)位和數(shù)的組成、比較大小。
3.數(shù)位的復(fù)習(xí)。
教師：請小朋友拿出我們的好幫手計數(shù)器。在這個單元，我們還認(rèn)識了一個 新的數(shù)位，就是剛才孩子們在讀數(shù)、寫數(shù)時說的那個“十位”，看著計數(shù)器說說十 位在個位什么地方。（左邊）如果我們在這個數(shù)位上寫上一個數(shù)字，你知道這個數(shù) 表示多少嗎？請孩子們舉例說一說。
學(xué)生：……
教師帶領(lǐng)學(xué)生在計數(shù)器上玩撥數(shù)游戲，看誰又快又準(zhǔn)。（10，20，16）
4.“10”的組成復(fù)習(xí)。
教師：同學(xué)們，還記得我們本單元第一節(jié)課所學(xué)的 10 的組成嗎？誰能說出
10 這個數(shù)可以分成幾和幾？你是用什么好辦法記住10 的所有組成的？
口訣：10 可以分成1 和9，10 可以分成8 和2……（共5 組，每組都要做到有序）教師：說一說，你能用10 的組成來解決什么問題呢？（10 以內(nèi)的加減法）
5.回憶、鞏固11~20 的組成。
教師：請孩子們來說說我們這個單元認(rèn)識的數(shù)，是怎樣組成的？剛才老師給出了一個更大的數(shù)，誰能說一說它的組成？（85 是由8 個十和5 個一組成）
教師：（在計數(shù)器上撥出“11”這個數(shù)）11 中的兩個“1”表示的意思一樣嗎？讓學(xué)生指著計數(shù)器說說為什么。
教師：（再撥出12 這個數(shù)）它和11 有什么關(guān)系？學(xué)生：12 比11 大。
學(xué)生：12 在11 的后面。
教師：（再撥撥13）它和12 又有什么關(guān)系？學(xué)生：12 在13 的前面。
6.比較數(shù)的大小。
教師：（出示如11

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