初中信息技術(shù)義務(wù)教育版（2024）七年級全一冊第4課 數(shù)據(jù)分包靈活傳多媒體教學(xué)課件ppt

這是一份初中信息技術(shù)義務(wù)教育版（2024）七年級全一冊第4課 數(shù)據(jù)分包靈活傳多媒體教學(xué)課件ppt，共22頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題情境，一存儲轉(zhuǎn)發(fā)，二分包，學(xué)習(xí)內(nèi)容，存儲轉(zhuǎn)發(fā)，第4課拓展與提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是創(chuàng)新最活躍、應(yīng)用最廣泛的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域，是全球技術(shù)創(chuàng)新的競爭高地?！叭f丈高樓平地起”，要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新，先要學(xué)習(xí)正在廣泛使用的技術(shù)，然后站到“巨人的肩膀”上進(jìn)行研發(fā)。
本單元將通過模擬游戲、網(wǎng)絡(luò)實驗等學(xué)習(xí)活動介紹互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和基本原理，并綜合利用所學(xué)搭建簡單的可直播校園活動的網(wǎng)絡(luò)。
了解網(wǎng)絡(luò)通信的基本過程。
感受解決數(shù)據(jù)傳輸問題時的創(chuàng)新思考。
1. 網(wǎng)絡(luò)如何把數(shù)據(jù)傳到遠(yuǎn)方？2. 什么是存儲轉(zhuǎn)發(fā)？3. 為什么要分包傳輸？
互聯(lián)網(wǎng)中連著難以計數(shù)的計算機，這些計算機遍布世界各地。那么，如何保證相隔萬里的計算機也能互相傳輸數(shù)據(jù)呢？接下來先看看，歷史上人類是如何遠(yuǎn)距離傳輸信息的。例如，古代中國人是如何把信息傳到遠(yuǎn)方的？
計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時，用到了類似的“接力傳”的思想，被稱為存儲轉(zhuǎn)發(fā)。
節(jié)點將數(shù)據(jù)存儲在本地。
要求：1．把卡片從發(fā)送者傳到接收者手中。2．只能向后一排傳卡片。3．每位同學(xué)一次只能傳一張卡片。
互聯(lián)網(wǎng)中的海量數(shù)據(jù)分散存在不同服務(wù)器中，“超鏈接”技術(shù)把散落在不同服務(wù)器中的資源關(guān)聯(lián)起來。
游戲過程： 1．一位同學(xué)扮演信息發(fā)送者，一位扮演接收者，其他同學(xué)扮演負(fù)責(zé)接力的節(jié)點。 2．發(fā)送者隨機選定下一排同學(xué)，并把卡片傳過去，完成一次接力。 3．以此類推，持有卡片的同學(xué)隨機選擇下一排同學(xué)，不斷進(jìn)行接力，直到卡片傳給接收者。
一起來說一說對存儲轉(zhuǎn)發(fā)的認(rèn)識。
游戲與存儲轉(zhuǎn)發(fā)策略有哪些相似之處？
在實際的傳輸過程中，并不是隨機選擇下一節(jié)點，而是要根據(jù)當(dāng)時的網(wǎng)絡(luò)通信狀況進(jìn)行選擇。此處隨機選擇下一排同學(xué)，只是對這一選擇的簡單模擬。
傳很大的文件，超出了節(jié)點的存儲能力。
傳輸出現(xiàn)了個別錯誤，需要重傳所有的數(shù)據(jù)。
之前的傳輸策略可能會面臨哪些問題？
互聯(lián)網(wǎng)在傳輸數(shù)據(jù)時，會先把數(shù)據(jù)分成一個個小的數(shù)據(jù)包，每一個數(shù)據(jù)包可以根據(jù)擁堵情況，沿不同路徑到達(dá)接收者。接收者收到數(shù)據(jù)包之后，會把數(shù)據(jù)包重新組裝起來。
要求：1. 把卡片包中的多張卡片從發(fā)送者傳到接收者手中。2. 只能向后一排傳卡片。3. 每位同學(xué)一次只能傳一張卡片。4. 傳送過程中，如果出現(xiàn)多位同學(xué)向一位同學(xué)同時傳卡片的現(xiàn)象，則隨機傳其中一張，另一張的持有者重新選擇，直到傳出為止。
游戲過程： 1．一位同學(xué)扮演信息發(fā)送者，一位同學(xué)扮演接收者，其他同學(xué)扮演負(fù)責(zé)接力的節(jié)點。 2．發(fā)送者從卡片包中取出一張卡片，隨機向后傳。 3．卡片傳走后，發(fā)送者可以開始傳新卡片。 4．接到卡片的同學(xué)仍然參照之前方式，隨機向后傳。 5．接收者整理收到的卡片，并朗讀完整的內(nèi)容。
一起來說一說對分包傳送的認(rèn)識。
卡片沒有編號會怎么樣？
網(wǎng)絡(luò)中的不同設(shè)備需要遵循同樣的規(guī)范共同工作，才能完成數(shù)據(jù)包的傳輸任務(wù)，這就要用到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。實際上，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議要對包的產(chǎn)生、傳輸、接收等過程中可能出現(xiàn)的所有問題給出權(quán)威答案。
1．網(wǎng)絡(luò)通過不斷存儲轉(zhuǎn)發(fā)來傳輸數(shù)據(jù)。2．互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)背后蘊含著數(shù)據(jù)分包的創(chuàng)新思想。 3．接收方收到數(shù)據(jù)包后，要根據(jù)次序進(jìn)行組裝。
增加多個信息發(fā)送者和接收者，再玩幾次，觀察可能會出現(xiàn)什么問題，嘗試說一說解決方案。
同學(xué)們可以在活動中，進(jìn)一步感受分包的思想。