初中信息技術(shù)義務(wù)教育版（2024）七年級全一冊第二單元 直播網(wǎng)絡(luò)我來建第5課 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)備課課件ppt

這是一份初中信息技術(shù)義務(wù)教育版（2024）七年級全一冊第二單元 直播網(wǎng)絡(luò)我來建第5課 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)備課課件ppt，共23頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標，問題情境，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，紅燈停綠燈行，一網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，二分層，學(xué)習(xí)內(nèi)容，通信雙方事先進行約定，可聯(lián)網(wǎng)的計算機，執(zhí)行系統(tǒng)菜單命令等內(nèi)容，歡迎下載使用。
理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)通信過程中的作用。
知道 TCP/IP 的層次結(jié)構(gòu)和各層的功能。
1. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有什么作用？2. 為什么要進行分層設(shè)計？3. TCP/IP 能做什么？
計算機、平板計算機等設(shè)備之間互相通信時，需要共同遵守傳遞和管理數(shù)據(jù)信息的規(guī)范。
不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需要遵循相同的分包傳輸策略，才能順利實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，這就會用到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。那什么是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議？它還有哪些作用呢？
在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)頁、電子郵件、視頻、聊天信息等，都會被轉(zhuǎn)化為1和0組成的二進制數(shù)進行傳輸。二進制數(shù)具體代表什么，就需要通信雙方事先進行約定。
第5課　網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)通信的根本目的是傳輸信息。信息以具體的數(shù)據(jù)來承載，數(shù)據(jù)要轉(zhuǎn)換成各種信號后才能通過介質(zhì)進行傳輸。也就是說，通信實際上是利用傳輸介質(zhì)傳輸信號，從而傳輸數(shù)據(jù)，最終實現(xiàn)信息傳輸?shù)倪^程。
游戲規(guī)則： 1. 一位同學(xué)扮演發(fā)送者，選擇第二項或全部兩項進行編碼。 （1）把字符轉(zhuǎn)成十進制數(shù) （2）把十進制數(shù)轉(zhuǎn)成二進制數(shù) 2．其他人拿到二進制數(shù)后，選擇第一項或全部兩項進行解碼。 （1）把二進制數(shù)轉(zhuǎn)成十進制數(shù) （2）把十進制數(shù)轉(zhuǎn)成字符 3．詢問發(fā)送者的意圖，大家按同一規(guī)則解碼，看看能否得到相同結(jié)果。
網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)，計算機之間要相互傳輸數(shù)據(jù)，必須“使用相同的語言”，使用同種協(xié)議。“如何對數(shù)據(jù)進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議要解決的一小部分問題。
計算機之間要相互交換數(shù)據(jù)，必須“使用相同的語言”，即使用同種協(xié)議。例如，通過組合，至少可以得到兩個自定義協(xié)議，分別用來傳數(shù)和字符。如果規(guī)則不同，就會得到不同的結(jié)果，自然也就無法進行有效的通信。
使用《編碼解碼輔助工具》軟件，可以完成編碼轉(zhuǎn)換操作。
“如何對數(shù)據(jù)進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議要解決的一小部分問題。實際上，不僅是分包傳輸策略和編碼解碼規(guī)則，互聯(lián)網(wǎng)中的計算機該如何標識、網(wǎng)絡(luò)資源該如何定位等，都要由網(wǎng)絡(luò)協(xié)議來規(guī)定。
在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議中，分層思想是指構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)體系時，把復(fù)雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)通信問題。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議展現(xiàn)出來的分層結(jié)構(gòu)，正是這一思想的典型產(chǎn)物。
分析網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程，從分層的角度，了解不同層的任務(wù)，以及要涉及的信息，體會分層的優(yōu)勢。
互聯(lián)網(wǎng)使用的基礎(chǔ)協(xié)議是TCP/IP，它由很多協(xié)議構(gòu)成，按照分層思想，可以得到右側(cè)的層次結(jié)構(gòu)。應(yīng)用層，負責(zé)使用從互聯(lián)網(wǎng)傳來的數(shù)據(jù)；傳輸層，負責(zé)保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐暾约翱煽啃缘?；網(wǎng)絡(luò)層，負責(zé)處理數(shù)據(jù)包；網(wǎng)絡(luò)接口層，負責(zé)傳輸二進制數(shù)據(jù)。
實驗?zāi)康? 實驗條件 實驗步驟1．進行幾個網(wǎng)絡(luò)操作，如訪問網(wǎng)站、使用即時通信軟件等。2．打開“命令提示符”窗口，使用netstat -an命令，查看網(wǎng)絡(luò)連接情況。實驗結(jié)論使用的協(xié)議有：
查看計算機使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
打開“命令提示符”窗口的兩種方法。
1．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)。2．互聯(lián)網(wǎng)傳輸數(shù)據(jù)背后蘊含著分層這一創(chuàng)新思想。 3．互聯(lián)網(wǎng)使用的基礎(chǔ)協(xié)議是TCP/IP 。4．TCP/IP由多個子協(xié)議構(gòu)成，具有層次結(jié)構(gòu)。
查閱關(guān)于OSI參考模型的圖文或視頻，把下圖補充完整，并進一步體會分層設(shè)計。