部編版初中語文九下第6單元復(fù)習(xí)講義+課件

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（一）文學(xué)常識（作者作品）1.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，傳說是春秋時期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書。 2.《鄒忌諷齊王納諫》選自國別體歷史著作《戰(zhàn)國策》。3.《陳涉世家》選自《史記》，原名《太史公書》這是我國第一部紀(jì)傳體通史，這部書被魯迅譽為“ 史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是西漢的司馬遷。4.《出師表》的作者是諸葛亮，他是三國時期著名的政治家，軍事家。“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。5.辛棄疾，南宋詞人。原字坦夫,改字幼安,別號稼軒,歷城(今山東濟南)人。作品集有《稼軒長短句》。6.樂府詩是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。7.元曲又稱長短句,是盛行于元代的一種文藝形式,包括雜劇，散曲。（二）文體知識1.歷史散文。歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物。《春秋》《左傳》和《資治通鑒》都是編年體。紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。2.關(guān)于“表”。表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。是臣子寫給帝王的一種特殊奏章，用于表達臣子對帝王的忠誠和希望。表文采用的表達方式一般是議論和敘事，但往往又帶有強烈的抒情色彩?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠又郧椤?。其內(nèi)容，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。 3.樂府。漢武帝時，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構(gòu)，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。最大的特點是： 敘事性強，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。4.散曲。到了元代，出現(xiàn)新興的體裁——曲。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际怯袠?biāo)題的小令?！渡狡卵颉やP(guān)懷古》的“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼關(guān)懷古”是標(biāo)題。 5.邊塞詩。詩歌的一種題材，一般出自出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情和保家衛(wèi)國的高尚情操或?qū)?zhàn)爭的厭惡之情?！裥≡嚺５断铝形膶W(xué)文化常識表述有誤的一項是(　　)A.《左傳》又稱《春秋左氏傳》《左氏春秋》,舊傳為春秋時期左丘明所作,是一部編年體史學(xué)著作,也是一部文學(xué)名著。B.《戰(zhàn)國策》是一部紀(jì)傳體史學(xué)著作,由西漢劉向編定,主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略。C.“干戈”本意是指干和戈兩種兵器,“汗青”的意思是將用來書寫的竹片炙烤蒸發(fā)出水分,人們用它們分別代指戰(zhàn)爭和史冊。D.《十五從軍征》《白雪歌送武判官歸京》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《過零丁洋》《山坡羊·潼關(guān)懷古》的體裁分別是古樂府、歌行、詞、律詩和曲。B【解析】《戰(zhàn)國策》是國別體史學(xué)著作。1.設(shè)喻和比喻。設(shè)喻是指設(shè)置或借用一個寓言、故事或自然現(xiàn)象來說明一個抽象的道理。 如“你幫不了他的，他就像是“扶不起的阿斗”，別白費力氣了。 ”比喻是指用相似的事物打比方描繪事物或說明道理。比喻里被打比方的事物叫“本體”,用來打比方的事物叫“喻體”。比喻是指一種修辭手法分為明喻、暗喻、借喻等。2.類比。所謂類比,就是由兩個對象的某些相同或相似的性質(zhì),推斷它們在其他性質(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。類比是一種主觀的不充分的似真推理,因此,要確認其猜想的正確性,還須經(jīng)過嚴格的邏輯論證。3.兼語句?！班u忌諷齊王納諫”“齊王”既作“諷”的賓語，又作“納諫”的主語，“齊王”因一身兼二任，所以叫做兼語?！多u忌諷齊王納諫》文題巧妙地運用了一個兼語句式，點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌勸諫齊王，齊王納諫。（一）一詞多義一般說來，一個文言實詞諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。 1.本單元一詞多義重點實詞。 （1）師 ①齊師伐我 （軍隊） ②三人行，必有我?guī)熝?（老師）（2）請 ①曹劌請見（請求） ②戰(zhàn)則請從（請允許）（3）間 ①肉食者謀之，又何間焉（參與）②傅說舉于版筑之間 （中間）③又間令吳廣之次所旁叢祠中（私自，偷著）（4）信 ①小信未孚（信用） ②必以信（實情）（5）加 ①犧牲玉帛，弗敢加也（虛夸，夸大） ②萬鐘于我何加焉 （益處） ③既加冠，益慕圣賢之道（戴）（6）安 ①衣食所安，弗敢專也（安身） ②安能辨我是雄雌（怎么、哪）（7）若 ①徐公不若君之美也（及，比得上 ）②門庭若市（像，如同）（8）私 ①宮婦左右，莫不私王（偏愛） ②不宜偏私，使內(nèi)外異法也（徇私情）（9）聞 ①聞寡人之耳者 （使……聽到） ②燕、趙、韓、魏聞之 （聽到，聽說）（10）朝 ①朝服衣冠（早晨）②于是入朝見威王曰（朝廷）③皆朝于齊（朝見）（11）道 ①中道崩殂 (路，道路) ②咨諏善道 (方法)（12）效 ①恐托付不效 （奏效，實現(xiàn)）②愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 (功效) （13）論 ①宜付有司論其刑賞 (判定) ②每與臣論此事 (談?wù)?，議論)（14）行 ①然后施行 (做，實施) ②性行淑均 (品行) ③行陣和睦 (行伍，部隊)（15）遺 ①以遺陛下 (給予) ②以光先帝遺德 (遺留) （16）為 ①俱為一體 (是，成為) ②若有作奸犯科及為忠善者 (做) ③為屯長(擔(dān)任)　　　　④為天下唱(向）⑤士卒多為用者(被) ⑥為壇而盟(修筑)（17）乃 ①當(dāng)立者乃公子扶蘇(是) ②陳勝乃立為王(于是，就)（18）然 ①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) （表轉(zhuǎn)折，然而，但是）②然后施行 （這樣）（19）明 ①以昭陛下平明之理 （清明） ②以傷先帝之明 （英明，圣明）（20）臨 ①故臨崩寄臣以大事也 （臨近）②臨表涕零 （面對） （21）次①陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(編次) ②又間令吳廣之次所旁叢祠中(旅行或行軍在途中停留)（22）將 ①上使外將兵(帶領(lǐng)，率領(lǐng)) ②項燕為楚將(將領(lǐng))（23）數(shù) ①扶蘇以數(shù)諫故(屢次，多次) ②卒數(shù)萬人(幾)【解析】 B“服”的意思是“穿戴”。（1）而 ①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 （轉(zhuǎn)折連詞，卻） ②窺鏡而自視，又弗如遠甚 （修飾連詞）③收而攻蘄（表承接）④鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗 （并列連詞，并且） ⑤忌不自信，而復(fù)問其妾 （順接連詞，就，又）（2）以 ①何以戰(zhàn)（憑、靠）②必以分人（把） ③必以情（根據(jù)，按照）④以光先帝遺德（用來）⑤以塞忠諫之路也 （以致） ⑥咨臣以當(dāng)世之事 (拿) ⑦是以先帝簡拔以遺陛下 （因為） (來) 2.本單元一詞多義重點虛詞。（3）焉 ①又何間焉（疑問語氣詞，呢）②懼有伏焉（兼詞，于之）（4）其 ①其鄉(xiāng)人曰 （他的，指曹劌的）②下視其轍 （他們的，指齊軍的）③公問其故 （指取勝的）（5）于 ①皆以美于徐公（比）②皆朝于齊（到） ③然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) (在) ④欲報之于陛下也 （給） ⑤未嘗不痛恨于桓、靈也 （對） （6）所以 ①此先漢所以興隆也 （這里表示原因）②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （用來）（7）之 ①肉食者謀之 （它，代這件事） ②公將鼓之 （起補足音節(jié)的作用）③輟耕之壟上（動詞，去、往） ④故逐之 （它，代指齊軍） ⑤恢弘志士之氣 （的）⑥吾妻之美我者（主謂之間結(jié)構(gòu)助詞，不譯）●小試牛刀下列句中的“以”與“悉以咨之”的“以”用法相同的一項是（ ）A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》） B．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）C．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》） D．不敢出一言以復(fù)（《送東陽馬生序》）【答案與解析】D 例句：句意為：都拿來跟他商討；以：拿，用。A句意為：即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不像這樣快；以：認為。B句意為：都認為我比徐公美；以：認為。C句意為：不因為外物的好壞而或喜或悲；以：因為。D句意為：不敢說一句話來辯解；以：拿，用。（二）古今異義古今異義主要有以下幾種情況：（1）詞義擴大。如“河”，古代專指黃河，現(xiàn)在泛指一切河流。（2）詞義縮小。如“金”，原來泛指一切金屬，現(xiàn)在通常專指黃金。（3）詞義轉(zhuǎn)移。如“卑鄙”，原指“地位低，見識淺”，現(xiàn)在指“（語言、行為）惡劣，不道德”（4）感情色彩變化。如“爪牙”，古代多指“武士猛將”，是褒義詞；現(xiàn)在則比喻壞人的黨羽，為貶義詞。（5）詞義弱化。如“饑餓”中的“餓”字，古義是指嚴重的饑餓，以達到受死亡威脅的程度；今義則弱了許多。（6）詞義強化。如“恨”，古代多表示遺憾和不滿意，現(xiàn)在則表示仇視、怨恨的意思。2.本單元古今異義詞。（1）肉食者鄙鄙 古義：淺陋，這里指目光短淺 ；今義：輕視，看不起（2）犧牲玉帛犧牲 古義：指祭祀用的純色全體牲畜；今義：指為了正義的目的舍棄自己的生命（3）小大之獄獄 古義：指訴訟事件；今義：監(jiān)獄（3）可以一戰(zhàn)可以 古義：可以憑借；今義：表示可能或能夠（4）再而衰再 古義：第二次；今義：又一次（5）今齊地方千里地方 古義：土地方圓；今義：某一區(qū)域；空間的某一部分（6）明日徐公來明日 古義：次日，第二天 ；今義：明天，今天的下一天（7）宮婦左右，莫不私王左右 古義：君主左右的近侍之臣；今義：方位詞（8）鄒忌修八尺有余修 古義：長，這里指身高；今義：修理（9）窺鏡而自視窺 古義：照，看；今義：暗中察看（10）臣之妻私臣私 古義：偏愛；今義：屬于個人的或為了個人的（11）群臣吏民能面刺寡人之過者刺 古義：指責(zé)；今義：尖的東西進入或穿過物體（12）能謗譏于市朝謗譏 古義：指責(zé)譏刺；今義：誹謗、譏諷（13）誠宜開張圣聽開張 古義：擴大；今義：商店等設(shè)立后開始營業(yè)（14）不宜異同異同 古義：不同；今義：不同之處和相同之處（15）未嘗不痛恨于桓、靈也痛恨 古義：痛心、遺憾；今義：極端憎恨或悔恨（16）先帝不以臣卑鄙卑鄙 古義：社會地位低微，見識短淺；今義：（語言、行為）惡劣；不道德（17）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳感激 古義：感奮激發(fā) ；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意（18）猥自枉屈猥 古義：辱，謙辭；今義：卑鄙，下流（19）此誠危急存亡之秋也秋 古義：時候；今義：秋季（20）今亡亦死，舉大計亦死亡 古義：逃跑；今義：死亡（21）等死，死國可乎等死 古義：同樣是死；今義：等待死亡（22）楚人憐之憐 古義：愛戴；今義：憐愛，可憐（23）卒中往往語往往 古義：到處；今義：經(jīng)常，常常（24）而戍死者固十六七 十六七 古義：十分之六七；今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七（25）三老、豪杰與皆來會計事 會計 古義：集會議事；今義：管理財務(wù)的人員●小試牛刀下列句中畫線的詞古今意義相同的一項是（ ）A．可以一戰(zhàn) B．宮婦左右莫不私王C．先帝不以臣卑鄙 D．何處望神州【答案與解析】 D。D項“何處”古今義均為“哪里”。A項“可以”古義為“可以憑借”，今義表示“可能或能夠”；B項“左右”古義為“君主左右的近侍之臣”，今義為“方位詞，左和右兩方面”；C項“卑鄙”古義為“社會地位低微，見識短淺”，今義為“（語言、行為）惡劣，不道德”。（三）通假字通假，指古書上有些音同或音近的字可以借用的現(xiàn)象，有點像我們今天說的別字。我們在理解時，一定得找出其本字。凡是通假字，在翻譯時，都要換成本字。1.通假字的四種類型(基本規(guī)律)。（1）聲、韻母都相同：系向牛頭充炭直 ( “直”同“值” )（2）聲母相同：唯是風(fēng)馬牛不相及也 (“風(fēng)”同“放”)（3）韻母相同：風(fēng)吹草低見牛羊 ( “見”同“現(xiàn)” )（4）形近通假：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎 (“說”同“悅” )2.本單元通假字。（1）明日徐公來，孰視之（同“熟”，仔細）（2）二十有一年矣 (“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)（3）發(fā)閭左適戍漁陽(“適”同“謫”)（4）固以怪之矣(“以”同“已”)（5）為天下唱(“唱”同“倡”，首發(fā))（6）將軍身被堅執(zhí)銳(“被”同“披”)●小試牛刀下列句中有通假字的一項是（ ）A．孰視之，自以為不如 B．陟罰臧否，不宜異同C．置人所罾魚腹中 D．小信未孚，神弗福也【答案與解析】 A“孰”同“熟”，仔細 。（四）詞的活用-----文言文詞類活用的6大類型：（1）名詞，形容詞，數(shù)詞活用為動詞。 ①小信未孚，神弗福也（名詞用作動詞，賜福，保佑）②朝服衣冠（名詞用作動詞，穿戴）③以光先帝遺德 (名詞用作動詞，發(fā)揚光大)④尉果笞廣(名詞作動詞，用鞭、杖或竹板打)⑤衣食所安，弗敢專也（形容詞用作動詞，獨自享有）⑥吾妻之美我者，私我也（私，形容詞用作動詞，偏愛）⑦親賢臣，遠小人 (形容詞用作動詞，親近，疏遠)⑧與臣而將四矣 （數(shù)詞用作動詞，變成四個人）（2）動詞，形容詞，數(shù)詞活用為名詞。①恐托付不效 （動詞用作名詞，托付的事情）②此皆良實 (形容詞用作名詞，忠良誠實的人)，③將軍身被堅執(zhí)銳(堅：形容詞作名詞，指鐵甲；銳：形容詞作名詞，指武器)（3）名詞、形容詞活用為狀語。①下視其轍（名詞作狀語，向下）②群臣吏民，能面刺寡人之過者（名詞作狀語，當(dāng)面）③北定中原 （名詞用作狀語，向北）（4）名詞，形容詞，動詞的使動用法。①聞寡人之耳者，受下賞（動詞的使動用法，使……聽到）②忿恚尉(形容詞的使動用法，使……惱怒)（5）名詞，形容詞的意動用法。①妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也 （形容詞的意動用法，以……為美，認為……美）②天下苦秦久矣(形容詞意動用法，苦于……)③固以怪之矣(形容詞意動用法，對……感到奇怪)（6）動詞的為動用法。①等死，死國可乎？ “死國”譯為“為國而死”或“為了國家大事而死”。②君子死知己。（陶淵明《詠荊軻》）“死知己”譯為“為知己而死”?！裥≡嚺５断铝芯渥又袥]有詞類活用現(xiàn)象的一項是（ ）A．吾妻之美我者 B．神弗福也C．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D．以光先帝遺德【答案與解析】C A.“美”意為“以……為美”，形容詞的意動用法；B.“?！泵~用作動詞，是“賜福，保佑”的意思；D.“光”名詞用作動詞，意為“發(fā)揚光大”。（五）文言句式1.判斷句：對客觀事物表示肯定或否定，構(gòu)成判斷與被判斷關(guān)系的句子，叫判斷句①夫戰(zhàn)，勇氣也。（“………也”表判斷）②城北徐公，齊國之美麗者也。（“……者也”表判斷）③吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（“……者，……也”表判斷）④侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實。（“皆”加強判斷）⑤當(dāng)立者乃公子扶蘇。(“乃”表示判斷)2.省略句：指的是有些句子在一定的語言環(huán)境中，省略了句子的某些成分，這種句子叫省略句。①可以一戰(zhàn)。（“以”后省略介詞賓語“之”）②一鼓作氣，再而衰，三而竭。（“再”“三”后省略謂語“鼓”）③與坐談。（省略主語和賓語，應(yīng)為“鄒忌與之坐談”）④誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（省略全句主語“陛下”）⑤上使外將兵(“使”后面省略代詞“之”，指扶蘇)3.倒裝句：在古代，倒裝句是正常的句法，所以在文言文翻譯時有時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。但在現(xiàn)代漢語中的倒裝句是為了適應(yīng)修辭表達的需要。①何以戰(zhàn)？（賓語前置，疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置，正常語序是“以何戰(zhàn)）②此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（狀語后置，正常語序應(yīng)為“此所謂于朝廷戰(zhàn)勝”）③受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（狀語后置，正常語序為“于敗軍之際受任，于危難之間奉命”）④祭以尉首(狀語后置，中心詞是“祭”，即“以尉首祭”)4.被動句： 士卒多為用者（為：被，表被動；士兵大多被他所用）●小試牛刀下面的句式中，有一項不同的是（ ）A.茍全性命于亂世 B.是以先帝簡拔以遺陛下C.祭以尉首 D.忌不自信【解析】A.狀語后置，應(yīng)為“于亂世茍全性命”；B.“以”后省略賓語“之”；C.狀語后置，應(yīng)為“以尉首祭”；D.賓語后置，應(yīng)為“忌不信自”。B1.《曹劌論戰(zhàn)》中反映戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，表現(xiàn)“取信于民”的戰(zhàn)略思想的一句話（“忠之屬也”具體指什么？） 是：小大之獄，雖不能察，必以情?！?2.曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是（“曹劌請見”的原因）：肉食者鄙，未能遠謀。 3.曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：視其轍亂，望其旗靡；4.本文中出現(xiàn)的一個成語是：一鼓作氣。5.曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是：夫大國，難測也，懼有伏焉6.曹劌阻止魯莊公追擊的原因是：懼有伏焉。（限四個字） 7.曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？小大之獄，雖不能察，必以情 《曹劌論戰(zhàn)》1.文中表現(xiàn)鄒忌與城北徐公比美的前提是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。2.間接表現(xiàn)城北徐公美于鄒忌的句子是：城北徐公，齊國之美麗者也。3. 文中表現(xiàn)鄒忌善于自?。ɑ蛴凶灾鳎┑木渥邮牵菏胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。4.能夠表現(xiàn)鄒忌與城北徐公比美時，產(chǎn)生不自信心理的原因的句子是：城北徐公，齊國之美麗者也。5. 鄒忌是從哪些方面看出“王之蔽甚矣”的？宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。6. 能夠表明齊威王納諫后受到的良好的效果的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊?！多u忌諷齊王納諫》1.起義的直接原因(導(dǎo)火線)是：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬 2.起義的根本原因：天下苦秦久矣。 3.為起義所作輿論準(zhǔn)備：篝火狐鳴，丹書魚腹。 4.“為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是：得道者多助，失道者寡助。 5.陳勝、吳廣起義的策略是：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 6.文中寫陳涉發(fā)動起義"召令徒屬"時，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵眾人的一句話是：王侯將相寧有種乎！ 7.表明陳涉從小有遠大理想的一句是： 燕雀安知鴻鵠之志哉。 《陳涉世家》1.表達了作者痛惜劉備大業(yè)未竟的感情，也隱含著創(chuàng)業(yè)艱難的意思，意在引起劉禪深思的句子是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂2.提出“廣開言路”的建議的句子是：誠宜開張圣聽3. 強調(diào)依法辦事的句子是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞4. 自述本志，表明自己無意于功名利祿，品格高遠的志趣和抱負的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。5.敘述與先帝患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)艱難的句子是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間.6.寫軍事行動目標(biāo)的句子是：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。7.回顧兩漢歷史，希望后主親賢遠佞的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！冻鰩煴怼贰裥≡嚺５? 按原文填空（1）《曹劌論戰(zhàn)》中，曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”，他提出作戰(zhàn)必須依靠的條件是：“ ， ?！保?）《陳涉世家》中，陳勝在起義前分析天下形勢，認為秦朝滅亡的原因在于：“ 。”（3）《出師表》中，諸葛亮表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：“ ， 。”(4)鄒忌借助類比，以“____________________，____________________，_____________________”推導(dǎo)出了“________________”的結(jié)論?！敬鸢浮浚?）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）天下苦秦久矣。（3）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(4)宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于王 王之蔽甚矣《十五從軍征》1.《十五從軍征》中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙，揭露漢代兵役不合理的詩句是：十五從軍征，八十始得歸?。2.《十五從軍征》中寫近景（極其荒涼）的詩句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。3.《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨凄涼的處境和心情的句子是：羹飯一時熟，不知貽阿誰?。4.《十五從軍征》老兵來到已經(jīng)不成其為“家”的家中，見到這樣一幅破敗荒涼的畫面：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。5.《十五從軍征》暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是：羹飯一時熟，不知貽阿誰。《白雪歌送武判官歸京》1.岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪（或以春景寫冬景）的兩句詩是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?。2.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達對朋友依依不舍之情的詩句是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。3.岑參的《白雪歌送武判官歸京》中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。4.岑參的《白雪歌送武判官歸京》中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下過渡作用）的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝??！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》1.《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊揚孫權(quán)年少有為，不畏強敵，并戰(zhàn)而勝之的句子是：年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。2.歷代詩人常常喜歡登臨古跡，借以抒情言志。杜牧曾發(fā)出“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的感慨，辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。”也曾有物是人非的嗟嘆?！哆^零丁洋》1.“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”這兩句詩與我們學(xué)習(xí)過文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！边@兩句詩同樣表達以死明志的決心。2.文天祥在《過零丁洋》一詩中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。3.文天祥在《過零丁洋》中巧借地名，寫出了形勢險惡和境況孤苦的句子是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。《山坡羊·潼關(guān)懷古》1.張養(yǎng)浩在《山坡羊?潼關(guān)懷古》這首曲中，對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明該曲主旨的句子是：興，百姓苦。亡，百姓苦。2.張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。3.《山坡羊?潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。4.張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》中從視覺和聽覺兩方面寫出了潼關(guān)地勢險要的句子是：峰巒如聚，波濤如怒。《南安軍》1.文天祥《南安軍》中表示了誓不投降的決心的詩句是：餓死真吾志，夢中行采薇。2.文天祥《南安軍》中運用對比手法，突出詩人對恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視的詩句是：山河千古在，城郭一時非。3.《南安軍》化用了杜甫“國破山河在”的詩句，且蘊蓄著極深厚的愛國自信心的詩句是：山河千古在，城郭一時非?！秳e云間》1.《別云間》寫作者幾年來的生活遭遇，表達無限哀怨而又無可奈何心情的兩句是：三年羈旅客，今日又南冠。2.《別云間》以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅貞不屈的戰(zhàn)斗精神.精忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵的詩句是：毅魄歸來日，靈旗空際看。3.《別云間》中作者坦露對故鄉(xiāng).親人的依戀不舍之情的詩句是：已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。4.夏完淳的《別云間》中，抒發(fā)詩人壯志難酬的悲憤情感的詩句是：無限山河淚，誰言天地寬?！渡狡卵颉んP山懷古》1.《山坡羊·驪山懷古》曲中再玩驪山和阿房宮舊址荒涼景象的語句是：只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。2.《山坡羊·驪山懷古》曲中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權(quán)奪們的否定（表現(xiàn)詩人感時傷懷的情緒，慨嘆歷史更迭的無情和必然）的語句是：贏，都變做了土；輸，都變做了土?！冻熳印ぴ伬取?.《朝天子·詠喇叭》形象的寫出宦官欺壓百姓，把百姓搜刮的傾家蕩產(chǎn)的句子是：眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！2.《朝天子·詠喇叭》一詩中，借詠喇叭諷刺宦官狐假虎威，為害軍民的句子是：軍聽了軍愁，民聽了民怕。（1）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的句子是： ， 。（2）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中贊頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗的精神的句子是： ， 。（3）《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷和堅貞的民族氣節(jié)的名句是： ， 。（4）《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，寫作者遙望古都長安，思緒萬千，于是發(fā)出“ ； ”的感慨。（5）《十五從軍征》中揭露漢代兵役制度極端不合理的句子是： ， 。【答案】（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（4）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（5）十五從軍征，八十始得歸。●小試牛刀 考點一：讀音和節(jié)奏文言文節(jié)奏與停頓劃分方法：(1)主謂之間一般要停頓。如“日星∕隱曜，山岳∕潛形”。(2)句首發(fā)語詞(如“至于”“夫”“若夫”“蓋”“且”等)后要停頓。如“至于/負者歌于途”。(3)在古代是兩個單音節(jié)詞，而在現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。如“可/以為師矣”。(4)表轉(zhuǎn)折意思的句于中，按照“而”前“則”前的原則劃分朗讀節(jié)奏。如“人不知/而不慍”。(5)有省略成分或倒裝的地方要停頓。如“一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。（6）駢句節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。如“陰風(fēng)／怒號，濁浪／排空”。（7）最主要的是按意義劃分，不要讀破句。如“先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂”。B下面句子朗讀停頓劃分正確的一項是( )A.公／與之乘，戰(zhàn)／于長勺B.此／所謂／戰(zhàn)勝于朝廷C.又間令/吳廣之次所旁／叢祠中D.是/以先帝簡拔/以遺陛下●小試牛刀考點二：字詞解釋結(jié)合句意和語境，對重點字關(guān)鍵詞的解釋要正確?！裥≡嚺５秾ο铝挟嬀€詞語解釋正確的一項是（　?。〢.戰(zhàn)則請從[請：請允許(我)]B.由此觀之，王之蔽甚矣（缺點）C.輟耕之壟上，悵恨久之(惆悵，懷恨)D.中道崩殂（死） 悉以咨之（詢問） 此皆良實（忠良、誠實）A考點三：句子翻譯（1）重點詞、關(guān)鍵字要一一落實。（2）省略的成分要補充到位，有些意思跳躍過大的，翻譯時則要適當(dāng)補充詞語或短語，以使意思連貫。（3）直譯為主、意譯為輔、直譯和意譯相結(jié)合。（4）譯文明白曉暢，通順無語病，符合現(xiàn)代漢語語法的表達要求和習(xí)慣?！裥≡嚺５断铝芯渥臃g錯誤的一項是(　　)A．此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯文：這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責(zé)本分。B．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：祭祀用的牛、羊、豬和玉、絲織品等祭品，我不敢加大數(shù)量，一定按照實情報告。C．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇，項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。譯文：現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕（的隊伍），號召天下民眾起義，應(yīng)該（有）很多響應(yīng)的人。D．由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了?！窘馕觥緽　正確的翻譯應(yīng)該是“祭祀用的牛、羊、豬、玉器、絲織品等，我不敢虛報，一定按照實情(報告)?！盉考點四：內(nèi)容理解與概括【答題要求】 （1）先瀏覽全文，明確時間、地點、人物、事件及作者的看法，以便更準(zhǔn)確地理解文章的主要內(nèi)容。 （2）分析試題要求，鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點。 （3）聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度上綜合理解文意，進而準(zhǔn)確概括局部內(nèi)容。 （4）答題時要抓住要點，語言簡練，觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，表達充分?！裥≡嚺５断旅鎸ξ恼聝?nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A.《曹劌論戰(zhàn)》前后照應(yīng),如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問其故”等相照應(yīng),表明魯莊公是一個昏君。B.《鄒忌諷齊王納諫》文章對鄒忌的描寫，不僅注重形體的細致刻畫，而且注重細節(jié)和對話描寫，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。C.司馬遷在《陳涉世家》一文中，對“首事”起義的陳涉是持贊賞和肯定態(tài)度的。D.閱讀《出師表》應(yīng)著眼于“出師”這兩個字。在這篇表中，諸葛亮從當(dāng)前形勢出發(fā)，勸說后主繼承先帝遺志，先后提出廣開言路、親賢遠佞、嚴明賞罰三條建議。C考點五：分析作者在文中的觀點或態(tài)度【答題思路】 閱讀文言文要依據(jù)文中的有關(guān)材料分析概括作者的基本觀點。在分析時，可以通過事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì)，通過作者對人物、事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點或態(tài)度。此外，還應(yīng)注意辨析作者表明觀點或態(tài)度的形式，找出相關(guān)的語句進行深入分析和體會，從而把握作者的觀點或態(tài)度。●小試牛刀（1）曹劌為什么要請見莊公？他對這場戰(zhàn)事的態(tài)度如何？明確：曹劌請見莊公，目的是要莊公做到取信與民。對這場戰(zhàn)事的態(tài)度是要能夠做到以少勝多以弱勝強。（2）“世家”是司馬遷稱王侯的，為什么他卻把出身低微的陳勝列入“世家”呢？明確：①陳勝“首事反秦，功大”，也曾一度建立政權(quán)，發(fā)號施令； ②說明司馬遷肯定他首先發(fā)動反秦起義的歷史功績及引領(lǐng)全國反抗斗爭的精神； ③體現(xiàn)出司馬遷看重功業(yè)，不以成敗論英雄的立傳思想。（3）諸葛亮在《出師表》一文中主要表達了什么情感和決心？明確：主要表達“報先帝而忠陛下”的情感；“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心?？键c六：聯(lián)系實際與個性感悟【答題思路】 首先，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)，使觀點經(jīng)得起推敲，令人信服。●小試牛刀（1）讀完《鄒忌諷齊王納涑》你怎樣看待鄒忌的進諫及其進諫藝術(shù)。明確：鄒忌懷著赤膽忠心，存有對國家命運的深慮，對人民疾苦的憂患。否則，他不可能由自己的生活瑣事、生活體驗而聯(lián)想到國家大事。鄒忌這種視國家大事為己任的精神是多么可貴?。∴u忌深諳諷諫之術(shù)，這對于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。我們在日常生活中，要正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。（2）陳勝之所以能夠起義最重要的原因是什么？我們能從中得到什么啟示？結(jié)合相關(guān)歷史背景簡要分析。明確：人心所向是成功的關(guān)鍵。得人心成功，失人心失敗。官逼民反或領(lǐng)導(dǎo)者要“從民欲”，只有這樣才能得到廣大群眾的支持。（3）《出師表》一文中諸葛亮為什么要竭力推薦一批文臣武將？這對我們當(dāng)今的中學(xué)生有什么啟示？。明確：這些文臣武將都是德才兼?zhèn)淠鼙M忠報國的人才。今天國家的振興離不開這樣的人才，我們青少年是祖國的未來，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，時刻準(zhǔn)備著做建設(shè)國家的“賢人”?？键c七：比較閱讀【答題思路】 比較閱讀是對兩篇或多篇文言文的基本內(nèi)容(觀點、事件、人物形象等)進行比較分析，在此基礎(chǔ)上比較作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等。解答時要認真分析試題要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，進行“異中求同”或“同中求異”。 （1）“異中求同”是指通過比較閱讀，進行甄別篩選和提煉，找出兩文共同的特點，掲示一般規(guī)律。 （2）“同中求異”則是從現(xiàn)象入手，分析材料，弄清各自表達的內(nèi)容，揭示各自的特征?！裥≡嚺５丁炯住砍急静嫁r(nóng)……爾來二十有一年矣?！疽摇吭绞涪儋t，在縲紲②中。晏子出，遭之途，解左驂③贖之，載歸。弗謝③，入閨④，久之。越石父請絕。晏子懼然⑥，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄⑦，何子求絕之速也？”越石父曰：“不然。吾聞君子詘⑧于不知己而信⑨于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑩而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。（選自司馬遷《史記·管晏列傳》）【注釋】①越石父：齊人。②縲紲（léi xiè）：拘系犯人的繩索，指囚禁。③驂：指一車三馬或四馬中兩旁的馬匹。④謝：告辭（這是文中晏子的表現(xiàn)）。⑤閨：內(nèi)室。⑥懼（jué）然：驚異的樣子。⑦厄：困苦，災(zāi)難。⑧詘速（qū）：通“屈”，委屈。⑨信：通“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而覺悟。（1）【甲】文中諸葛亮“遂許先帝以驅(qū)馳”，【乙】文中越石父“請絕”，請根據(jù)兩文內(nèi)容分別說說原因?！炯住课闹幸驗閯淙樏]，對諸葛亮有知遇之恩?！疽摇课闹幸驗殛套訉υ绞浮爸鵁o禮”。（意近即可）（2）從【乙】文中晏子的身上，你獲得了哪些有益的人生啟示？（答出兩點即可）①愛惜人才。②遇到問題，善于溝通、解決。⑶知錯就改。（答出兩點即可）考點八：詩詞曲鑒賞（本單元課內(nèi)4首+課外4首）1.主旨情感。答題點撥：（1）知人論世（2）尋抒懷句（3）析景與情●小試牛刀（1）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》辛棄疾為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？ 明確：這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口(即鎮(zhèn)江)北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問。 （2）聯(lián)系當(dāng)時的時代背景，談一談張養(yǎng)浩見“宮闕萬間都做了土”產(chǎn)生的躊躇之情。明確：“躊躇”是猶豫、徘徊不定，心事重重之意。作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。當(dāng)時關(guān)中大旱，饑民相食，災(zāi)情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關(guān)中百姓處境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，賑濟災(zāi)民，因此途經(jīng)潼關(guān)。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。（3）《白雪歌送武判官歸京》詩的最后一句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國繪畫中的“留白”這一藝術(shù)手法，說說這句表達了作者怎樣的思想感情。 明確：運用留白手法，寫得含蓄，引發(fā)讀者無盡的思考；寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。字字傳神，含蓄雋永。（4）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。 明確：人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這兩句詩直抒胸臆，抒發(fā)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。（5）“無限山河淚，誰言天地寬”一句描寫了怎樣的內(nèi)容？明確：山河破碎，感傷的淚水流不斷，國土已淪喪，還怎能說天地寬！一個“淚”字，一個“言”字，表達詩人的愛國情懷以及對祖國山河破碎的悲憤之情。（6）《山坡羊·驪山懷古》中“草蕭疏”“水縈紆”屬于景物描寫，它有什么作用?明確：借景抒情，由景抒發(fā)對封建統(tǒng)治的無奈，表達了對統(tǒng)治者互相殘酷廝殺的諷刺。2.詞句賞析。答題策略：①抓關(guān)鍵詞語賞析句子。②從修辭的角度賞析句子。③從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。④從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。⑤從句式特點入手賞析句子。⑥把握內(nèi)容及思想情感?！裥≡嚺５叮?）“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”這兩句詩點明了風(fēng)和雪有何特點？明確：第一句寫風(fēng)，一個“卷”字， 一個“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢之猛。 第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早。“飛”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。（2）賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路?！蹦銖奈闹锌匆娏嗽鯓拥纳?、水景色？明確：“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。 （3）請簡要賞析文天祥的《南安軍》“風(fēng)雨濕征衣”一句中的“濕”字。明確：詩人征衣被風(fēng)雨淋濕，表現(xiàn)了環(huán)境的凄苦，烘托出詩人兵敗被俘后內(nèi)心的凄苦、沉痛。 ?????（4）夏完淳的《別云間》“今日又南冠”句中的“又”字表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？明確：表現(xiàn)了詩人無限傷痛與遺憾以及壯志難酬的悲憤。（5）《別云間》中哪些詞語表達了作者為抗清而死的決心和意志？明確：有“泉路”“毅魄”“靈旗”幾個詞語。其意義都與“死后”有關(guān)，不過沒有絲毫的畏懼，更沒有對自己所從事的抗清事業(yè)的悔恨，而是充滿了戰(zhàn)斗的豪情、英雄的氣概。（6）賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”明確：這兩句是詩人由眼前的景色而展開的聯(lián)想：望著披上銀妝的樹木，詩人忽然覺得自己好象已置身于大好春光之中，那強勁的春風(fēng)，一夜之間竟吹開了這千樹萬樹的梨花，一個“忽”字，不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。實乃千古傳誦的詠雪佳句。 比喻辭格的運用，把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一幅春風(fēng)送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。（7）賞析《朝天子·詠喇叭》“只吹的水盡鵝飛罷”。明確：這句話使用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了官吏們把老百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)，一無所有的情形。（8）《白雪歌送武判官歸京》 這首詩前后側(cè)重描寫的內(nèi)容有何不同？兩者是如何完成過渡的？ 明確：前面重在詠雪，后八句主要是寫送別。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句完成了過渡。 （9）《山坡羊·潼關(guān)懷古》作者是怎樣將寫景、懷古、議論三者有機結(jié)合的？ 明確：作者先描寫潼關(guān)雄偉險要的形勢，然后從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生了深沉的感慨，最后發(fā)表議論，得出結(jié)論：興，百姓苦；亡，百姓苦。雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合，使得全曲具有強烈的藝術(shù)感染力。 （10）《十五從軍征》詩的寫作特色什么？明確：?以敘述抒發(fā)所見所感。這首詩以第一人稱敘述，著力渲染了老兵的不幸遭遇和內(nèi)心無法忍受的悲痛?！暗婪赅l(xiāng)里人：‘家中有阿誰？’‘遙看是君家，松柏冢累累?！币詥栐挼男问近c明老兵已是家在親人亡。?用環(huán)境刻畫人物形象。詩中寫老兵回家后的境況：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”。這段環(huán)境描寫將老兵家中的悲涼凄慘表現(xiàn)得淋漓盡致。（11）《白雪歌送武判官歸京》 詩中是從哪兩個方面揭示了當(dāng)時的天氣寒冷？ 明確：從正面和側(cè)面來寫當(dāng)時天氣寒冷的。正面：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！眰?cè)面：“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！?3.詩詞形象、意境。常見題型：（1）這首詩以什么為詩歌的主要意象？（2）你從詩中看到了一個什么樣的人物形象？（3）詩中某形象具有怎樣的特征？（4）詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。答題技巧：形象賞析=外在特征+內(nèi)在品質(zhì)十思想情感+(形象意義)畫面描繪=找出景物（或事物）+概括其特點+描寫畫面?！裥≡嚺５叮?）《南安軍》一詩與王績的《野望》都引用“采薇”的典故，各表達了詩人怎樣的決心？明確：《南安軍》：餓死殉國，誓不投降?！兑巴罚弘[居不仕（向先賢尋求慰藉）。（2）《十五從軍征》分析老兵形象。明確：本詩描繪了一個久戰(zhàn)沙場、年老歸家卻已家破人亡，孤苦無依、內(nèi)心哀傷的老兵形象。（3）王磐的《朝天子·詠喇叭》是怎樣將喇叭與宦官聯(lián)系起來的，作者諷刺了什么？明確：喇叭和宦官不同類，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來頭大”卻有共同點，于是作品在物與人之間找到共性，作者實際上是比照著宦官的嘴臉“詠”喇叭的：以吹(虛張聲勢)為特征，是官方害民的幫兇，到處作威作福，惹得軍民共憤，直到吹得天昏地暗、江山動搖。（4）請用生動的語言描述“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫面，并談?wù)勥@句細節(jié)描寫的作用。 明確：傍晚時分，轅門外，大雪紛紛飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動也不動。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒；旗幟在寒風(fēng)中毫不動搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。