教學(xué)目標(biāo)：
1、對乘法、除法的認(rèn)識以及對混合運算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
2、把所學(xué)知識運用到到生活中，并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問
題。
教學(xué)重點：對乘法、除法的認(rèn)識以及對混合運算的鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到到生活中，并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。
教具：課本、電腦，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，通過“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了我們學(xué)過的一些知識，并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這節(jié)課，我們來比一比，看看誰學(xué)的最好，題做的又對又快。
二、課堂練習(xí)。
1、口算下面各題
8×8= 14÷7= 16÷4=
16÷4= 18÷2= 49÷7=
2、同位互相出口算題(學(xué)生獨立完成，看誰做的又對又快)
三、鞏固練習(xí)。
1、請同位互相出題做。（乘除運算的練習(xí)）
2、分組練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算，說出先算什么、再算什么）
3、完成綜合練習(xí)。
a.出示第6題。（兩幅情境圖）通過第一幅圖提出“長繩的長度是短繩的幾倍？”，復(fù)習(xí)除法，通過第二幅圖“長繩是短繩的3倍”，復(fù)習(xí)乘法。練習(xí)時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的。
b.出示第7題。（三幅情境圖）通過第一幅圖提出“夠吃三天嗎？”，復(fù)習(xí)乘法，通過第二幅圖“可以怎樣分？”，復(fù)習(xí)除法。通過第三、四幅圖復(fù)習(xí)乘除法以及混合運算。練習(xí)時要充分利用圖中信息，達到一圖多用的目的
c.出示第8題。（比較大小的練習(xí)）練習(xí)時，應(yīng)讓學(xué)生獨立完成，在小組內(nèi)互相檢查，說說為什么這樣填。
d.出示9題（通過觀察畫面，從“鴨的只數(shù)是雞的多少倍？”練習(xí)除法的運用）引導(dǎo)學(xué)生提出不同的問題。
e.出示第10題。引導(dǎo)學(xué)生先觀察畫面，提出不同的問題，討論后解決問題。出示第15題（復(fù)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識）練習(xí)時讓學(xué)生說說打算怎樣整理，然后按照統(tǒng)計表中的要求進行整理填寫結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生可以按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)進行。
四、總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課，你們表現(xiàn)得很好，能正確計算，還能提出數(shù)學(xué)問題，同學(xué)間能互相合作完成練習(xí)。數(shù)學(xué)是非常有趣的，只要你們細(xì)心觀察，生活中處處有你們喜歡的東西，相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
五、布置作業(yè)。
提前預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計：
過年（綜合練習(xí)2）
長繩的長度是短繩的幾倍？
12÷3=4

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