小學(xué)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）（2024）二年級上冊三凱蒂學(xué)藝——表內(nèi)乘法（二）教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課本第49頁的綜合實踐。
教材分析
本節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“表內(nèi)乘法”的基礎(chǔ)上展開的實踐活動。教材安排了“看一看”、“擺一擺”、“說一說”、“議一議”4個環(huán)節(jié)。。在“看一看”部分教材展示了學(xué)生們所擺的小樹圖、小魚圖、星星圖等。在“擺一擺”環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己用小棒去擺成各種圖形，并在小組內(nèi)交流展示?！罢f一說”環(huán)節(jié)，是學(xué)生在擺小棒過程中所遇到的數(shù)學(xué)知識的交流，有關(guān)于角的知識，有關(guān)于表內(nèi)乘法的知識等等?！白h一議”環(huán)節(jié)是交流反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思本次實踐活動的全過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受創(chuàng)造帶來的美。
通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在拼擺圖形的活動中，進(jìn)一步加深對角及乘法的認(rèn)識和理解，在“動手實踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思維及表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索意識和創(chuàng)新意識，積累活動經(jīng)驗。同時引導(dǎo)學(xué)生充分感受圖形美、數(shù)學(xué)美、從中獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
通過拼擺圖形等活動，進(jìn)一步加深對角及乘法的認(rèn)識和理解。
過程與方法
在“動手實踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思維及表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索意識和創(chuàng)新意識，積累活動經(jīng)驗。
情感、態(tài)度與價值觀
引導(dǎo)學(xué)生充分感受圖形美、數(shù)學(xué)美、從中獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的拼擺圖形，在反思交流中體會數(shù)學(xué)魅力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
教學(xué)難點：用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，發(fā)現(xiàn)活動隱含的數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)提示
今天是一節(jié)實踐活動課。實踐活動課就是要讓每一位從學(xué)生參與進(jìn)來親自動手實踐，決不能讓老師替代，也不能讓幾個優(yōu)生來包場。因此教學(xué)中充分利用小組合作的方式。低年級學(xué)生，操作能力較弱，活動前要具體指導(dǎo)容易出現(xiàn)的問題，教師要一步一步示范，或請會的小朋友來示范，才能保證活動中的高效?；顒又幸龊弥笇?dǎo)與糾錯工作，活動后要及時反饋，反思學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，同時要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光去提出問題，解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件，小棒，
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品，小棒
教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
1、看這是什么？
生：小棒
2、小棒能幫助我們做什么？
生：數(shù)數(shù)
生：拼圖形
生：幫我們理解題意
生：……
3、是的，小棒對于我們來說，有很多的作用，看其他小朋友用它做了什么？（出示情境圖）
生：拼成了五角星
生：拼成了四邊形、三角形、角
生：一棵樹用了7根小棒，兩棵樹需要14根小棒。2×7=14根
生：……
4、欣賞了別人的作品，你你想試一下嗎？
生：想
設(shè)計意圖：有小棒拼成的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的同數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)圖案中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，有助于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的美。
（二）探究新知：
1、動手操作，創(chuàng)造圖案
四人一組，教師進(jìn)行巡視，看到好的作品拍照留念。
2、匯報交流
組1：我們擺的是小傘，有銳角，一共用了35根小棒。5×7=35（根）
組2：我們擺的有銳角、鈍角，是小魚，用了18根小棒。3×6=18（根）
組3：我們擺的是房子，有三角形、長方形、正方形……
組4：……
孩子在交流的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答包括不同的方面，要進(jìn)行及時的表揚(yáng)、引導(dǎo)
3、總結(jié)：小棒很神奇，告訴我們角的知識，平面圖形的知識，還可以進(jìn)行乘法的計算，下面一起欣賞老師偷拍下來的咱們的作品
設(shè)計意圖：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，老師在邊上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c播，班內(nèi)一起交流，孩子們認(rèn)真傾聽，在有序地交流中體會數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
（三）鞏固新知：
看到自己的作品你想說什么？
生：也很漂亮，
生：有的地方不合理
生：這里需要改一下
師總結(jié)：是的，任何一個創(chuàng)作都不是一蹴而就的，需要很多次的更改，但是這個過程很重要。下面我們再一起欣賞生活中沒有被我們發(fā)現(xiàn)的美（大屏幕出示）
設(shè)計意圖：再一次欣賞生活中的物品，幫助學(xué)生進(jìn)一步高受數(shù)學(xué)美、生活美。
（四）課堂小結(jié)
這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？
生：我能用小棒拼出美麗的圖形。
生：我喜歡這樣的活動課。
生：在剛才發(fā)言時我受到了你的表揚(yáng)。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過程，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)知識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，培養(yǎng)孩子的自信和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
板書設(shè)計
神奇的小棒。
小棒中有角、有圖形、有乘法口訣、有……
教學(xué)反思
這是一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課的教學(xué)重點是注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過觀察，運(yùn)用手、口、耳、腦等多種感官去獲取知識，去體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。讓學(xué)生在動手操作小棒的過程中形成思辨的能力，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正成為學(xué)生再創(chuàng)造德爾過程。大部分學(xué)生操作問題不大，少數(shù)學(xué)生操作能力較差，教師要及時關(guān)注，要面向全體學(xué)生，不能讓組長代替?；顒忧耙鞔_活動要求，操作借助后一定要給足學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題的時間，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系。