【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過拼擺圖形等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)角及乘法的認(rèn)識(shí)和理解。
2．在“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思維及表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)學(xué)生充分感受圖形美、數(shù)學(xué)美、從中獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的拼擺圖形，在反思交流中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。
【教學(xué)過程】
（一）巧設(shè)情境，激發(fā)興趣
先出示一張小棒拼組的圖片，讓學(xué)生說一說，這是什么，自己以前有過這樣拼擺的經(jīng)歷嗎？你都擺過什么？然后揭示課題，今天就讓我們一起走進(jìn)神奇的小棒，看看能夠?qū)W到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生欣賞這些圖片。通過欣賞用小棒擺成的不同圖案，讓學(xué)生說一說這些圖形中有我們以前學(xué)過的什么圖形，然后再說一說自己想拼什么圖形，通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生拼擺的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由小棒拼成的圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的同時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)圖案中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，有助于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的美。
（二）動(dòng)手操作、自主創(chuàng)作
1．獨(dú)立思考，合理規(guī)劃
談話：下面同學(xué)們聯(lián)想生活中的物品，先想一想，你準(zhǔn)備拼什么圖案？用什么樣的小棒？大約用多少根？想好后，在展板上自己擺一擺，動(dòng)手拼一拼。
2．動(dòng)手操作，創(chuàng)作圖案
談話：遇到困難可以問問老師，也可以問問同學(xué)，小棒不夠用可以互相借一借。
學(xué)生動(dòng)手操作、擺小棒。（教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的典型作品。）
設(shè)計(jì)意圖：合理的規(guī)劃是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，生活原型是創(chuàng)作的源泉，學(xué)生獨(dú)立操作前先讓學(xué)生聯(lián)系生活想一想，準(zhǔn)備拼什么，用什么樣的小棒，然后動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)、合作意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，為更好的運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)作圖形奠定基礎(chǔ)。
（三）合作交流，展示成果
1．同桌交流
談話：下面把自己的創(chuàng)作介紹給同桌，注意說明你擺的圖案是什么？里面藏著哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)生同桌交流。
2．班內(nèi)交流
談話：誰愿意把你拼成的圖案介紹給全班的同學(xué)？
預(yù)設(shè)1：我擺的小傘里有銳角，一共用了35根小棒？展示學(xué)生擺的小傘。
追問：怎樣知道用了35根小棒？
預(yù)設(shè)：一把小傘用7根小棒，5把小傘一共用5×7=35根。
小結(jié)：這個(gè)同學(xué)能夠用上乘法口訣很快計(jì)算出用到的小棒數(shù)量，看來數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決很多實(shí)際問題。
預(yù)設(shè)2：我擺的小魚里有銳角、鈍角，還有三角形，3條小魚一共用了18根小棒。
小結(jié)：同學(xué)們能夠用簡單的小棒創(chuàng)造出這么多漂亮的圖案，還都能用到學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算出小棒的數(shù)量，真了不起。我們的生活中到處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)，我們的生活也就是因?yàn)橛辛诉@些美麗的圖案而更加美麗。
設(shè)計(jì)意圖：先同桌交流，再班內(nèi)交流，為學(xué)生提供充分交流的時(shí)間。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序交流，在交流的過程中幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（四）反思總結(jié)，深化感受
談話：通過今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？
預(yù)設(shè)1：我能用小棒拼出很多圖案。
教師順勢追問：今天我們用小棒拼圖案的時(shí)候，先干什么？再干什么？最后干什么？
預(yù)設(shè)：先想好拼什么，然后再拼一拼，再和同學(xué)說說。
小結(jié)：也就是說我們在用小棒擺圖案的時(shí)候，先想一想---擺一擺---說一說，這樣我呢就能創(chuàng)作出更多精美的圖案。
預(yù)設(shè)2：生活中到處有數(shù)學(xué)知識(shí)。
教師順勢總結(jié)：數(shù)學(xué)有用，生活因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)更加美麗。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的物品，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)美、生活美，暢談收獲，教師順勢總結(jié)提升活動(dòng)的一般步驟，深化認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

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