1．知識(shí)與技能
1）了解原子的構(gòu)成，理解原子的可分性。
2）了解相對(duì)原子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量與原子質(zhì)量的關(guān)系。
2．過程與方法
1)利用多媒體教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想像、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工；
2) 通過閱讀分析、比較歸納的方法來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析綜合能力和抽象思維能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1）感受探究學(xué)習(xí)的歷程，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
2) 通過對(duì)原子結(jié)構(gòu)及粒子間關(guān)系的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。
3）了解相對(duì)原子質(zhì)量，了解為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定做出卓越貢獻(xiàn)的張青蓮教授事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)
原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)成原子的各微粒的性質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1．復(fù)習(xí)分子、原子概念。
2．原子是化學(xué)變化中的最小微粒，那么用其他方法能不能再分呢？
3. （燈片展示） 原子彈爆炸時(shí)的蘑菇云的圖片。
1964年10月16日下午3時(shí)，在我國西部地區(qū)新疆羅布泊上空，一個(gè)的巨大火球和蘑菇云升上了戈壁荒漠，中國第一顆原子彈爆炸成功了。
原子彈爆炸過程中原子內(nèi)部發(fā)生了巨大的變化，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成。
二、探究學(xué)習(xí)
1. 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是一部壯麗的史詩，經(jīng)過20世紀(jì)整整一個(gè)世紀(jì)的努力，至今仍然在探索中。
[燈片展示] 原子結(jié)構(gòu)模型的探索歷程。
十九世紀(jì)末前，原子一直被認(rèn)為是堅(jiān)硬不可分割的實(shí)心球體。1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從此叩開了原子的大門，人們開始揭示原子內(nèi)部的秘密。
2. [燈片展示] 用投影出示用“α粒子轟擊金箔”的史料圖片及文字說明。
帶正電荷的α粒子轟擊金箔：實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)的α粒子能順暢地穿透金箔；少數(shù)粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路線，發(fā)生偏轉(zhuǎn)；極少部分粒子遇到了堅(jiān)硬的不可穿透的質(zhì)點(diǎn)，反彈回來。
你能試著對(duì)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋嗎？
大多數(shù)α粒子能穿透金箔，說明α粒子沒有受到阻擋，金原子內(nèi)部有很大的空間。
一小部分粒子改變了原來的運(yùn)動(dòng)路徑，甚至有極少數(shù)的α粒子反彈回去，我們可以想象到α粒子碰到了堅(jiān)硬的東西，原子內(nèi)部可能有一個(gè)很小的實(shí)心的核。
小結(jié)：原子不是簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體，而是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的。
（燈片）鈹原子示意圖
雖然原子核很小，但是科學(xué)家經(jīng)過研究證明原子核還可以再分，原子核由質(zhì)子和中子兩種粒子構(gòu)成。
學(xué)生練習(xí)： 用大括號(hào)的形式將原子的結(jié)構(gòu)表示出來。
板書：

3. 根據(jù)原子構(gòu)成示意圖，想象一下原子和原子核的大小，并談一談自己的感受。
小結(jié)： 原子很小，一個(gè)原子跟一個(gè)乒乓球體積之比，相當(dāng)于乒乓球跟地球體積之比。 如果把原子比作一個(gè)龐大的體育場(chǎng)，而原子核只相當(dāng)于一只螞蟻。 原子里有很大的空間，點(diǎn)子就在這個(gè)空間里作高速的運(yùn)動(dòng)。
4. （出示表4-1） 閱讀表4-1，你能從中獲取哪些信息呢？
①每個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位的正電荷，每個(gè)電子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，中子不帶電
②核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)
③原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
想象：如果物質(zhì)全由中子構(gòu)成，情況會(huì)怎樣？
5. 閱讀表4-2，并展開討論
[討論] ① 原子中質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)，中子數(shù)有何關(guān)系?
② 是否是所有原子中都含有中子?
③ 原子中有帶電粒子，那么整個(gè)原子是否帶電?為什么?
④ 不同種類的原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有何不同?
[小結(jié)] ① 在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，但不一定等于中子數(shù)。
② 原子由質(zhì)子、中子、電子三種粒子構(gòu)成，但不是所有的原子核內(nèi)都有中子
③ 原子中存在帶電的粒子，但它核電荷數(shù)與核外電子數(shù)相等，所以原子對(duì)外不顯電性。
④不同種類的原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，核外電子數(shù)也不同。
6. 知識(shí)回顧：
請(qǐng)以碳原子為例，說明構(gòu)成原子的粒子有哪些，它們是怎樣構(gòu)成原子的？
7. 原子的質(zhì)量很小。如：
1個(gè)氫原子的質(zhì)量為1.67×10-27 kg， 1個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26 kg，
1個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10-26 kg，書寫和使用都不方便，為了便于研究問題，國際上采用原子的相對(duì)質(zhì)量——相對(duì)原子質(zhì)量來表示原子質(zhì)量的大小。
相對(duì)原子質(zhì)量（Ar）：以一種碳原子質(zhì)量的1／12為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得的比。
[點(diǎn)撥] 這種碳原子的質(zhì)量的1／12等于1.66×10-27 kg
相對(duì)原子質(zhì)量不是原子實(shí)際質(zhì)量，為一比值。
[舉例] 求氫原子、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量
[歸納] 質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相比較，均約等于1
相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)
7. 原子的相對(duì)原子質(zhì)量是多少我們不需要再去計(jì)算，科學(xué)家已經(jīng)把所有元素的相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定出。我國科學(xué)院院士張青蓮教授就為相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出過卓越貢獻(xiàn)。為更方便使用相對(duì)原子質(zhì)量，一般化學(xué)計(jì)算多采用它的近似值?？刹榻滩?2頁表3-4或教材153頁附錄Ⅱ；
練習(xí)：查閱下列元素的相對(duì)原子質(zhì)量：氫、碳、氧、鈉、鋁、鐵
三、鞏固深化。
1．教材58頁1（5）、5、6
2. 碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（ ）
A 12 g B 12 C 1.66×10-27 kg D 1/12 g
3. 我國著名化學(xué)家、中國科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑等元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值為152，則該元素的原子中質(zhì)子數(shù)為 ，中子數(shù)為 ，核外電子數(shù)為 。
4．正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子。它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反?？茖W(xué)家設(shè)想在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)——反物質(zhì)；物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是 ( B )
A．由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
B．由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
C．由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成
D．由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成
五、總結(jié)歸納

1.

2．核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)，原子不顯電性。
3．質(zhì)子和中子質(zhì)量近似相等，電子質(zhì)量較質(zhì)子和中子小得多。原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。
4．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等但很接近。（注意氫原子內(nèi)無中子）。
六、作業(yè)
教材58頁2、3、4題
[板書設(shè)計(jì)] 課題2：原子的結(jié)構(gòu)
一、原子的構(gòu)成
核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)
二、相對(duì)原子質(zhì)量
相對(duì)原子質(zhì)量 = 一個(gè)原子的質(zhì)量/一個(gè)碳原子質(zhì)量的1/12
相對(duì)原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù)

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課題2 原子結(jié)構(gòu)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)（2024）

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