中職語文*項脊軒志優(yōu)秀ppt課件

這是一份中職語文*項脊軒志優(yōu)秀ppt課件，共48頁。PPT課件主要包含了寫作背景，書齋雅趣，初讀感知，研讀第一段，兩處動作，多可悲，悼亡之情，深入探究，補記懷念亡妻，睹物思人悲從中來等內(nèi)容，歡迎下載使用。
歸有光（1506—1571），字熙甫，明代昆山人，號震川，又號“項脊生”，世稱“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。 崇尚唐宋古文，把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風味”，其散文風格樸實，感情真摯，后人稱贊其散文為“明文第一”。 9歲能文， 35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進士不第。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志，66歲病死于任上。 8歲喪母，23歲娶妻，27歲時喪妻。
唐宋派：明代嘉靖年間的一個散文流派，代表人物王慎中、唐順之、茅坤、歸有光等，提倡唐宋古文。明代中葉，文壇上出現(xiàn)了前、后七子的復古運動，對掃除臺閣體的文風有一定作用。歸有光為“唐宋派”成就最高的人。他的基本觀點是：以《史記》為代表的秦漢文章雖好，但唐宋間名文未嘗不佳，前、后七子標榜“文必秦漢，詩必盛唐”，實則泥古成風，走入歧途。
歸有光的散文取法于唐宋八大家，主要特點是：①即事抒情，真切感人。如代表作《項脊軒志》，以“百年老屋”項脊軒的幾經(jīng)興廢，穿插了對祖母、母親、妻子的回憶，極富人情味。②注重細節(jié)，刻畫生動。如《項脊軒志》寫景，發(fā)揚了唐宋文的優(yōu)良傳統(tǒng)。③篇幅短小，言簡意賅。歸有光的散文名作，如《項脊軒志》《先妣事略》《寒花葬志》等，均未超過千字。④結(jié)構精巧，波折多變。如《寶界山居記》由太湖風景寫到寶界山居，又對比唐代王維之輞川別業(yè)，并對王維發(fā)了議論；
歸家家族曾經(jīng)一時興旺，但是歸有光的祖父和父親都沒有功名，做了一輩子平民百姓。母親二十五歲時就丟下三子兩女與世長辭，父親是個窮縣學生，家境急遽敗落。也許就是這種困境，迫使年幼的歸有光過早地懂得了人間憂難，開始奮發(fā)攻讀。他追憶祖宗的榮耀，直面現(xiàn)實的慘淡，他不甘心家道中落，急切希望通過自己一人博取功名從而光宗耀祖，重振門庭。歸有光久試不第，在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇，使得他更加珍視家人的感情，但家族分崩離析。在這種隱痛之下，歸有光創(chuàng)作了這篇散文。 《項脊軒志》分兩次寫成。前三段寫于明世宗嘉靖三年(1524)，當時歸有光17歲，他通過所居項脊軒的變化和幾件小事的描述，表達了對家人的懷念之情。在經(jīng)歷了結(jié)婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又為這篇散文增添了補記。
項脊軒—書齋名（是作者家中一丈見方的斗室）
言其窄小——如頸脊之間，故名。追念祖先——其遠祖歸道隆曾居住在江蘇太倉的項脊涇。 以此自勉——項脊是撐起一個人的重要部位，歸有光自號項脊生，立下通過讀書撐起家族榮耀的志愿。
“志”：文體的一種，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，這種文體常常靈活運用多種表達方式，內(nèi)容豐富多樣。與“記”相似，但“記”通常用以“記”事或“記”物，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等；“志”則大多用以記錄人物、事跡，如墓志、人物志等。
稼軒：辛棄疾，退隱江西上饒，取“人生在勤，當以力田為先”。 聊齋：蒲松齡，擺茶水請路人聊天講故事，作為《聊齋志異》的素材。 飲冰室：梁啟超，《莊子?人世間》：今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？表達自己內(nèi)心之憂慮焦灼。表達的是為人臣者的憂國憂民！ 惜抱軒：清代散文家姚鼐，常于寫作之余，到自然松林中優(yōu)雅清靜之處，散步觀景，尤以兩手合抱樹干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、愛惜身體的意思。 陋室：劉禹錫
明線——項脊軒的變遷；暗線——作者的悲喜之情。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
尋常家庭的發(fā)生的人事變遷，又引發(fā)了居住在此的歸有光怎樣復雜的感情，請找出原文的相關語句？
文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào)。
借一閣以寄三世之遺跡。 ——清·梅曾亮
文章寫了什么（物 事 人 情）？
①項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。
【譯文】項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。是一間有百年歷史的老房子，灰塵與泥土（常從屋頂上）滲漏下來，（尤其是下雨時），雨水往下傾注；每次移動桌子，環(huán)視沒有可以安置的地方。又加上（屋門）朝北開，不能得到陽光照射，太陽一過了中午，屋里就暗了下來。
一.分析第一段1.“項脊軒，舊南閣子也”一句是什么句式？
①也，用“……，……也”的句式，如“南陽劉子驥，高尚士也”； ②用“者”“也”表示，其句式為“……者，……也”，如“陳勝者，陽城人也”； ③用“者”表示，句式為“……者，……”，如“陳軫者，游說之士”； ④用“是、乃、為、即、則、非、亦、必、誠、皆、本”等詞語表示，如“問今是何世，乃不知有漢”； ⑤不用標志，直接用主語和賓語組合，如“七略四庫，天子之書”。
余稍為修葺，使上不漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。
使（之）不(從)上面漏雨
【譯文】我稍微給它加以修補，使它不再從上面漏雨。在屋前新開四扇窗戶，圍著庭院筑起圍墻，用來擋住南邊射來的陽光，經(jīng)日光反照，屋子里才明亮起來。在庭院我又混雜地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也就增加了光彩。
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。
輕盈、舒緩的樣子；美好的樣子
【譯文】借來的圖書堆滿了書架，我在這里生活悠然自得，有時長嘯或吟唱，有時靜悄悄地獨自端坐著，自然界的各種聲響都能清晰地聽到；庭前、階下卻異常寂靜，小鳥不時飛下來啄食，人到它面前也不離開。在農(nóng)歷每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墻上。庭中桂樹的影子疏疏密密，微風吹來，花影搖動，優(yōu)美舒緩，美麗可愛。
請同學們齊讀第一段，并思考： 1. 修葺前的項脊軒是什么樣子？修葺后有什么特點？流露出作者怎樣的情感？
室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。
百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。
前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。
又北向，不能得日，日過午已昏。
雜植蘭桂，偃仰嘯歌冥然兀坐，庭階寂寂，明月半墻，桂影斑駁
2.用自己的話概括作者寫了哪些“可喜”的事情？環(huán)境之可喜（修葺項脊軒）讀書之可喜（借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐）景色之可喜（明月半墻，桂影斑駁）
3.這一節(jié)的景色描寫極富詩情畫意，請體會：作者為什么這樣渲染項脊軒的清幽境界？
蘭竹相映，月白風清，桂影斑駁，小鳥時鳴；
表現(xiàn)了作者的幽靜、恬適、甘于清貧自守的情操；也抒寫了作者對百年老屋的特殊感情。
②然予居于此，多可喜，亦多可悲。
【譯文】然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多悲傷的事。
貫穿本文的情感線索是什么？（用原句回答） 這句話在結(jié)構上有何作用？
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
1.“然余居于此”中“然”和“居”應怎樣理解？
然，但是，表轉(zhuǎn)折；居的用法是居住，作動詞，它的其它用法還有：
①居十日，扁鵲望桓侯而還走 ②居廟堂之高，則憂其民③居官守法 ④二者必居其一⑤昂其值，居為奇貨 ⑥令女居其上，浮之河中
先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
【譯文】 在這以前，庭院南北貫通，是一個整體。等到伯父叔父們分家以后，在室內(nèi)外設置了很多小門、隔墻，到處都是。東家的狗對著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭院中先前修筑了籬笆，不久就又修筑了圍墻，總共變動了兩次。
家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”
【譯文】家里有一個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺養(yǎng)了兩代人，母親在世時待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來過一次，老婆婆時常對我說：“這地方，你母親（曾經(jīng)）在這兒站著?！?
乳，名詞做動詞，喂乳。
3.“厚”的用法：①先妣撫之甚厚 ②水之積不厚③皆明智而忠信，寬厚而愛人④遂厚葬之
4.“先”的用法：①爭先恐后 ②先破秦入咸陽者王之③先天下之憂而憂 ④先妣嘗一至⑤先達德隆望重
5.“所”的用法；①某所，而母立于茲 ②魚我所欲也③若屬皆且為所虜 ④所以動心忍性
嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。
指代性副詞，指代她（先母）
介詞，表示 與行為動作的對象有關。“向”、“對”的意思。
【譯文】老婆婆又說：“你姐姐在我懷中呱呱地哭泣。你母親聽見了就用手指輕敲著房門說：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我從門板外回答她。”老婆婆的話沒有說完，我感動得哭了，老婆婆也流下了眼淚。
余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”
【譯文】我從十五歲起，就在軒中讀書。一天，祖母來看望我，說：“我的孩子，好長時間沒看到你的影子。怎么一整天默默地在這里，很像個女孩子呢？”等到離去時，(她)用手(輕輕地)掩上軒門，自言自語地說：“我家的人讀書長期以來沒有取得成效，這孩子的成功，就可以期待等待了呀！”
古代年齡稱謂 不滿周歲－－－－襁褓； 2～3歲－－－－－孩提； 女孩7歲－－－－－髫年； 男孩8歲－－－－－齠[tiá]年；始齔（chèn）------七八歲小童 幼年泛稱－－－－總角； 10歲以下－－－－黃口； 13～15歲－－－－舞勺之年； 15～20歲－－－－舞象之年；12歲（女）－－－金釵之年； 13歲（女）－－－豆蔻年華， 15歲（女）－－－及笄[jī]之年； 16歲（女）－－－破瓜年華、碧玉年華； 20歲（女）－－－桃李年華；
24歲（女）－－－花信年華； 至出嫁－－－－－梅之年； 至30歲（女）－－半老徐娘； 20歲（男）－－－弱冠； 30歲（男）－－－而立之年； 40歲（男）－－－不惑之年、強壯之年； 50歲－－－－－－年逾半百、知非之年、 知命之年、艾服之年、 大衍之年； 60歲－－－－－－花甲、平頭甲子、 耳順之年、杖鄉(xiāng)之年； 70歲－－－－－－古稀、杖國之年、 致事之年、致政之年； 80歲－－－－－－杖朝之年； 80～90歲－－－－耄耋（mà dié）之年； 90歲－－－－－－鮐[tái ]背之年； 100歲－－－－－－期頤。
頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
泛指“看”，有“回憶”之意
【譯文】不一會兒，又拿了一個象笏到軒里來，說：“這是我祖父太常公在宣德年間拿它去朝見皇帝用的，日后你應當用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長聲悲號不能控制自己??！
第二段:項脊軒的變遷，回憶母親和祖母
庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家）
從客觀的記述中寄予深長的感嘆
情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制
情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控
由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強烈
突顯人物情感變化的語句
③軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
位于時間詞之后，音節(jié)助詞，不譯
【譯文】項脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經(jīng)過。我關著窗子住在里面，時間長了，能憑著外面人們走路的腳步聲辨別是誰。項脊軒共遭過四次火災，能夠不被焚毀，大概是有神保護的緣故吧。
④余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”
【譯文】我已經(jīng)寫了這篇志，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常到軒中，向我問及一些歷史故事，有時靠著桌子學寫字。妻子回娘家去省親，（回來以后）轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”
其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
【譯文】那以后過了六年，我的妻子去世，項脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過了兩年，我臥病在床，閑極無聊之際，才派人再次修繕南閣子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我長期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼　?
⑤庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
【譯文】庭院前有一棵枇杷樹，它是我妻子去世的那一年親手種下的，如今已經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開著的巨傘一樣了。
賞析結(jié)尾“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”的表達效果。
融情于景，借物抒情。枇杷樹本來是無思想感情的靜物，但把它的種植時間與妻子逝世之年聯(lián)系起來，這樹便成了他對妻子情感的化身。同時以以樂景襯哀情，樹愈繁茂，人離去愈久。時間愈久，思念愈深。樹在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，真可謂是“不言情而情無限，言有盡而意無窮?！?
枇杷是一種文化隱喻。枇杷作為嘉果入祀廟堂在《周禮》就有記載，隱喻讀書人廟堂之志。因其歲寒開花，古人認為它媲美松柏。蘇軾邀劉景文賞枇杷，所作詩盛贊枇杷歲寒開花，初夏結(jié)果，以為偃蹇文人風骨寫照。
1.文中追憶三位親人的寫法有什么不同？劃出文中寫三位親人的語句，完成下表。
手植枇杷樹“亭亭如蓋”
時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。
吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”
庭有枇杷樹……今已亭亭如蓋矣。
以當年夫妻唱和相隨的歡樂來反襯今日喪偶的悲哀。
清?黃宗羲一往情深，每以一二細事見之，使人欲涕。
書寫生活瑣事，抒發(fā)個人情感
明?王錫爵所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，一唱三嘆，無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言外。
語言質(zhì)樸清淡，飽含真情實感
1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。
——憐愛 期望
——憑幾學書 歸寧妹語
例：大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！” ——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！” ——情意真誠，囑咐莊重。
三個細節(jié)，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。
2、善于利用白描，細節(jié)描寫。
例2：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
不言情而情無限，言有盡而意無窮。
例1、屈原以蘭桂喻美德，宋代人以竹喻志節(jié)，文中“雜植蘭桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高潔，志趣高雅。
3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。
諸父異爨慈母早逝祖母厚望愛妻逝世
殷殷期盼 終落成空
本文借項脊軒的興廢，寫與之有關的家庭瑣事和人事變遷，表達了人亡物在、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。
先大母，嫗，先妣，妻子
修葺項脊軒；諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻