
了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法知道在實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理、制取裝置和操作步驟
能夠運(yùn)用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、分析等思維方法,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法
初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室通過化學(xué)反應(yīng)制取新物質(zhì)的方法培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、合作與交流能力和解決實(shí)際問題能力
通過實(shí)驗(yàn),豐富科學(xué)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和動(dòng)手操作能力
學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法
試管、集氣瓶、水槽、單孔橡膠塞、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、升降臺(tái)、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、火柴高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細(xì)鐵絲、木條、棉花
連接裝置并檢查裝置氣密性
裝藥品,放棉花團(tuán)→防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管
固定裝置:試管口略向下傾斜→防止冷凝水倒流使試管炸裂
點(diǎn)燈加熱:先預(yù)熱,再用外焰加熱
收集氧氣:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)開始收集
后熄滅酒精燈,停止加熱
防止水倒吸,使試管炸裂
木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
木炭要由瓶口向下緩慢插入→使木炭與氧氣充分接觸(防止氧氣逸出)
在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射
放出熱量,生成一種黑色固體
集氣瓶底要留有少量的水→防止高溫物質(zhì)濺落,炸裂瓶底
01 檢查裝置的氣密性時(shí),除了用手握的方法,還可以用什么方法?
熱毛巾捂住、酒精燈微熱
某同學(xué)將如圖裝置裝置改為用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動(dòng)活塞時(shí),如果能觀察到 的現(xiàn)象;或_________時(shí),觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端管口有氣泡冒出,則裝置氣密性良好。
長(zhǎng)頸漏斗下端上升一段水柱
02 如果某同學(xué)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因有哪些?
剛開始有氣泡出現(xiàn)時(shí)就立即收集
未在水下蓋上玻璃片就取出集氣瓶
檢查裝置氣密性時(shí),將導(dǎo)管末端伸入裝水燒杯中,用手捂住試管外壁,若裝置氣密性良好,燒杯內(nèi)導(dǎo)管處(畫圈部分)的現(xiàn)象是________若保持溫度不變,則現(xiàn)象是________
裝置:固體加熱型+排水法/向上排空氣法步驟:查→裝→定→點(diǎn)→收→離→熄檢驗(yàn):帶火星木條伸到集氣瓶中,木條復(fù)燃,則是氧氣驗(yàn)滿:帶火星木條放到集氣瓶口,木條復(fù)燃,則收集滿放置:玻璃片磨砂面向下蓋住集氣瓶,正放在桌面上
1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說法錯(cuò)誤的是( )A.用向下排空氣法收集一瓶氧氣B.將帶火星的木條伸入集氣瓶口,檢驗(yàn)是否集滿C.高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣都是分解反應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先把導(dǎo)氣管從水槽中取出,后熄滅酒精燈
2.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣不需要用到的儀器是( )A.燒杯B.集氣瓶C.導(dǎo)管D.酒精燈
這是一份初中化學(xué)人教版(2024)九年級(jí)上冊(cè)(2024)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 水的組成及變化的探究獲獎(jiǎng)教學(xué)ppt課件,文件包含實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究-初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)同步教學(xué)課件人教版2024pptx、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究練習(xí)含答案解析docx、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究練習(xí)docx等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共12頁(yè), 歡迎下載使用。
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初中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課堂教學(xué)ppt課件
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