積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力，理解文章大意。
賞析文中描寫雪景文字的妙處，體會(huì)白描手法。
聯(lián)系作者生平事跡及創(chuàng)作背景，體會(huì)作者內(nèi)心的情思。
二、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)
最美是杭州，最憶是西湖。古往今來，描寫西湖美景的名篇數(shù)不勝數(shù)。而張岱的《湖心亭看雪》更是讓西湖超越了風(fēng)景之單純的意象，成為文人雅士尋夢、憶夢的精神家園。為打造“西湖文化”，杭州西湖區(qū)舉辦了“西湖尋夢·張岱的夢”系列主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)共有三個(gè)單元：
描繪一幅雪景
演繹一段偶遇
尋找張岱的夢
課前預(yù)習(xí)任務(wù)
為了讓此次活動(dòng)更高效，我們首先要檢查同學(xué)們對(duì)《湖心亭看雪》的預(yù)習(xí)程度，通過預(yù)習(xí)檢測的同學(xué)即可獲得活動(dòng)門票。
預(yù)習(xí)檢測第一關(guān)——字詞讀音關(guān)
崇禎（ ） 更定（ ） 拏（ ） 毳（ ）
霧凇沆碭（ ） 芥（ ） 鋪氈（ ）
更有（ ） 強(qiáng)飲（ ） 喃喃（ ）
預(yù)習(xí)檢查第二關(guān)——字詞解釋關(guān)
湖中人鳥聲俱絕：（ ）（ ）
是日更定矣：（ ）（ ）
余拏一小舟：（ ）
上下一白：（ ）
惟長堤一痕：（ ）
余舟一芥：（ ）
舟中人兩三粒而已：（ ）
湖中焉得更有此人：（ ）（ ）
余強(qiáng)飲三大白而別：（ ）（ ）
客此：（ ）
及下船：（ ）
莫說相公癡：（ ）
3、預(yù)習(xí)檢查第三關(guān)——句子翻譯關(guān)
①天與云與山與水，上下一白。
②惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
③湖中焉得更有此人！
④莫說相公癡，更有癡似相公者！
4、預(yù)習(xí)檢查第四關(guān)——句子斷句關(guān)
①湖中人鳥聲俱絕。
②一童子燒酒爐正沸。
③莫說相公癡，更有癡似相公者。
5、預(yù)習(xí)檢查第四關(guān)——概括文章主要內(nèi)容
從文章中找出記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事件：
四、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)
（一）《湖心亭看雪》中對(duì)雪景的描繪堪稱一絕。本單元活動(dòng)是“描繪一幅雪景”。
張岱看到了一場怎樣的雪？請你找出文中描繪雪景的句子。
對(duì)于如何描繪張岱眼中的雪景，大家展開了激烈的討論，請你說說你的看法。
A：原句“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”中的“與”字太啰嗦，改成“霧凇沆碭，天、云、山、水，上下一白”更好。
我的看法：
B：原句“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”中量詞使用不恰當(dāng)，改成“湖上影子，惟一道長堤、一座湖心亭、與一艘余舟、兩三個(gè)舟中人而已”更好。
我的看法：
C：原句“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”四個(gè)短句可以調(diào)換順序。
我的看法：
D：文中關(guān)于雪景的描繪過于簡單、樸素了，可以多加一些華麗的辭藻來修飾。
我的看法：
（二）張岱在沉沉夜色中乘舟獨(dú)往，看到雪中的西湖風(fēng)光不凡，來到湖心亭，他又偶遇了先他而至的賞雪人，他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？本單元活動(dòng)為“演繹一次偶遇”。
1、活動(dòng)現(xiàn)征集演員，將“湖心亭偶遇佳客”這一片段演繹出來。為了更精準(zhǔn)地還原當(dāng)時(shí)的情境，我們要先對(duì)張岱和兩位賞雪人的心理狀態(tài)進(jìn)行揣摩，即他們的這次偶遇心情如何？請結(jié)合文章內(nèi)容和助讀材料，小組合作，完成以下劇本腳本設(shè)計(jì)。小組完善劇本腳本設(shè)計(jì)后上臺(tái)表演。
助讀資料
助讀資料一：“余家自太仆公稱豪飲，后竟失傳。余父余叔不能飲一蠡殼一簋進(jìn)，兄弟爭啖之立盡，飽即自去，終席未嘗舉杯。有客在，不待客辭，亦即自去?！?br>——張岱《陶庵夢憶》
助讀資料二：余生不辰,闊別西湖二十八載,然西湖無日不入吾夢中,而夢中之西湖實(shí)未嘗一日別余也余之夢西湖也,如家園眷屬,夢所故有,其夢也真。
——張岱《西湖夢尋序》
“湖心亭偶遇佳客”劇本腳本設(shè)計(jì)
（三）《湖心亭看雪》節(jié)選自《陶庵夢憶》，是一篇回憶性散文，一般回憶性散文有兩個(gè)時(shí)空的“我”：過去的我和現(xiàn)在的我，兩個(gè)時(shí)空的張岱是否追逐著同一個(gè)夢？活動(dòng)最后一單元活動(dòng)為“尋找張岱的夢”。
1、如果要為文中的張岱立人設(shè)的話，你會(huì)為他帖上什么人設(shè)標(biāo)簽？請你結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。
人設(shè)標(biāo)簽：
我的理由：
如果說過去的張岱是一個(gè)孤獨(dú)文雅、酷愛雪景的癡人，那么寫下這篇回憶的他，又“癡”于什么？請結(jié)合助讀資料和文章相關(guān)語句探討。
助讀資料
張岱，字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家，出身仕宦世家。明朝崇禎十七年(1644)，清兵揮刀南下，明朝土崩瓦解，順治帝登基，清朝正式建立。順治初年，張岱參與反清復(fù)明起義，以失敗結(jié)局告終，后逃入山中隱居不仕，終日著書。著有《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華生活，在追憶前塵往事中。1647年左右，寫下《湖心亭看雪》。
崇禎:公元1632年，明思宗朱由檢年號(hào)。
金陵：即南京，明太祖朱元璋曾定其為國都。
我的想法：
五、課后作業(yè)布置
運(yùn)用白描手法，寫一段你心中的雪景。
角色
心情
理由
賞雪人
張岱

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