認(rèn)識路線圖，會用學(xué)過的方位詞描述行走路線圖。
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識和能力，獲得良好的情感體驗。
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
看 圖 ， 填 一 填。
媽媽讓我放學(xué)后直接去飯店，怎么走呢？
1、飯店在學(xué)校( )方向，距離是（ ）米。2、學(xué)校在飯店的( )方向，距離是（ ）米。
要求：1、說一說王寧從家到學(xué)校的路程分幾段。2、說一說每段的起點和終點，王寧怎樣走。3、把幾段路合起來一起說一說王寧走的路線。4、總結(jié)怎樣描述路線圖。
看一看：王寧從家到學(xué)校走了幾段路？
第一段從家出發(fā)后，是怎樣走的？
第一段起點（ ），終點（ ），方向（ ）。即從（ ）出發(fā)向（ ）方向走（ ）米到超市。
第二段王寧是怎樣走的？
第二段起點（ ），終點（ ），方向（ ）。即從（ ）出發(fā)向（ ）方向走（ ）米到書店。
第三段王寧是怎樣走的？
第三段起點（ ），終點（ ），方向（ ）。即從（ ）出發(fā)向（ ）方向走（ ）米到陽光小學(xué)。
通過分段描述王寧的上學(xué)路線，你發(fā)現(xiàn)什么？
行動過程中出發(fā)點發(fā)生了變化。
每次的出發(fā)點即每次的觀測點。
連起來說說王寧走的路線。
按先后順序我們用上“先、再、然后”。
從王寧家出發(fā)先向正北走300米到超市；再從超市出發(fā)向正東走400米到書店；然后從書店出發(fā)從東北方向走500米到陽光小學(xué)。
說 一 說：怎樣描述物體的路線？
李老師是陽光中學(xué)的老師，說一說李老師下班回家的行走路線。
小松鼠向（ ）走（ ）m可以吃到松果，再向（ ）方向走（ ）m還可以吃到松果。
小明從公園出來向南走100米到（ ），再向南走50米到（ ），接著向西北方向走250米到（ ）。
小明家到小紅家有幾條路可以走，分別怎樣走。
小明電影院出來去少年宮，先說出他怎樣走到少年宮，再說說他有幾種換乘形式，分別怎樣換乘。
下面是某城市1路和5路公共汽車路線圖。
說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)會了描述物體路線圖。
一看起點在哪邊。二看方向哪里偏。三看長度有多少。
小白兔向（ ）方向走（ ）m，再向（ ）方向走（ ）m就可以吃到胡蘿卜。
4、根據(jù)描述把地點填入括號里。
6、說說自己家到學(xué)校的路線圖。

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