教材分析
第17章第1節(jié)“人體的支持與運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容，是第16章第一節(jié)“人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)”的一個(gè)延伸與拓展，同時(shí)也可為本章第2節(jié)“動(dòng)物的行為”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。本節(jié)的主要內(nèi)容有“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”、“人體骨骼的構(gòu)成”及“骨的基本結(jié)構(gòu)”三部分。
教材在內(nèi)容的編排上，以問(wèn)題探究為主線，安排了觀察人體的骨骼組成和觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、交流、討論中，體現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，真正使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教材在編寫(xiě)上還注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和生物學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有所發(fā)展
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
說(shuō)明人體的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)；描述人體骨骼的組成；通過(guò)觀察說(shuō)明骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。
描述骨連結(jié)的形式；通過(guò)觀察說(shuō)明關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能；說(shuō)出人體主要的骨骼肌及骨骼肌的結(jié)構(gòu)和收縮特性。
【能力目標(biāo)】
通過(guò)觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)以及進(jìn)行有關(guān)骨的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
懂得體育鍛煉對(duì)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。
關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，人體主要的骨骼肌的名稱(chēng)和位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】
長(zhǎng)骨適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
關(guān)節(jié)適于支持和運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
課本，教參書(shū)，多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
第二課時(shí)：
教學(xué)反思
略。教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
備 注
【引入】
我們來(lái)做一個(gè)屈肘動(dòng)作，想一想，這個(gè)動(dòng)作是由人體的哪些部分參與完成的？
【新授】
【講解】
骨
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 骨連接
骨骼肌
【展示課件】人體的骨骼組成
【布置】拼裝人體骨骼模型
【布置實(shí)驗(yàn)】觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)
取一塊新鮮的豬的長(zhǎng)骨（如股骨），用鋸子把它縱向鋸開(kāi)，從外向內(nèi)依次觀察。
1．用解剖刀從骨的表面剝離出一層膜，這是骨膜。用鑷子拉一拉骨膜，感覺(jué)骨膜堅(jiān)韌嗎？觀察骨膜的顏色，里面有血管嗎？
2．對(duì)照?qǐng)D16—2，觀察長(zhǎng)骨縱剖面上的骨松質(zhì)和骨密質(zhì)?？匆豢矗@兩種骨質(zhì)分別位于長(zhǎng)骨的什么部位？骨質(zhì)的形態(tài)結(jié)構(gòu)又有什么不同？
3．觀察骨髓分布在什么部位，是什么顏色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，說(shuō)明長(zhǎng)骨是管狀的。
【小結(jié)】布置學(xué)生完成
【布置作業(yè)】課后練習(xí)P73
【討論、回答】
【觀察、自學(xué)】
頭骨
骨骼 軀干骨 上肢骨
四肢骨
下肢骨
人體的骨骼由206塊骨組成。
【動(dòng)手實(shí)踐】
1．拿出事先畫(huà)好的骨骼圖，在不同的“骨”上涂上不同的顏色。
2．將已著色的“骨”貼在硬紙板上，再把每一塊“骨”剪下來(lái)。用膠水或訂書(shū)機(jī)再將骨連結(jié)成一具骨骼。
【實(shí)驗(yàn)、觀察、小結(jié)】
骨膜 骨密質(zhì)
骨 骨質(zhì)
骨髓 骨松質(zhì)
骨膜是骨表面的一層堅(jiān)韌的結(jié)締組織膜。骨膜內(nèi)含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞。血管中的血液對(duì)骨有營(yíng)養(yǎng)作用；成骨細(xì)胞對(duì)骨的生長(zhǎng)和再生有重要作用。骨折以后由于成骨細(xì)胞的作用骨能夠愈合，這是骨的再生。
骨密質(zhì)致密而堅(jiān)硬，在長(zhǎng)骨中，骨密質(zhì)大部分集中在內(nèi)干部分，抗壓很強(qiáng)；骨松質(zhì)則分布在長(zhǎng)骨兩端的部分，結(jié)構(gòu)疏松，呈蜂窩狀，可以承受一定的壓力。
長(zhǎng)骨骨干的骨髓腔中和骨松質(zhì)的空隙里都有骨髓。幼年時(shí)期的骨髓呈紅色，具有造血功能。隨著年齡增長(zhǎng)，骨髓腔中的紅骨髓逐漸變成黃骨髓，就失去了造血功能。當(dāng)人失血過(guò)多時(shí)，黃骨髓能夠再轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓，恢復(fù)造血功能，但骨松質(zhì)中的骨髓始終是紅骨髓，終生具有造血功能。
【小結(jié)】
本課收獲略
分清骨與骨骼的關(guān)系
這部分內(nèi)容很是抽象，一定要讓學(xué)生動(dòng)手做，在做中去體驗(yàn)、去感受、去獲取知識(shí)。
知識(shí)的獲得是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而不是看書(shū)去獲得。
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
備 注
【引入】展示視頻或圖片：人的運(yùn)動(dòng)
【提問(wèn)】以上人為什么能運(yùn)動(dòng)自如？
【新授】
【觀察】在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己總結(jié)。
【布置】觀察關(guān)節(jié)
【布置】觀察骨骼肌
【布置】體驗(yàn)：骨骼肌群在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系——肱二頭肌和肱三頭肌。
【小結(jié)】略
【布置作業(yè)】課后練習(xí)
【回答】
人之所以能運(yùn)動(dòng)自如，是因?yàn)槿梭w的骨骼是由許多塊小骨組成的，通過(guò)不同形式連結(jié)在一起。
【總結(jié)】
不活動(dòng)的連結(jié)
骨連結(jié) 半活動(dòng)的連結(jié)
活動(dòng)的連結(jié)（關(guān)節(jié)）
關(guān)節(jié)：兩骨間活動(dòng)的連結(jié)。
【觀察并總結(jié)】在教師引導(dǎo)下進(jìn)行
關(guān)節(jié)囊
關(guān)節(jié)面
關(guān)節(jié) 關(guān)節(jié)頭
關(guān)節(jié)窩
關(guān)節(jié)腔
【觀察并總結(jié)】在教師引導(dǎo)下進(jìn)行
人體大約有600塊骨骼肌。
頭頸?。侯~肌、胸鎖乳突肌
骨骼肌 軀干?。喝羌?、胸大肌、背闊肌、腹直肌
四肢肌：肱二頭肌、肱三頭肌臀大肌、腓腸肌
【體驗(yàn)】實(shí)踐并得出：
人體的的任何一個(gè)動(dòng)作都不是由一塊骨骼獨(dú)立完成的而是由多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互協(xié)作，共同完成的。
結(jié)合自身，體驗(yàn)各種連結(jié)的活動(dòng)情況。
經(jīng)常參加體育鍛煉能增加關(guān)節(jié)的牢固性和柔韌性和靈活性。鼓勵(lì)學(xué)生常常參加體育活動(dòng)。

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初中生物蘇科版（2024）八年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

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版本： 蘇科版（2024）

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