1.說(shuō)出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，說(shuō)明激素對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用。
2. 培養(yǎng)信息收集和分析的能力,初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋一些生理現(xiàn)象的能力。
3. 關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成；人體激素如何參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
幾種常見的人體激素的主要功能。
【教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)反思】本節(jié)課內(nèi)容創(chuàng)新，思路清晰，充滿趣味性。以電影導(dǎo)入激發(fā)興趣，引出要探究的主題。通過(guò)“貼名牌大作戰(zhàn)”、“你說(shuō)我猜”、“模擬檢驗(yàn)血糖”、“學(xué)做小醫(yī)生”、“我愛記口訣”、“擊鼓傳玩具”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能在自學(xué)、互學(xué)和教師指導(dǎo)下，了解人體內(nèi)分泌腺的組成和功能，體會(huì)激素對(duì)人體的調(diào)節(jié)作用。既提高學(xué)生參與課堂的熱情，激發(fā)學(xué)生的探究欲，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
播放電影《泰囧》片段，并展示影片角色的靚麗照片。
電影中的這位美女，在現(xiàn)實(shí)生活中是一名人妖。引起人妖身體發(fā)生變化的原因是什么？（激素）
什么是激素，它怎么會(huì)有如此神奇的作用？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)第16章第3節(jié)《人體的激素調(diào)節(jié)》。
觀看視頻和圖片，并回答問(wèn)題。
以初中生關(guān)注的喜劇電影和人妖的話題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
人體主要的內(nèi)分泌腺
人體的激素調(diào)節(jié)主要是依靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)進(jìn)行的。七年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)人體的結(jié)構(gòu)層次，大家還記得系統(tǒng)是由什么構(gòu)成的嗎？組成內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官，我們稱為內(nèi)分泌腺。
觀察課本P50圖16-16，思考以下問(wèn)題：
1、人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？
2、這些內(nèi)分泌腺的主要功能是什么？
3.男性和女性的內(nèi)分泌腺有什么不同？
教師巡視并指導(dǎo)填寫導(dǎo)學(xué)案。
活動(dòng)1：“貼名牌大作戰(zhàn)”
教師在黑板上粘貼人體示意圖，請(qǐng)一位學(xué)生到前面，將一些寫有內(nèi)分泌腺名稱的“名牌”貼到人體示意圖相應(yīng)的位置上。其他同學(xué)補(bǔ)充完善。
小結(jié)：師生共同總結(jié)人體主要的內(nèi)分泌腺。
問(wèn)：這些內(nèi)分泌腺具有怎樣的功能呢？再找一位同學(xué)到前面來(lái)，繼續(xù)貼寫有各個(gè)內(nèi)分泌腺功能的“名牌”。其他同學(xué)補(bǔ)充完善。
小結(jié)：師生共同總結(jié)人體主要內(nèi)分泌腺的功能。
活動(dòng)2：“你說(shuō)我猜”
為了鞏固剛才所學(xué)的知識(shí)，教師準(zhǔn)備多張卡片，如：人體最大的內(nèi)分泌腺、女性的性腺、卵巢分泌的激素、胸腺激素由哪個(gè)內(nèi)分泌腺分泌的等問(wèn)題。請(qǐng)兩位學(xué)生到前面來(lái)進(jìn)行“你說(shuō)我猜”的游戲，以檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。
生：器官
自主學(xué)習(xí)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)組成圖，思考教師提出的問(wèn)題，并完成導(dǎo)學(xué)案。
將“名牌”粘貼到黑板相應(yīng)的位置上。
兩名學(xué)生展開“你說(shuō)我猜”的游戲，其他同學(xué)做評(píng)委進(jìn)行評(píng)判。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和收集信息的能力。
通過(guò)活動(dòng)拉近學(xué)生和課堂的距離，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
內(nèi)分泌腺和外分泌腺
展示內(nèi)分泌腺分泌激素的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生歸納內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)。
展示汗腺圖片
問(wèn)：汗腺也是內(nèi)分泌腺嗎？
內(nèi)分泌腺和外分泌腺具有怎樣的區(qū)別呢？
出示表格，師生共同總結(jié)歸納內(nèi)、外分泌腺的區(qū)別。
總結(jié)內(nèi)分泌腺特點(diǎn)。
回答教師提問(wèn)：汗腺有導(dǎo)管，屬于外分泌腺。
表格歸納內(nèi)外分泌腺的區(qū)別，清晰明了。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力。
外分泌腺
內(nèi)分泌腺
有無(wú)導(dǎo)管
有導(dǎo)管
無(wú)導(dǎo)管
分泌物排出方式
通過(guò)導(dǎo)管排出
直接進(jìn)入血液
舉例
汗腺、淚腺、
唾液腺、腸腺、胰腺
垂體、甲狀腺、腎上腺、 胰島
胰腺分泌胰液通過(guò)導(dǎo)管排出，是外分泌腺，但胰腺中的胰島卻是內(nèi)分泌腺。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
小組合作填寫表格。
生：胰腺既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺。
胰島素的調(diào)節(jié)作用
生活中，我們大多數(shù)人都聽過(guò)糖尿病。對(duì)糖尿病患者的血液進(jìn)行化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，患者的血糖指標(biāo)高于正常水平，甚至出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象。如今，我國(guó)已經(jīng)成為全球糖尿病的第一大國(guó)，患病人數(shù)接近1.1億?？墒侨藶槭裁磿?huì)患糖尿病呢？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們?cè)?jīng)進(jìn)行過(guò)一系列的探索。
接下來(lái)，就讓我們一起穿越時(shí)光的隧道，回到二十世紀(jì)的加拿大，看一看發(fā)生在那里的三只狗狗身上的故事。
問(wèn)：通過(guò)這個(gè)小故事，大家知道糖尿病的患病原因了嗎？該如何治療糖尿病呢？
師生共同歸納總結(jié)胰島素的功能
思考教師提出的問(wèn)題
觀察動(dòng)畫《三只狗的故事》
討論并回答問(wèn)題。
通過(guò)自制的動(dòng)畫，將科學(xué)家的探索過(guò)程制作成動(dòng)畫，吸引學(xué)生的興趣，起到良好的效果。
活動(dòng)3：“模擬檢驗(yàn)血糖”
研究表明：正常人在空腹時(shí)血糖濃度為3.9-6.1mml/L，如果血糖濃度超過(guò)這一范圍，則可能患有糖尿病。生活中，糖尿病患者為了方便實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己的血糖濃度，常常使用血糖儀來(lái)測(cè)定。
教師準(zhǔn)備兩只試管，試管A和試管B，一只模擬的是糖尿病患者的血液，另一只模擬的是正常人的血液。
1、取等量的紅墨水分別裝入A、B兩只燒杯中，向一只燒杯內(nèi)加入適量的葡萄糖，模擬糖尿病患者的血液，另一只燒杯內(nèi)加入少量的葡萄糖，模擬正常人的血液。
2、分別用血糖儀檢測(cè)兩種“血液”的血糖濃度，推斷哪只燒杯內(nèi)裝的是糖尿病人的血液？
使用血糖儀模擬檢驗(yàn)血糖
使學(xué)生對(duì)糖尿病有更深入的認(rèn)識(shí)。
激素的調(diào)節(jié)作用
活動(dòng)4：“學(xué)做小醫(yī)生”
我們知道，胰島素分泌不足會(huì)引發(fā)糖尿病，那其他激素分泌異常又會(huì)導(dǎo)致什么疾病發(fā)生呢？
假如你是一名“內(nèi)分泌科醫(yī)生”,請(qǐng)你針對(duì)以下幾位病人的病例卡，作出診斷。
小組成員合作診斷，并填寫導(dǎo)學(xué)案。
了解激素分泌異常，容易導(dǎo)致的疾病，體會(huì)激素的主要功能，提醒學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
師生共同歸納小結(jié)：
1.生長(zhǎng)激素的功能：促進(jìn)生長(zhǎng)。
2.甲狀腺激素的功能：促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
構(gòu)建激素概念
除了甲狀腺素、生長(zhǎng)激素、胰島素，我們還學(xué)了一些其他的激素，那它們有什么作用呢？
教師完善人體內(nèi)分泌腺組成圖，補(bǔ)充各種激素的生理功能。
胸腺激素—與免疫有關(guān)
腎上腺素—與心跳呼吸血壓有關(guān)
性激素—促進(jìn)性器官發(fā)育及第二性征的維持。
問(wèn)：學(xué)了這么多激素，那究竟什么是激素呢？
了解激素功能。
學(xué)生歸納“激素”概念。
回顧本節(jié)課的內(nèi)容，形成對(duì)激素調(diào)節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。
拓展應(yīng)用及課堂小結(jié)
活動(dòng)5：“我愛記口訣”
激素種類這么多，有同學(xué)說(shuō)記不住怎么辦？
教師給學(xué)生展示自編的口訣。
生長(zhǎng)激素很奇妙，太多太少都不好；
多了容易變巨人，少了身材太矮小。
呆小癥和侏儒癥，個(gè)子都小智力不同；
智力低下呆小癥，智力正常侏儒癥。
甲狀腺素若太多，眼球突出易激動(dòng)；
預(yù)防甲狀腺腫大，常吃食鹽把碘加。
師生共同歸納口訣中涉及到的激素及其功能以及激素分泌異常可能引起的疾病。
活動(dòng)6：游戲--“擊鼓傳玩具”
經(jīng)歷了一段緊張的學(xué)習(xí)之后，接下來(lái)讓我們玩一個(gè)小游戲放松片刻。
游戲規(guī)則：
伴隨著音樂(lè)聲，大家依次傳遞玩具。當(dāng)音樂(lè)聲停止時(shí)，手里拿到玩具的同學(xué)站起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題如下：
1.某演員幽默詼諧，已經(jīng)32歲，但身高只有67cm， 你知道她患了什么病嗎？
2.張阿姨家住在西北山區(qū)，她脖子異常粗大，呼吸短促，什么原因造成的？
3.糖尿病是由于人體內(nèi)某種激素分泌不足引起的，該激素是？
4.下列不屬于人體內(nèi)分泌腺的是( )
A.垂體 B.甲狀腺
C.腎上腺 D.唾液腺
請(qǐng)拿到玩具需要回答問(wèn)題的學(xué)生談?wù)勛约簞偛诺母惺堋?br>師：除了激素調(diào)節(jié)外，剛才這位同學(xué)拿到玩具后，大叫了一聲，并立刻站起來(lái)回答問(wèn)題。這些動(dòng)作是由什么調(diào)節(jié)的？
小結(jié)：由此可知，人體的生命活動(dòng)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)完成的。其中，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主。

學(xué)生齊讀口訣。
傳遞玩具，積極思考并回答問(wèn)題。
生：緊張，心跳加快。
腎上腺素
生：神經(jīng)調(diào)節(jié)
通過(guò)新穎的記口訣，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。
通過(guò)游戲提高學(xué)生參與的熱情，同時(shí)又可以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)鞏固和應(yīng)用。
通過(guò)玩游戲，使學(xué)生直觀感受到腎上腺素的調(diào)節(jié)。并引出：人體的生命活動(dòng)受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)。

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3 人體的激素調(diào)節(jié)

版本： 蘇科版（2024）

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