備課人
學(xué)科
物理
課題
3.3 牛頓第三定律
教學(xué)內(nèi)容分析
牛頓第三定律是反映物體間相互作用的規(guī)律，它揭示了一對作用力和反作用力大小間的定量關(guān)系和方向間的關(guān)系，是牛頓運(yùn)動定律的一個(gè)基本組成部分。在教材結(jié)構(gòu)方面，新課程改革把本節(jié)課提到了第三章《摩擦力》之后，使得學(xué)生在重力、彈力、摩擦力三大性質(zhì)的力學(xué)完之后，能對物體之間相互作用的理解更為清晰完整，有別于原來將本節(jié)課與牛頓第一、第二定律融為一體，新課改更加深了對于牛頓運(yùn)動定律內(nèi)容歸屬的考慮和教材結(jié)構(gòu)的連貫性，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性有較大優(yōu)勢。
學(xué)情分析
學(xué)生在初中階段已經(jīng)對物體的相互作用問題有了定性的了解，進(jìn)入高中以后，開始對常見的一些物理現(xiàn)象、物理知識感到好奇，但如果簡單重復(fù)這些知識，反而難以引起學(xué)生的關(guān)注，不能有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此本節(jié)課要采取實(shí)驗(yàn)和問題相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)方法，設(shè)法通過“思維沖突”，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象。
3.知道作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力（重點(diǎn)）
2．掌握牛頓第三定律并用它分析實(shí)際問題（重點(diǎn)）
3．區(qū)別平衡力與作用力和反作用力（重點(diǎn)難點(diǎn)）
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
觀察與思考：播放視頻。
學(xué)生觀看視頻并思考
為引出作用力和反作用力、及其大小研究做鋪墊。
講授新課
一、作用力和反作用力
思考與討論：
(1)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你還能舉出哪些物體間相互作用的例子？
(2)你所舉的這些例子，相互作用的兩個(gè)物體間受力有何共同的特點(diǎn)?
識圖與思考:生活實(shí)例分析

觀察和實(shí)驗(yàn)表明：
1.兩個(gè)物體之間的作用總是相互的。
2.一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加了力，后一物體一定同時(shí)對前一物體也施加了力，即同時(shí)存在著施力物體和受力物體。
3.物體間相互作用的這一對力，通常叫做作用力和反作用力。
思考與討論：
(1)作用力和反作用力的大小、方向有什么樣的關(guān)系呢？
(2)你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，定量且直觀的反映出作用力和反作用力的大小和方向關(guān)系呢？
二、牛頓第三定律
（一）實(shí)驗(yàn)探究：用彈簧測力計(jì)探究作用力和反作用力的關(guān)系
我們可以通過圖3.3-3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把A、B兩個(gè)彈簧測力計(jì)連接在一起，B的一端固定，用手拉測力計(jì)A。可以看到兩個(gè)測力計(jì)的指針同時(shí)移動。這時(shí)，測力計(jì)B受到A的拉力F,測力計(jì)A則受到B的拉力F'。F與F'有什么關(guān)系呢?
【實(shí)驗(yàn)演示】
演示用彈簧測力計(jì)探究作用力和反作用力的關(guān)系
演示用力傳感器探究作用力和反作用力的關(guān)系
（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用手拉彈簧秤A，可以看到兩個(gè)彈簧秤的指針同時(shí)運(yùn)動，且兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)是相等的，改變手拉彈簧的拉力，彈簧秤的示數(shù)也隨著改變，但兩個(gè)示數(shù)總相等。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用力和反作用力大小總是相等的，也是同時(shí)變化的。
（三）牛頓第三定律
1.內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
2.公式：F=-F’(負(fù)號表示作用力與反作用力的方向相反)
3.牛頓第三定律的適用范圍
牛頓第三定律是個(gè)普遍規(guī)律。所闡明的作用力與反作用力的關(guān)系不僅適用于靜止的物體之間，也適用于相對運(yùn)動的物體之間，這種關(guān)系與作用力的性質(zhì)、物體質(zhì)量大小、作用方式(是否接觸)、物體運(yùn)動狀態(tài)及參考系的選擇均無關(guān)。
4.對牛頓第三定律的進(jìn)一步理解
(1)作用力和反作用力的三個(gè)特征：①等值；②反向；③共線。
(2)作用力和反作用力的四個(gè)性質(zhì)：①異體性；②同時(shí)性；③相互性；④同質(zhì)性。
5.牛頓第三定律的應(yīng)用
【視頻演示】演示牛頓第三定律的應(yīng)用
討論與思考：
（1）拔河比賽中，雙方隊(duì)員經(jīng)過努力，終究會有一隊(duì)得勝。你是否認(rèn)為那個(gè)隊(duì)獲得勝利,就是那個(gè)隊(duì)的拉力大？
（2）大力士可以將卡車?yán)瓌?，你是否認(rèn)為大力士給卡車的拉力大于卡車給大力士的拉力,卡車才移動的呢？
三、物體受力的初步分析
（一）受力分析初步
1.分析受力的兩條思路
(1)根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)的變化來分析和判斷其受力情況；
(2)根據(jù)各種力的特點(diǎn)，從相互作用的角度來分析物體受力。
2.受力分析的基本步驟
明確研究對象 按順序找力 已知力必須是接觸力 畫性質(zhì)力，不畫效果力
【視頻演示】物體受力的初步分析
思考與討論：
有同學(xué)根據(jù)初中所學(xué)的知識認(rèn)為：如果兩個(gè)力的大小相等，方向相反，這兩個(gè)力就會互相平衡，作用效果就可以相互抵消了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反，它們也應(yīng)該互相平衡！你認(rèn)為這種的觀點(diǎn)對嗎？
（二）平衡力與作用力、反作用力比較
【視頻演示】平衡力與作用力、反作用力的區(qū)別
四、課堂練習(xí)
學(xué)生舉例、思考討論并回答
學(xué)生記憶記錄
學(xué)生思考討論
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)
學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論
學(xué)生記憶記錄
學(xué)生記憶記錄
學(xué)生觀看視頻
學(xué)生討論思考與回答
學(xué)生記憶記錄
學(xué)生觀看視頻
學(xué)生思考與討論
學(xué)生觀看視頻
學(xué)生記憶記錄
探究作用力和反作用力的特點(diǎn)
明確兩物體相互作用的特點(diǎn)、作用力和反作用力的概念
為作用力和反作用力大小的研究做鋪墊
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力
規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程
明確作用力和反作用力的變化特點(diǎn)
強(qiáng)化牛頓第三定律內(nèi)容的學(xué)習(xí)
強(qiáng)調(diào)作用力和反作用力的特點(diǎn)
明確牛頓第三定律在生活中的應(yīng)用
明確牛頓第三定律在生活中的應(yīng)用，且讓學(xué)生明白發(fā)生這兩種現(xiàn)象的根本原因，為受力分析做鋪墊
明確受力分析的基本要領(lǐng)
為作用力和反作用力、一對平衡力的特點(diǎn)比較做鋪墊
明確作用力和反作用力、一對平衡力的特點(diǎn)不同
清晰強(qiáng)調(diào)不同
鞏固知識
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
§3.3 牛頓第三定律
一、作用力和反作用力
二、牛頓第三定律
1.內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
2.公式：F=-F’(負(fù)號表示作用力與反作用力的方向相反)
3.牛頓第三定律的適用范圍
4.對牛頓第三定律的進(jìn)一步理解
三、物體受力的初步分析
作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思與評價(jià)

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3 牛頓第三定律

版本： 人教版 (2019)

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