單元內(nèi)容分析
主題語境：人與自然 中心話題：長(zhǎng)途旅行與交通
整個(gè)單元圍繞主題長(zhǎng)途旅行，通過多模態(tài)語篇呈現(xiàn),主要內(nèi)容包括:
Li Daiyu 和 Liu Qian兩姐妹乘坐火車自 西向東橫跨加拿大的旅行經(jīng)歷，包括沿途的自 然美景和野生動(dòng)物等；
Li Daiyu，Liu Qian 和火車上的一位加拿大旅 行者 Anna 邊欣賞窗外的美景邊交流感想；
記述了 Li Daiyu 和 Liu Qian兩姐妹從多倫多到蒙特利爾這段旅途中的所見所聞
課堂上 Clark 老師和學(xué)生 Nancy 以及 Sue 關(guān)于 《綠山墻的安妮》這部作品的討論；
宣傳騎自行車探索南美洲的海報(bào)包括長(zhǎng)途騎行的指南和建議
從兩個(gè)旅行者的視角生動(dòng)呈現(xiàn)了魁北克市的 迷人風(fēng)貌
動(dòng)詞的過去分詞和-ing形式的用法，語用為用恰當(dāng)?shù)恼Z言談?wù)摵兔枋雎糜谓?jīng)驗(yàn)。
一、掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠結(jié)合上下文和背景知識(shí)等理解習(xí)語，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、得當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)；二、通過閱讀加拿大長(zhǎng)途火車旅行游記，梳理、整合信息，充分關(guān)注語篇標(biāo)記詞，分析行文結(jié)構(gòu)和語篇特征，了解加拿大的自然和人文地理概況，感知和思考乘火車長(zhǎng)途旅行給人們帶來的眾多便利和獨(dú)特體驗(yàn)；三、過去分詞和動(dòng)詞-ing形式的用法比較,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)在真實(shí)語境中過去分詞和動(dòng)詞-ing形式的表達(dá)效果，在語篇中內(nèi)化和運(yùn)用語言,提高語言技能。四、通過中外文化對(duì)比，深入理解本國(guó)文化和他國(guó)文化，提高跨文化理解和溝通能力。
一、過去分詞作狀語的具體用法；二、掌握游記的文體結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，能夠利用地圖梳理旅行路線，并以作者的身份寫一封家信，記錄此次旅行的經(jīng)歷和見聞，充分理解交際場(chǎng)景、目的、角色和對(duì)象，得體表達(dá)；三、提煉和整合加拿大國(guó)家概況，構(gòu)建有關(guān)加拿大國(guó)家概況的結(jié)構(gòu)化知識(shí)；四、了解加拿大地理概況、旅游資源，加深人與自然的關(guān)系的理解。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解加拿大的地理概況、歷史、文化等知識(shí)；（2）在語境中學(xué)習(xí)和使用描述旅游的相關(guān)詞匯；（3）在語篇中理解和使用過去分詞和動(dòng)詞-ing形式；（4）識(shí)別游記的語篇特征和修辭手法。
獲取和梳理出加拿大主要地理概括、著名景點(diǎn)、氣候以及風(fēng)土人情等信息，使讀者了解加拿大的地理、經(jīng)濟(jì)。文化、農(nóng)業(yè)、人口等方面的主要概括，構(gòu)建有關(guān)加拿大國(guó)家概括的結(jié)構(gòu)化知識(shí)、感知并理解語言所表達(dá)的意義。
用恰當(dāng)?shù)恼Z言口頭描述加拿大的自然和人文景觀，以書面的形式完成穿越加拿大的火車旅行的游記，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)語言運(yùn)用的自動(dòng)化，助力學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
本單元圍繞主題長(zhǎng)途旅行展開,運(yùn)用多模態(tài)語篇進(jìn)行聽、說、讀、看、寫等語言實(shí)踐活動(dòng),具體如下:
綜上所述，本單元通過一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于旅游的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建和完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化對(duì)該主題的理解和認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀，有助于促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
推理和論證兩位中國(guó)游客加拿大火車之旅的心理感受，賞析介紹橫跨加拿大的火車之旅游記的文體特征，感受加拿大自然風(fēng)景之美，加深對(duì)人與自然的關(guān)系的理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)和自然，不僅要讀萬卷書，還要行萬里路，在旅途中探索自我價(jià)值和人生意義，促進(jìn)能力向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化。
本單元的引言是travel far enugh t meet yurself，即在一段足夠遠(yuǎn)的旅行中，你會(huì)遇到內(nèi)心的自己。這句話引言旨在鼓勵(lì)學(xué)生開展長(zhǎng)途旅行，并在旅行中探索自我的價(jià)值，思考人生的意義。
1.由于本單元的主題語境主要是主要國(guó)家地理概況，教師可以運(yùn)用多媒體或思維導(dǎo)圖等手段，使用視頻、音頻、圖片等多模態(tài)語篇，指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，以旅游路線為線索，梳理旅途中所見所聞，加深對(duì)主題的理解；2.小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，完成一個(gè)關(guān)于旅游的項(xiàng)目學(xué)習(xí)報(bào)告，促使學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解；3.開展一次旅游價(jià)值的辯論會(huì)，提高學(xué)生對(duì)旅游意義的認(rèn)識(shí)。

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