初中政治 (道德與法治)認(rèn)識生命多媒體教學(xué)課件ppt

這是一份初中政治 (道德與法治)認(rèn)識生命多媒體教學(xué)課件ppt，文件包含81認(rèn)識生命pptx、巴以沖突mp4、戴口罩也能識別的面部識別系統(tǒng)mp4、生命的起源mp4等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共21頁， 歡迎下載使用。
初中階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。一方面，隨著自我意識的不斷發(fā)展，初中學(xué)生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”,對生命有了初步的認(rèn)識；另一方面，初中學(xué)生的心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對生命問題的認(rèn)識和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差。如果學(xué)生的這些思維矛盾或困惑得不到及時指導(dǎo)，可能會致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生 命，甚至?xí)暽?。因?設(shè)計本課內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生命,能夠幫助初中學(xué)生正確審視個體生命與他人、社會和人類的關(guān)系，有助于幫助初中學(xué)生科學(xué)地理解生命存在和發(fā)展的規(guī)律,培養(yǎng)他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷,并進(jìn)一步激發(fā)他們對生命話題的探究興趣。
政治認(rèn)同：樹立正確的價值觀，認(rèn)識到人的精神生命是不斷傳承的，弘揚中華民族精神。 道德修養(yǎng)：懂得生命的意義，學(xué)會尊重生命、珍愛生命。健全人格：樹立正確的人生觀，正確認(rèn)識生命，增強(qiáng)生命意識。責(zé)任意識：體會生命的重要性，對生命負(fù)責(zé)。
大家猜一猜，這是什么動物？
一種動物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路。
同學(xué)們，請分享你所知道的“最長的生命”。
人的生命的重要性。生命的特征。人的生命具有接續(xù)性的表現(xiàn)；人的精神生命具有傳承性的表現(xiàn)。
讀完材料你有什么感受？你對生命有什么認(rèn)識？
每個生命的誕生都是奇跡。受精卵前六天能存活下來的概率約為30%。第五周到第八周，新生命會出現(xiàn)心跳，發(fā)育人類的特征，在這個過程中，任何一個微小的錯誤都有可能給新生命造成傷害。
活動二：回憶生命的美好
在小組內(nèi)分享你成長中經(jīng)歷過的幸福、快樂的事或者煩惱。在與同學(xué)們的分享中，你感受到生命有怎樣的意義？
人的生命的重要性。（1）地位：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。（2）意義：有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
你從中體會到了生命具有什么特點？
活動四：生命是不可逆的
從上述圖片和名言中，你能得出生命有何特點？
材料一：材料二：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。——羅曼?羅蘭
通過上述材料，你感受到生命具有什么特點？我們應(yīng)該如何對待 生命？
材料一：根據(jù)預(yù)測，到2035年，我國人口平均壽命約為81.3歲。材料二：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。材料三：在生死面前，一切都是浮云，我們要懂得生命的可貴，因為不知道明天和意外哪一個先來，所以我們應(yīng)好好珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下，善待自己，善待他人。
活動六：人的生命是代代接續(xù)的
讀完這段材料，你得到哪些啟示？
北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，為使出行暢通，率領(lǐng)子孫移山。住在河灣的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了!就憑你殘余的歲月、剩下的力氣，連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢?”愚公長嘆道：“你的思想真頑固，頑固得沒法開竅，連寡婦和年幼的孩子都比不上。即使我死了，還有兒子在呀。兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎?”智叟無話可答。
活動七：人的精神生命是不斷傳承的
結(jié)合圖片，從生命的傳承角度，談?wù)勀忝靼琢耸裁吹览怼?br/>生命的特征?！局攸c】（1）每個人的生命都是獨特的。原因：①我們的外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。②在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。（2）每個人的生命都是不可逆的。生命的時光一去不復(fù)返。（3）每個人的生命都是有限的。①原因：新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規(guī)律。②要求：感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
（4）人的生命是代代接續(xù)的。表現(xiàn)【難點】：①一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的 接續(xù)。②在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（5）人的精神生命是不斷傳承的。表現(xiàn)【難點】：①偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。②在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
（1）上述三則材料分別反映了人類生命的哪些特點？（2）甲同學(xué)認(rèn)為：“人的生命是代代接續(xù)的，我們只在身體的生命中實現(xiàn)了對生命的接續(xù)和傳承。”請你結(jié)合所學(xué)知識，對甲同學(xué)的觀點進(jìn)行評析。
材料一：我們每個人的手指上都有指紋。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率為640億分之一。人在胚胎時期，指紋就形成了，并且伴隨我們的一生。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別證據(jù)。材料二：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。材料三：人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
（1）上述三則材料分別反映了人類生命的哪些特點？
（1）材料一：每個人的生命都是獨特的。材料二：每個人的生命都是不可逆的。材料三：每個人的生命都是有限的。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為：“人的生命是代代接續(xù)的，我們只在身體的生命中實現(xiàn)了對生命的接續(xù)和傳承?！闭埬憬Y(jié)合所學(xué)知識，對甲同學(xué)的觀點進(jìn)行評析。
（2）甲同學(xué)的觀點是片面的。理由：①人的生命是代代接續(xù)的，在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②同時，人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。