人教版九年級(jí)全冊(cè)第2節(jié) 內(nèi)能完整版課件ppt

這是一份人教版九年級(jí)全冊(cè)第2節(jié) 內(nèi)能完整版課件ppt，共57頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課，物體內(nèi)能的改變，課堂總結(jié)，課堂練習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，PART01，PART02，熱量與內(nèi)能，PART03等內(nèi)容，歡迎下載使用。
遠(yuǎn)處的山峰上，火光沖天、煙霧彌漫，熾熱的巖漿猶如一條火龍。這是火山在噴發(fā)。地球內(nèi)部有高溫、高壓的巖漿。在極大的壓力下，巖漿會(huì)從地殼薄弱的地方噴涌而出，無(wú)情的火舌毀壞它途經(jīng)的一切，大量火山灰沖上萬(wàn)米高空……火山噴發(fā)時(shí)，熾熱的巖漿攜帶著大量與熱有關(guān)的能量。那么，覆蓋火山的皚皚白雪有沒(méi)有與巖漿相同形式的能量？如果有，這種能量的多少與哪些因素有關(guān)呢？
1. 會(huì)用類(lèi)比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度 和內(nèi)能的關(guān)系。?2. 知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。?3. 知道熱量的概念和單位。?4. 知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些實(shí)例。
一、復(fù)習(xí)1. 什么是動(dòng)能？什么是重力勢(shì)能？什么叫彈性勢(shì)能？①物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。②物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。③物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢(shì)能。
2. 回憶分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：①物質(zhì)是由分子構(gòu)成的。②分子在不停地做熱運(yùn)動(dòng)。③分子間存在引力和斥力。
3. 想一想：我們知道宏觀物體由于運(yùn)動(dòng)或相互作用而具有機(jī)械能。比如飛在空中的足球，由于有高度，具有重力勢(shì)能；由于飛行，還具有動(dòng)能.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道熱現(xiàn)象是大量分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，分子間也有相互作用力，那么分子是否也有能量？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題.
溫度、熱量與內(nèi)能的區(qū)別
1. 分子具有動(dòng)能與勢(shì)能（1）分子動(dòng)能
結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，叫作分子動(dòng)能。
分子在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有動(dòng)能
①被壓縮的彈簧各部分互相排斥，被拉伸的彈簧各部分互相吸引；所以具有彈性勢(shì)能。
②分子間既相互吸引又相互排斥，所以分子間具有勢(shì)能，叫作分子勢(shì)能。
結(jié)論：分子間也具有勢(shì)能，叫作分子勢(shì)能。
2. 內(nèi)能（1）構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位是焦（J）。（3）飛在空中的足球，具有重力勢(shì)能；足球在空中飛行，還具有動(dòng)能?？罩羞\(yùn)動(dòng)的足球除了整體具有機(jī)械能外，同時(shí)還具有內(nèi)能。機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。
（4）一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能。
視頻講解——《內(nèi)能的概念》
3. 影響內(nèi)能大小的因素 （1）內(nèi)能大小與溫度的關(guān)系 對(duì)一杯水加熱時(shí)，水的溫度越高，水內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大。反之，溫度越低， 內(nèi)能越小.
（2）內(nèi)能大小與質(zhì)量的關(guān)系想一想：溫度相同、質(zhì)量不同的水，內(nèi)能相同嗎？為什么？溫度相同、質(zhì)量不同的水，質(zhì)量越大，水分子數(shù)目越多，所以分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和也會(huì)越大，即水的內(nèi)能也越大。所以在溫度相同、狀態(tài)相同時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。
200g、20℃的水的內(nèi)能要大于100g、20℃水的內(nèi)能.
（3）內(nèi)能大小與狀態(tài)（體積）的關(guān)系一塊0 ℃的冰熔化成0 ℃的水時(shí)內(nèi)能是否改變? 因?yàn)?℃的冰熔化成0℃的水時(shí)，要吸收熱量，體積變小，分子間的距離變小，作用力變大，所以水的內(nèi)能變大?？梢?jiàn)物體的內(nèi)能跟物體的狀態(tài)（體積）有關(guān).
總結(jié)：物體的內(nèi)能跟物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等都有關(guān).
4. 內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別
物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和
物體所具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和
物體的溫度、體積、質(zhì)量、狀態(tài)等
物體的質(zhì)量、速度、高度或形變程度
運(yùn)動(dòng)或在高處或發(fā)生彈性形變
視頻講解——《影響內(nèi)能大小的因素》
【例題1】（多選）四只相同的燒杯中裝有水，水量及溫度如圖所示。關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，下列判斷正確的是（　　）A．a(chǎn)燒杯中水的內(nèi)能大于b燒杯中水的內(nèi)能B．c燒杯中水的內(nèi)能大于d燒杯中水的內(nèi)能C．c燒杯中水的內(nèi)能大于a燒杯中水的內(nèi)能D．d燒杯中水的內(nèi)能大于c燒杯中水的內(nèi)能
A．由圖知，a與b質(zhì)量相同，b的溫度高，所以b的內(nèi)能大，故A錯(cuò)誤；BD．由圖知，c與d質(zhì)量相同，d的溫度高，所以d的內(nèi)能大，故B錯(cuò)誤，D正確；C．由圖知，c與a的溫度相同，c的質(zhì)量大，所以c的內(nèi)能大，故C正確。 故選CD。
1. 熱量 想一想：在寒冷的冬天，為什么人們喜歡抱熱水袋？你從熱水袋中得到了什么？ 這是因?yàn)榘l(fā)生了熱傳遞，熱水把內(nèi)能傳遞給人，人們獲得了內(nèi)能，而熱水減少了內(nèi)能。（1）在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫熱量，單位是焦。（2）發(fā)生熱傳遞的一些實(shí)例：
2. 熱傳遞改變物體的內(nèi)能（1）發(fā)生熱傳遞時(shí)，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加；高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱?。?）熱傳遞的過(guò)程：實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程。內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移。（注意：不是傳遞溫度）
3. 做功改變物體的內(nèi)能想一想：除了熱傳遞外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？（1）實(shí)例分析：人從滑梯下滑時(shí)屁股有點(diǎn)發(fā)燙。
說(shuō)明摩擦可以產(chǎn)生熱，這部分內(nèi)能是哪里來(lái)的呢？很明顯這部分內(nèi)能并不是熱傳遞得到的。原來(lái)，人下滑時(shí)要克服摩擦力做功，把一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能?？梢?jiàn)，做功也可以改變物體的內(nèi)能。
（2）演示實(shí)驗(yàn)①如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。棉花會(huì)燃燒起來(lái)，是因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)。可見(jiàn)，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。
②如圖，燒瓶（或可樂(lè)瓶）內(nèi)盛少量水。給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶?jī)?nèi)的變化。在上述實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)什么途徑改變了玻璃筒和燒瓶?jī)?nèi)空氣的內(nèi)能？圖中瓶?jī)?nèi)水上方存在著無(wú)色透明、無(wú)法看到的水蒸氣；當(dāng)塞子跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，說(shuō)明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。在這個(gè)過(guò)程中，氣體膨脹對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減小?？梢?jiàn)，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小.
（3）對(duì)比“壓縮氣體做功 ”與“水蒸氣膨脹做功”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)
外界對(duì)物體做功 物體的內(nèi)能增大
物體對(duì)外做功 物體內(nèi)能減小
結(jié)論：外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高；物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低.
（4）生活及自然界中利用做功改變內(nèi)能的現(xiàn)象
②從滑梯下滑時(shí)屁股有點(diǎn)發(fā)燙
①冬天人們搓手感到暖和
③汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)，輪胎克服地面間的摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，輪胎表面被燒焦。
④流星穿越大氣層時(shí)，克服空氣阻力做功，內(nèi)能增加，溫度太高，達(dá)到流星燃點(diǎn)，流星燃燒。
演示實(shí)驗(yàn)——《做功改變內(nèi)能的演示實(shí)驗(yàn)》
4. 總結(jié)：改變物體內(nèi)能的兩種方法
【例題2】如圖的實(shí)驗(yàn)或事例都揭示了一定的物理知識(shí)，關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　?。〢．甲圖中，使小孩臀部發(fā)熱是通過(guò)熱傳遞的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的B．乙圖中，人搓手發(fā)熱說(shuō)明物體對(duì)外做功，內(nèi)能增大C．丙圖鉆木取火過(guò)程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．丁圖中水蒸氣將塞子沖出的過(guò)程中，水蒸氣通過(guò)做功的方式使自己內(nèi)能增大
A．坐滑梯時(shí)，臀部與滑梯相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能；故A錯(cuò)誤；B．人搓手時(shí)相互摩擦，克服摩擦對(duì)手做功，手的內(nèi)能變大，故B錯(cuò)誤；C．鉆木取火過(guò)程是克服摩擦做功的過(guò)程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C正確；D．圖中試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)了塞子沖出時(shí)，水蒸氣對(duì)塞子做功，水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低，故D錯(cuò)誤。 故選C.
【例題3】如圖所示，在燒瓶?jī)?nèi)盛少量水。給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了______，說(shuō)明水蒸氣________（填物態(tài)變化名稱）成了可以看到的小水滴。在這個(gè)過(guò)程中，氣體膨脹對(duì)外 ______ ，溫度 ______ 內(nèi)能______。
給瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能增大，溫度升高，氣體膨脹，使瓶塞跳起來(lái)，同時(shí)高溫的水蒸氣遇冷液化為小水滴，就是我們看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)了白霧，說(shuō)明水蒸氣發(fā)生了液化。 在上述過(guò)程中，氣體膨脹對(duì)瓶塞，使得瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，內(nèi)能減少。
1. 溫度、熱量與內(nèi)能 （1）溫度溫度表示物體的冷熱程度。 是一個(gè)狀態(tài)量，一個(gè)物體在某一時(shí)刻對(duì)應(yīng)一定的溫度。描述溫度時(shí)，一般說(shuō)“物體的溫度高或低、是多少、降低或升高了多少“等。例如：夏天天氣熱，這個(gè)“熱”表示溫度.（2）內(nèi)能內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。是一個(gè)狀態(tài)量，所有物體都有內(nèi)能。描述物體的內(nèi)能一般說(shuō)“物體具有內(nèi)能、改變了內(nèi)能、傳遞了內(nèi)能等”。例如：“摩擦生熱”，表示克服摩擦力做功，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以這個(gè)“熱”表示內(nèi)能.
（3）熱量熱量表示熱傳遞過(guò)程中傳遞內(nèi)能的多少。熱量是一個(gè)過(guò)程量，只有發(fā)生熱傳遞時(shí)，才能用熱量來(lái)量度內(nèi)能的變化量（物體吸收或放出的能量的多少）。 不發(fā)生熱傳遞，講熱量就沒(méi)有意義。描述熱量時(shí)，只能說(shuō)物體“吸收、放出”熱量，不能講“物體具有熱量”。
2. 溫度與熱量 （1）物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化。例如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，溫度不變。晶體凝固時(shí)，放出熱量，溫度也不發(fā)生變化。（2）物體溫度變化時(shí)，不一定要吸收或放出熱量。物體溫度降低，可能是物體對(duì)外界做功。物體溫度升高，可能是外界對(duì)物體做功。
3. 溫度與內(nèi)能（1）物體溫度變化時(shí)，內(nèi)能一定變化。物體溫度降低，內(nèi)能一定減少；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加。
（2）物體內(nèi)能變化時(shí)，溫度不一定變化。晶體熔化時(shí)，吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變。晶體凝固時(shí)，放出熱量，內(nèi)能減少，溫度不變。例如冰在熔化過(guò)程中，吸收熱量，內(nèi)能增加，但是溫度不變.
4. 熱量與內(nèi)能（1）物體吸熱或放熱，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。物體吸收熱量，內(nèi)能增加。物體放出熱量，內(nèi)能減少。（2）物體內(nèi)能改變，不一定是由于物體吸收或放出熱量。物體內(nèi)能增加，可能是外界對(duì)物體做功。物體內(nèi)能減少，可能是物體對(duì)外界做功。
視頻講解——《溫度、熱量與內(nèi)能辨析》
【例題4】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（?。〢．溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能大B．一杯水的內(nèi)能比一桶水的內(nèi)能小C．物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加D．水放出熱量凝固成冰過(guò)程中，溫度不變，內(nèi)能減小
A．影響內(nèi)能大小的因素除了溫度以外，還有物體的質(zhì)量、體積和狀態(tài)。只憑溫度高低，無(wú)法比較內(nèi)能的大小，A錯(cuò)誤；B．一杯水和一桶水，質(zhì)量不等，溫度未知，無(wú)法比較內(nèi)能大小，B錯(cuò)誤；C．晶體熔化時(shí)吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變，故C錯(cuò)誤；D．水凝固成冰的過(guò)程中，放出熱量，內(nèi)能減小，溫度不變，故D正確。
①物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和， 叫物體的內(nèi)能；單位是焦（J）.②一個(gè)物體溫度升高時(shí)，它的內(nèi)能就增加； 一個(gè)物體溫度降低時(shí)，它的內(nèi)能就減少.③影響內(nèi)能大小的因素：物體溫度、質(zhì)量、狀態(tài).
熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.
實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移.內(nèi)能改變的量度：熱量.
實(shí)質(zhì)：內(nèi)能與其它能的轉(zhuǎn)化.內(nèi)能改變的量度：功的多少.
宏觀上：表示物體的冷熱程度微觀上：反映分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度
在熱傳遞過(guò)程中，吸收或放出熱的多少，是能量的變化量
物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和
只能說(shuō)“是多少”或“達(dá)到多少”
只能說(shuō)“放出”或“吸收”
只能說(shuō)“有”內(nèi)能總不為0
1. 請(qǐng)分析在以下過(guò)程中，冰粒、火箭箭體和子彈的內(nèi)能是在增大還是減??？機(jī)械能在增大還是減小?（1）云中形成的冰粒在下落中，溫度漸漸升高變成了雨滴。（2）火箭從地面向上發(fā)射過(guò)程中，火箭外殼和大氣摩擦后溫度越來(lái)越高。（3）飛行的子彈，擊中一塊木板后嵌在木板中，溫度逐漸降低。
（1）冰粒在下落過(guò)程中克服與空氣的摩擦力做功，溫度不斷升高，內(nèi)能在增大，機(jī)械能在減小。（2）火箭在加速上升的過(guò)程中，高度和速度增大，因此箭體的機(jī)械能在增大；由于溫度升高，內(nèi)能增大。（3）子彈擊中木板后克服與木板的摩擦力做功，速度不斷減小，因此機(jī)械能在減小；溫度升高，因此內(nèi)能增大。
2. 用物體內(nèi)能改變的方式說(shuō)明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。
”炙手可熱”是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能?！般@木取火”則是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。
3. 生活中有時(shí)通過(guò)加強(qiáng)熱傳遞直接利用內(nèi)能，有時(shí)又通過(guò)阻礙熱傳遞防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。請(qǐng)你各舉兩個(gè)實(shí)例。
煮好的雞蛋要迅速?zèng)鱿聛?lái)，可以把雞蛋直接放入冷水中浸泡，加快熱傳遞，使雞蛋的內(nèi)能減小，溫度降低。冬天，用熱水袋暖手時(shí)，可以用手直接捂住熱水袋，加快熱傳遞，使手的內(nèi)能增加，溫度升高。把金屬湯勺放在熱湯中，一會(huì)兒后用手摸勺柄會(huì)感到燙手。所以湯勺的勺柄通常是用橡膠、木頭或陶瓷做成的，阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。保溫杯的杯壁是雙層的，不利于傳熱，可以阻礙熱傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。冬天穿的羽絨服，不利于傳熱，可以阻礙身體的熱向外傳遞，防止內(nèi)能轉(zhuǎn)移。
4. 把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來(lái)回摩擦，然后用手感覺(jué)圖釘溫度的變化，并解釋這種變化。
摩擦后的圖釘釘帽變熱，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，圖釘帽的溫度升高，內(nèi)能增大。這是通過(guò)做功的方式來(lái)改變物體的內(nèi)能。
1. 仔細(xì)觀察圖中甲、乙兩杯水。下列說(shuō)法正確的是（　?。〢．甲杯中水的內(nèi)能多B．乙杯中水的內(nèi)能多C．甲杯和乙杯中水的內(nèi)能一樣多D．無(wú)法判斷
由圖可知，甲和乙杯中水的質(zhì)量相同，但乙杯中水的溫度高于甲杯，因?yàn)樵谫|(zhì)量相同的情況下，物體的溫度越高，物體的內(nèi)能越大，所以乙杯中水的內(nèi)能大，故B正確，ACD錯(cuò)誤。
2. 在下圖中，屬于熱傳遞改變內(nèi)能的是（　?。〢． 兩手相互摩擦能發(fā)熱 B． 用火給水壺里的水加熱C． 鋸木頭鋸子發(fā)燙 D． 壓縮空氣引火
ACD.兩手相互摩擦能發(fā)熱，木頭鋸子發(fā)燙，壓縮空氣引火，這些是做功改變物體的內(nèi)能，故ACD不符合題意； B.用火給水加熱，是熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B符合題意。
3. 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（　?。〢．物體溫度升高，一定是吸收了熱量B．物體吸收熱量，溫度一定升高C．0℃的冰塊，內(nèi)能一定不為零D．溫度高的物體含有的熱量多
A．物體溫度升高，內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功，故A錯(cuò)誤.B．物體吸收熱量，溫度不一定升高；例如，晶體熔化過(guò)程和液體沸騰過(guò)程，物質(zhì)不斷吸收熱量，但是溫度不變，故B錯(cuò)誤.C．一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰塊，內(nèi)能一定不為零，故C正確.D．由于熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有多少熱量，故D錯(cuò)誤.
4. 如圖，在氣缸A中密封有壓縮空氣，B是一個(gè)被銷(xiāo)釘K鎖住的活塞，C是一支溫度計(jì)。若活塞與氣缸壁間沒(méi)有摩擦，當(dāng)把銷(xiāo)釘拔出后，活塞向_____（填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)，氣缸A內(nèi)氣體對(duì)外做功，溫度計(jì)的示數(shù)________。
由題意可知，若活塞與氣缸壁間沒(méi)有摩擦，當(dāng)把銷(xiāo)釘拔出后，活塞向右運(yùn)動(dòng)，氣缸A內(nèi)氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度減小，溫度計(jì)的示數(shù)減小。
5. 如圖所示，試管內(nèi)裝有水，用塞子塞緊試管口，用酒精燈加熱試管底部，一段時(shí)間后，塞子從試管口被管內(nèi)氣體推出，試管口附近伴隨有白霧出現(xiàn)，這是因?yàn)樵嚬軆?nèi)的氣體對(duì)塞子______時(shí)，將管內(nèi)氣體的______能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，導(dǎo)致氣體溫度降低所致。
當(dāng)塞子從試管口被管內(nèi)氣體推出時(shí)，試管口附近伴隨有白霧出現(xiàn)，因?yàn)樵嚬軆?nèi)的氣體對(duì)塞子做功，管內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，導(dǎo)致氣體內(nèi)能減少，溫度降低，發(fā)生液化形成小水珠，試管口出現(xiàn)“白霧”。
6. 如圖所示，是研究做功與內(nèi)能改變的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，用塞子把瓶口塞緊，并用打氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大到一定程度時(shí)，塞子會(huì)從瓶口跳起來(lái)。（1）在這一實(shí)驗(yàn)中，你應(yīng)該注意觀察的是_____；A．打氣的過(guò)程 B．打氣的過(guò)程中瓶中的情況C．塞子跳起的高度 D．塞子跳起的瞬間，瓶?jī)?nèi)發(fā)生的變化（2）玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量水的目的是_____；（3）你所觀察到的現(xiàn)象是瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，這一現(xiàn)象所能說(shuō)明的問(wèn)題是_____。
物體對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減少
（1）本實(shí)驗(yàn)需要觀察瓶塞跳起的瞬間瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。（2）玻璃瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，用打氣筒往瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，瓶?jī)?nèi)水汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣，當(dāng)氣體對(duì)瓶塞做功，瓶塞跳起時(shí)，觀察水蒸氣的液化現(xiàn)象。（3）當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體沖開(kāi)瓶塞時(shí)，因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣體對(duì)塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶?jī)?nèi)的水蒸氣液化形成霧，此現(xiàn)象說(shuō)明物體對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減少。