四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版 現(xiàn)代詩(shī)二首現(xiàn)代詩(shī) 現(xiàn)代詩(shī)也叫“白詩(shī)”話，與古典詩(shī)歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富。現(xiàn)代白話詩(shī)古體文言詩(shī)VS秋送走夏日里一縷火熱的驕陽(yáng)，你牽了種子的手，一路攙扶著，只為，遍地金黃……秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻味學(xué)習(xí)任務(wù)一 秋江的晚上劉大白 秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。 聽(tīng)讀詩(shī)歌，然后自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓和節(jié)奏。走近作者 劉大白(1880-1932)，中國(guó)詩(shī)人，原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。復(fù)旦校歌歌詞介于文言與白話之間，兼取兩者優(yōu)處，由復(fù)旦師生傳唱至今。 秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。巢 cháo歸巢 巢穴 巢：鳥(niǎo)搭的窩，也指 蜂、蟻的窩。 多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。 葦wěi蘆 秋晚的江上歸巢的/鳥(niǎo)兒，盡管/是/倦了，還馱著/斜陽(yáng)/回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)/掉在江上；頭白的/蘆葦，也妝成/一瞬的/紅顏。朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)，要用舒緩的語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速較慢，體會(huì)斜陽(yáng)映江的美妙意境。 花牛歌 徐志摩 聽(tīng)讀詩(shī)歌，然后自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀好停頓和節(jié)奏。 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。走近作者 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。羅 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。 剪秋羅為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。 luó剪秋羅 剪秋羅 羅列 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅＴ诓莸乩锩撸自瓢哉剂税雮€(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。霸占：倚仗權(quán)勢(shì)占為己有。本課指白云占滿了半個(gè)天空，像據(jù)為己有一樣。眠 mián 睡眠 冬眠bà霸占zhàn朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)，可讀得輕快俏皮些，讀出花牛的自由自在。要抓住“坐、眠、走、做夢(mèng)”四個(gè)不同的狀態(tài)，讀出層次，讀出情感。 花牛歌花牛/在草地里/坐，壓扁了/一穗/剪秋羅?；ㄅ?在草地里/眠，白云/霸占了/半個(gè)天。花牛/在草地里/走，小尾巴/甩得/滴溜溜?；ㄅ?在草地里/做夢(mèng)，太陽(yáng)/偷渡了/西山的青峰。想象歸鳥(niǎo)、日落畫(huà)面，感受秋江晚上的美景學(xué)習(xí)任務(wù)二 自由朗讀《秋江的晚上》，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)歌中描繪的景象，并想象詩(shī)中描繪的畫(huà)面。自學(xué)提示飛 鳥(niǎo)斜 陽(yáng)江 面蘆 葦秋江晚景圖 天色漸晚，疲倦的鳥(niǎo)兒向巢中飛去。斜陽(yáng)給他們的翅膀鑲上了一層金邊。 秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。 “馱著夕陽(yáng)”改成“背著夕陽(yáng)”好嗎？ 不好?！榜W”字生動(dòng)地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒負(fù)重的狀態(tài)，“背”字則太平淡，體現(xiàn)不出這些內(nèi)容。“馱著”一詞既賦予畫(huà)面動(dòng)感，又讓畫(huà)面充滿情意，給人想象的空間。 慢慢地，斜陽(yáng)從鳥(niǎo)兒的翅膀上跌落，掉入了江水中。江岸的蘆葦一瞬間，被裝扮成紅色的了。 秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。 鳥(niǎo)兒的雙翅能把夕陽(yáng)抖落到江上嗎？ 鳥(niǎo)翻雙翅，抖落斜陽(yáng)，這種夸張的描寫(xiě)體現(xiàn)了鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏。 “紅顏”指貌美的女子。這里形容蘆葦頭上的白毛在夕陽(yáng)的照射下非常好看。把蘆葦人格化，使全詩(shī)平添了一些情趣和生氣。 “紅顏”是什么意思？《秋晚的江上》通過(guò)寫(xiě)江邊秋天的黃昏，倦鳥(niǎo)歸巢。夕陽(yáng)點(diǎn)染江面和蘆葦?shù)木跋螅磉_(dá)了作者對(duì)自然景物的喜愛(ài)之情。主題歸納想象花牛的生活場(chǎng)面，感受花牛的自由、悠閑學(xué)習(xí)任務(wù)三 自由朗讀《花牛歌》，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)歌中描寫(xiě)的景物，想想這首詩(shī)歌描繪了怎樣的畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)和對(duì)花牛的印象。自學(xué)提示花牛草地剪秋羅藍(lán)天白云小尾巴太陽(yáng)西山 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。花牛壓扁了剪秋羅花牛在草地里睡覺(jué)，天上白云飄悠悠花牛在草地里做夢(mèng)，夕陽(yáng)偷偷落到了青峰之上 花牛甩動(dòng)小尾巴在草地里散步動(dòng)靜交替律動(dòng)之美 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。這是一頭怎樣的花牛？ 花牛坐在草地上悠閑地吃草，還壓扁了剪秋羅， 這真是一頭俏皮可愛(ài)的花牛。 花牛歌花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。這是一頭怎樣的花牛？ 花牛在草地里邊走邊甩小尾巴，真是一頭悠閑自在的花牛！白云霸占了半個(gè)天空。擬人白云的調(diào)皮、可愛(ài)霸占：倚仗權(quán)勢(shì)占為己有。這里指白云占滿了半個(gè)天空，像據(jù)為己有一樣。太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人太陽(yáng)落山的活潑感《花牛歌》這首詩(shī)歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂(lè)趣。詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，讓我們?cè)谠?shī)的世界里享受著生活的樂(lè)趣。主題歸納總結(jié)歸納，拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀詩(shī)歌時(shí)，要邊讀邊想象畫(huà)面，把語(yǔ)言文字描繪的景物想象成色彩豐富的動(dòng)靜交替的畫(huà)面，可以更好地感受到文字之美和情境之美。邊讀邊想象畫(huà)面頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！肚锿淼慕稀? 白花的蘆葦在夕陽(yáng)的照耀下泛著紅光，就像化了妝的美女一樣動(dòng)人。品讀顏色詞，讓想象畫(huà)面有色彩感。品讀動(dòng)作詞，讓想象畫(huà)面有動(dòng)態(tài)感?！痘ㄅ８琛? 一頭憨態(tài)可掬的花牛，在草地里或坐或走或臥，悠閑散漫，自由自在。坐眠走夢(mèng)甩 想象一下，花牛在草地上還可能做什么？寫(xiě)一寫(xiě)，然后想象畫(huà)面?；ㄅＴ诓莸乩锾ú菰谥?chē)骠嫫鹞??；ㄅＴ诓莸乩锱埽莸乇划?huà)上了一根橫線。花牛在草地里哞哞叫，頑皮的小鳥(niǎo)也跟著喳喳叫。類(lèi)文閱讀 林中小景 金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色。風(fēng)；打著唿哨；在葉面上輕輕滑過(guò)。流進(jìn)樹(shù)林里的空氣；也變得又甜、又柔和。因此；在每棵樹(shù)上；都掛著小鳥(niǎo)的歌。學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)電子課本

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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