人教統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)寫詩歌課件+教案+導(dǎo)學(xué)案+寫作素材-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

通過對詩歌情感、形象、韻律以及語言等特點(diǎn)的分析和整理，理解詩歌創(chuàng)作意義，培養(yǎng)純正高尚的審美趣味，傳承優(yōu)秀的中華詩歌傳統(tǒng)。
通過聯(lián)想和想像，運(yùn)用比喻、象征等手法，學(xué)會選取意象，錘煉語言,打磨詩歌的韻律與節(jié)奏，表達(dá)青春的夢想與激情，運(yùn)用詩歌的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。
中國是一個詩國，詩歌是構(gòu)成了中國語言文學(xué)的主體的；漢語文字之美，最充分地體現(xiàn)在詩歌的韻律里；所有的文學(xué)體裁，中國的小說、散文、戲劇，無一不充滿詩性。在這個意義上，可以說，不懂詩，沒有詩的悟性，就無法進(jìn)入中國文學(xué)的殿堂。
錢理群《校園里不能沒有詩》:
詩是觀察、思考與表達(dá)的產(chǎn)物，詩無處不在；詩是青春的代言，時代的脈搏；如詩如畫的青春歲月，每一個人心中都有“詩”。發(fā)現(xiàn)并思考生活中的美與丑、善與惡、好與壞、強(qiáng)與弱等，按詩歌的規(guī)律表達(dá)出來，我們就離詩人不遠(yuǎn)了?！闹杏性娬f出來，今天我們來學(xué)寫新詩，讓詩歌為青春點(diǎn)綴光彩。
學(xué)習(xí)活動1：認(rèn)識新詩——從中國第一首新詩《蝴蝶》說起。
閱讀現(xiàn)代新詩《蝴蝶》。有人說它不是詩，你怎么評價這首詩？蝴蝶兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一個忽飛還。剩下那一個，孤單怪可憐；也無心上天，天上太孤單。
學(xué)習(xí)活動2：感受詩性——說說你心目的新詩模樣。
1.既然從藝術(shù)上說，胡適的《蝴蝶》不能說是一首優(yōu)秀的新詩，那么你眼里的新詩是什么樣子呢？推薦一首自己最喜歡的新詩，并在班級朗誦。沒有讀過更多的詩，也可以推薦第一單元的4首新詩中自己最喜歡的一首或者其中的精彩的幾句。
賞析顧城的《一代人》，體會新詩特點(diǎn)。一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。
新詩基本特點(diǎn)。 ⑴內(nèi)容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡。 ⑵思想上：加入個人的情感和體會，寫出動人的情意。 ⑶格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。
學(xué)習(xí)活動3：研討創(chuàng)作——閱讀理解《學(xué)會詩歌》
⑴詩歌是情感的藝術(shù)。平時多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注重對生活的觀察和領(lǐng)悟，詩情就會不期而至，也就能從中提煉出抒情的主題。 ⑵詩歌需要形象。詩歌創(chuàng)作，最好不要直接說出你想表達(dá)的思想感情，而要通過具體的形象，運(yùn)用比喻、象征等方式來暗示，這樣才有詩味。 ⑶詩歌富于音樂性。創(chuàng)作詩歌，韻律和節(jié)奏的安排要于情感的表達(dá)相統(tǒng)一。寫好后，還要反復(fù)朗讀，邊讀邊改，以期取得理想的表達(dá)效果。 ⑷情感、意象、韻律等都要落實(shí)在語言上。一首詩中，如果有一些詞句能讓人眼前一亮，自然就能給人留下深刻印象。
拓展總結(jié)：點(diǎn)評2002年全國卷高考作文（詩歌）
選擇如果我是一片云，我會放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問我為什么，請看看那些郁郁蔥蔥的生命，那，就是我的答案。
如果我是一支河流，我會放棄奔流到海，我選擇化為甘泉流入麥田。你要問我為什么，請聽聽農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲，那，就是我的答案。
如果我是一株靈芝，我會放棄長命百歲，我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問我為什么，請看看那位康復(fù)病人的笑臉，那，就是我的答案。
如果我是一塊礦石，我會放棄平靜安逸，我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。你要問我為什么，請看看那一座座的高樓大廈，那，就是我的答案。
如果我是一只白鴿，我會放棄自由嬉戲，我選擇永不停息地把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭的國度。你要問我為什么，請看看那些飽受戰(zhàn)爭痛苦的兒童正在快樂地玩耍，那，就是我的答案。
人生，是一篇做不完的選擇題，向前？向后？往左？往右？如果你已迷失方向，瞧瞧你心靈中的真、善、美吧，那，就是你的答案。
幾乎在每一個人的一生中，都有一段詩意盎然的歲月，那是多愁善感、混沌初開的青春期。迷惘執(zhí)著的深情，敏感纖細(xì)的心靈，仿佛只有詩歌才能述說滿腹的心思，書寫對生活最初的感應(yīng)，因而每個年輕人天生的就是詩人。
嚴(yán)凌君《〈人間的詩意——人生抒情詩讀本〉前言》:
學(xué)習(xí)活動1：鑒賞詩句，創(chuàng)作詩句。
學(xué)習(xí)活動2：評析創(chuàng)作過程，把握詩歌創(chuàng)作要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)活動3：探究詩歌創(chuàng)作方法。
1.廣泛閱讀：要多讀那些經(jīng)典佳作，了解不同類型和風(fēng)格的詩歌，包括詩歌的韻律、格律、押韻等等，這有助于培養(yǎng)敏銳的詩歌感覺和語感。養(yǎng)成良好的讀詩習(xí)慣之后，你就會在對詩歌技法、內(nèi)容的理解和挖掘會內(nèi)化中提升你自身的審美品位。2.向生活學(xué)習(xí)。詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的一種，需要創(chuàng)作靈感，而創(chuàng)作靈感來源于生活。生活永遠(yuǎn)是創(chuàng)作不竭的源泉，只有善于觀察生活，體味生活，享受生活，才能以詩歌的形式來表達(dá)生活。 3.從模仿做起。大家們創(chuàng)作的詩歌，或構(gòu)思巧妙，或情感深摯，或哲思深邃，……我們可以通過仿寫來加以借鑒，在模仿的過程中培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)作力，感受漢語語言文字的精致。
4.使用意象和比喻：意象就是思想感情與具體形象的結(jié)合。詩歌運(yùn)用意象表情達(dá)意，才能避免平鋪直敘，沒有意象就沒有詩歌。意象和比喻是詩歌中常用的手法，可以使詩歌更加生動、形象和富有感染力。5.少即是多：詩歌不需要太多文字，需要借助語言的單音、復(fù)音、押韻等來表達(dá)抒情、抒懷。詩人需要通過簡短而深刻的語言，表達(dá)深層次的情感，同時要注意語言的優(yōu)美和節(jié)奏感。6.大膽創(chuàng)新：每個人都是詩人，只要留心觀察生活，不斷積累，對生活有更深刻的認(rèn)知，對美有更高的體悟，那么便可以嘗試進(jìn)行新詩的創(chuàng)作。創(chuàng)作時要考慮謀篇布局和語言的提煉，詩歌不同于其他文學(xué)體裁，其形式體例、語言表達(dá)都是需要雕琢的重點(diǎn)。7.逐漸精進(jìn)。一首詩歌的初稿完成之后，并不意味著創(chuàng)作就此結(jié)束?？梢酝ㄟ^反復(fù)咀嚼或者邀人品評的方式來對詩歌進(jìn)行調(diào)整、修改，直至滿意為止。藝術(shù)創(chuàng)作中，靈感固然是短暫的，但用以表達(dá)靈感的方式是需要經(jīng)得起考驗(yàn)的。
學(xué)習(xí)活動4：當(dāng)堂創(chuàng)作。
1.下面這段散文，你能改用詩歌方式來表達(dá)嗎？墻角下，春風(fēng)里，一朵玫瑰花美麗地開放著，散發(fā)著濃郁醉人的花香。蜜蜂飛來了，為她唱著贊歌；蝴蝶飛來了，為她跳起優(yōu)美的舞蹈，小女孩走來了，對著她甜甜地微笑……于是玫瑰花兒挺起胸脯抬起頭，心想，這天地間，我才是天地間最美的花兒？可是她永遠(yuǎn)也不知道這墻外，有一個廣闊的春天，那里才是美麗的廣闊世界！
春水冰心墻角的花當(dāng)你孤芳自賞時天地便小了。仿照《春水》詩句形式，選取一個生活意象，寫一首小詩。
示例1：云端的月，你遍灑光華時，夜晚便亮了。
示例2：池塘的蛙，自鳴得意時，地便小了。
面對新詩這座高山 / 我們可以仰望 / 但絕不跪拜 / 不妨 / 用聯(lián)想 / 用想象 / 用文字和標(biāo)點(diǎn) / 用《詩經(jīng)》《女神》的情思 / 用我們稚嫩的手和澄澈的眼睛 / 用我們的腳印 /鋪成接云的梯……/ 其實(shí) / 高山也是可以俯瞰的
拓展延伸：詩歌創(chuàng)作升華（包括主旨升華與結(jié)構(gòu)技法）的途徑
1.在關(guān)鍵處點(diǎn)染、開拓，著一字，而神韻全出。如顧城《遠(yuǎn)和近》的結(jié)尾：你看我時很遠(yuǎn)，/你看云時很近。 2.像于散文的“卒章顯志”一樣點(diǎn)明情思，避免太過晦澀難懂。如冰心《紙船》的結(jié)尾兩句詩（這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去）將對母親的愛借紙船表達(dá)了出來，托物言志，篇末點(diǎn)明主旨，升華了詩歌表達(dá)的不盡情思。 3.強(qiáng)化主題，前后呼應(yīng)或反復(fù)吟唱?！扒昂蠛魬?yīng)”顯得結(jié)構(gòu)完整，“反復(fù)吟唱”則感情熱烈，讓我們能看到情思的動態(tài)流動過程。聞一多的《紅燭》即屬后者，詩中每一節(jié)都以“紅燭啊”開頭，反復(fù)吟唱。
1.閱讀下面的文字,按要求作文。詩歌是生活的一部分。山路邊一朵花開了，你心有所動，想到了生命的可愛可敬，你把它寫下來，這就是詩。青春是一首最美的歌。在青春路上,有的人因時尚而美麗,有的人因奉獻(xiàn)而光彩,有的人因知識而動人,有的人因自信而進(jìn)步…… 請選取生活中最能代表你青春情感寄托的意象，運(yùn)用象征手法，以“青春”為主題寫一首現(xiàn)代詩歌。要求：題目自擬，運(yùn)用所學(xué)方法，不少于14行；可以4節(jié)一行，也可自由；可以押韻，也可不押。 2.班委會全體成員協(xié)助語文課代表匯總所有同學(xué)的詩作，編輯一本詩集作為同學(xué)青春的紀(jì)念。

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