蘇教版四年級(jí)上冊四 統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）獲獎(jiǎng)習(xí)題ppt課件

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學(xué)會(huì)并能靈活運(yùn)用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。
從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，初步理解平均數(shù)的意義，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要。
運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象，解決簡單實(shí)際問題。
早在三千年前，我國《周易》即已產(chǎn)生了平均數(shù)的思想?！吨芤住贰爸t”卦說：“謙，君子以裒多益寡，稱物平施?！蓖蹂龅淖⒄f：“多者用謙以為裒，少者用謙以為益；隨物而與，施不失平也?！笨诐}達(dá)的正義說：“稱此物之多少，均平而施。物之先多者，而得其施；物之先寡者，而亦得其施也?！彼未祆涞淖⒄f：“裒多益寡，所以稱物之宜而平其施，損高增卑，以趣于平，亦謙之意也。”概括《周易》謙卦以及王弼、孔穎達(dá)與朱熹等人的注解，可見“裒”指減少，“益”指增益。“裒多益寡”就是指對研究對象的各個(gè)單位的數(shù)量減有余而補(bǔ)不足；“稱物平施”就是指衡量事物要均等。
套圈游戲是民間民俗游戲的一種。手持特定的圓圈型東西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品。誰套的多，誰獲勝。
四年級(jí)第一小組的男、女生進(jìn)行套圈比賽，每人套15個(gè)圈。
男生套得準(zhǔn)一些還是女生套得準(zhǔn)一些？你想怎樣比？
幾個(gè)不相等的數(shù)，通過移多補(bǔ)少，會(huì)得到一個(gè)相等的數(shù)，我們把這個(gè)相等的數(shù)叫做這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
“7”是6、9、7、6這四個(gè)數(shù)的平均數(shù)。
先求出4人一共套中的個(gè)數(shù)：
6+9+7+6=28（個(gè)）
再求出平均每人套中的個(gè)數(shù)：
10+4+7+5+4=30（個(gè)）
女生平均每人套中6個(gè)。
套圈成績的平均數(shù)表示套圈成績的總體水平。
平均數(shù)能比較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。
1.移動(dòng)筆筒里的鉛筆，看看平均每個(gè)筆筒里有多少支。
6＋7＋5＝18（支）
答：平均每個(gè)筆筒里有6支筆。
2. 小麗有3條絲帶（如下圖），它們的平均長度是多少厘米？
14＋24＋16＝54（cm）
54÷3＝18（cm）
答：它們的平均長度是18厘米。
3.判斷題。（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師平均年齡是40歲，那么每個(gè)老師一定都是40歲。（ ） （2）實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體同學(xué)助殘獻(xiàn)愛心捐款，平均每人捐款5元。不可能有同學(xué)捐6元。（ ）
4.下面是華江果品店某星期5天賣出蘋果、橘子情況的統(tǒng)計(jì)。平均每天賣出蘋果和橘子各多少箱？
6＋7＋9＋7＋11＝40（箱）
4＋8＋6＋7＋10＝35（箱）
5.王甜同學(xué)在某超市調(diào)差的兩種奶粉的銷售情況如下圖。哪種奶粉在第一季度的月平均銷量最多？
甲：（360+320+280）÷3=320（箱）乙：（260+300+430）÷3=330（箱） 330>320答：乙種奶粉在第一季度的月平均銷量最多。
6.詩歌朗誦比賽中，評(píng)委老師給吳萌打出的分?jǐn)?shù)如下表：
（1）在評(píng)委老師給出的分?jǐn)?shù)中，最高分和最低分是多少分？最低呢？
（2）按照比賽規(guī)則，計(jì)算選手的平均得分要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。你能按規(guī)則計(jì)算吳萌的平均得分嗎？
90+89+92+88+86=445（分）
445÷5=89（分）
答：吳萌的平均得分是89分。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？
一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，所得的商就是平均數(shù)。平均數(shù)是描述一組數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)特征量。它是一組數(shù)據(jù)的代表值，常常用來進(jìn)行幾組數(shù)據(jù)間的比較。
平均數(shù)的求法：（1）移多補(bǔ)少； （2）先和后分：平均數(shù)=總數(shù)量÷總個(gè)數(shù)。
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