數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)四統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）評(píng)課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平均數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，感受求平均數(shù)是解決一些問(wèn)題的需要，讓學(xué)生理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。2.能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)需要收集有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師：大家玩過(guò)套圈游戲嗎？課件出示：師：套圈游戲是民間民俗游戲的一種。手持特定的圓圈型東西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品，誰(shuí)套的多誰(shuí)獲勝。你們看，四年級(jí)的小朋友正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的套圈比賽，我們趕緊去看看吧！二、新課探究1、了解信息，并提出問(wèn)題課件出示：四年級(jí)第一小組的男、女生進(jìn)行套圈比賽，每人套15個(gè)圈。師：能說(shuō)說(shuō)你知道了什么信息嗎？師：那么你們想了解他們的比賽情況嗎？師：下面的統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)。課件出示：師：大家想知道什么呢？2、比一比師：你想怎么比呢？分組交流。反饋：分別找出男生和女生中套得最多的，再比較。分別求出男生和女生套中的總個(gè)數(shù)，再比較。分別求出男生和女生平均套中的個(gè)數(shù)，再比較。……師：你認(rèn)為哪種說(shuō)法更合理？3、探究求平均數(shù)的方法師：你打算怎樣求男生平均每人套中的個(gè)數(shù)呢？分組交流。師：大家找到方法了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎？反饋：張明套的最多，套中9個(gè)圈；李小剛和陳曉杰套的最少，都只套中6個(gè)，我們把張明的2個(gè)分一個(gè)給李小剛，再分一個(gè)給陳曉杰，這時(shí)四人套的一樣多，由此可以得出：男生平均每人套中7個(gè)。師：像這樣把多的分一些給少的，最終使得它們一樣多，在數(shù)學(xué)上把這種方法叫做移多補(bǔ)少。大家還有不同的方法嗎？展示：6+9+7+6=28（個(gè)）28÷4=7（個(gè)）師：男生平均每人套中7個(gè)，“7”是6、9、7、6這四個(gè)數(shù)的平均數(shù)，你能總結(jié)出求平均數(shù)的方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：求平均數(shù)可以用移多補(bǔ)少的方法進(jìn)行解答；求平均數(shù)的方法就是總數(shù)量÷總份數(shù)=平均數(shù)。4、嘗試求出女生平均每人套中的個(gè)數(shù)師：你能求出5名女生套圈成績(jī)的平均數(shù)嗎？反饋：10+4+7+5+4=30（個(gè)）30÷5=6（個(gè)）答：女生平均每人套中6個(gè)。師：比較套圈成績(jī)的平均數(shù)，是男生套得準(zhǔn)一些，還是女生套得準(zhǔn)一些？反饋：因?yàn)?/span>7＞6，所以男生套得更準(zhǔn)一些。師：看來(lái)平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題。可以借助學(xué)具擺一擺，也可以算一算。2、練習(xí)八第1題。學(xué)生獨(dú)立思考并解答。3、練習(xí)八第2題。學(xué)生計(jì)算、比較，并在小組內(nèi)交流。五、課堂小結(jié)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？我認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。我還會(huì)用移多補(bǔ)少和公式求平均數(shù)了。布置作業(yè) 完成教材“練習(xí)八”第3、4題。
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