學生經(jīng)歷測量、比較和交流等實踐活動，了解自己身體上的“尺”，會測量并知道各身體尺的長度，能靈活選用合適的“身體尺”測量出生活中常見的物體的長度。
學生經(jīng)歷運用“身體尺”測量物體長度的過程，感受“身體尺”的方便、快捷的特點；經(jīng)歷運用不同“身體尺”測量同一個物體長度，感受“身體尺”不夠準確，不夠統(tǒng)一的局限性。
學生了解“身體尺”在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學知識的應(yīng)用價值，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
拇指定一寸，腳長定英尺。
張開的大拇指與中指，兩端的距離就是一拃。
兩臂左右平伸，掌心向前，兩中指指尖的距離，通常叫做一庹。一般和身高差不多。
也叫“自然步”，通常情況下把兩腳尖或兩腳跟指尖的距離稱為一步。
通常是指人的一只腳從腳跟到腳尖的距離，實際生活中指的是（穿鞋后）從鞋跟到鞋頭的長度是一腳。
小組合作，量出你身體上的“尺”的長度。
小組活動：用身體里的尺量一量。
說一說：量課桌的長，你準備選擇哪種“身體尺“？
課桌的長，可以用拃來量。
說一說：下面的物品用哪種“身體尺”測量？
黑板的長，可以用庹來量。
教室的可以用步來量，也可以用腳來量。
小組活動：在教室里或校園里選擇一些物體，用“身體尺”量出它們的長度。
籃球場的長有56步，寬有30步。
說一說：回顧測量過程，你有哪些收獲和體會？
用“身體尺”測量方便。
“身體尺”能幫助我們記住長度單位和解決實際問題。
要得到準確的結(jié)果，還要用尺量。
第一關(guān)：量一量，填一填
1、你的中指寬（ ）厘米。2、你的手掌寬（ ）厘米。3、用“拃”量你的寫字桌，大概（ ）拃。4、你的臥室用“步”量，大約（ ）步。5、你的頭圍是（ ）厘米。
1、我們學校的操場長（ ）米，如果身邊沒有尺，可以用我們“身體尺”中的（ ）來測量。大約（ ）步。2、我的小床長（ ）米，如果身邊沒有尺，可以用我們“身體尺”中的（ ）來測量。大約（ ）。
選擇一個物體，并選擇恰當?shù)纳眢w尺，量出它的長度。
這節(jié)課你學會了什么？是怎么學會的？
一拃、一庹、一步、一腳都是我們的“身體尺”。
用“身體尺”測量很方便。
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我們身體上的“尺”

版本： 蘇教版

年級： 二年級上冊

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