蘇教版2上數(shù)學(xué) 5.5 我們身體上的“尺” 教案 我們身體上的“尺”。(教材第68、第69頁(yè)的內(nèi)容)1. 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。2. 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力,逐步形成一定的技能技巧。3. 感受用身體的一部分測(cè)量物體的普遍性,養(yǎng)成估測(cè)意識(shí)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測(cè)技能。尺子。 師:同學(xué)們,在我們的日常生活中不可能隨時(shí)隨地都帶著尺子,那有沒(méi)有什么辦法進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量呢?其實(shí),我們每個(gè)人的身體上都有“尺子”!今天我們就一起來(lái)研究身體上的“尺”。【設(shè)計(jì)意圖:借助談話調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,感受數(shù)學(xué)就在身邊】1. 認(rèn)識(shí)“身體尺”。師:你的一拃、一步大約各是多少厘米?一庹大約比1米多多少厘米?一腳(穿上鞋后)大約長(zhǎng)多少厘米?先量一量,再填寫(xiě)教材第68頁(yè)表格。學(xué)生同桌兩人合作,互相測(cè)量,填寫(xiě)表格;教師巡視了解情況。師:一拃、一步、一庹、一腳,都是我們身體上的“尺”。師:你知道1米大約有幾拃?大約有幾步?大約有幾腳長(zhǎng)嗎?先量出1米的長(zhǎng)度,再用這些“身體尺”量一量。學(xué)生測(cè)量后,組織交流:1米大約有7拃;1米大約有2步;1米大約有5腳長(zhǎng)。2. 用“身體尺”量。師:如果測(cè)量課桌的長(zhǎng),你準(zhǔn)備用哪種“身體尺”?實(shí)際量一量。生:我是用拃量的,課桌長(zhǎng)大約有7拃。師:如果要量黑板的長(zhǎng),你選用哪種“身體尺”?是多少?生:我用的是庹來(lái)測(cè)量的,結(jié)果是黑板長(zhǎng)3庹多一些。師:測(cè)量教室的長(zhǎng)用哪種“身體尺”呢?生1:測(cè)量教室的長(zhǎng)可以用腳,大約是50腳。生2:測(cè)量教室的長(zhǎng)也可以用步,大約是20步。師:在教室或校園里選擇一些物體,用“身體尺”量出它們的長(zhǎng)度,再和同學(xué)交流吧!【設(shè)計(jì)意圖:在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)身體上秘密的過(guò)程,感受估測(cè)的價(jià)值】師:回顧測(cè)量的過(guò)程,你有哪些收獲和體會(huì)?(用“身體尺”測(cè)量很方便;“身體尺”能幫助我們記住長(zhǎng)度單位和解決實(shí)際問(wèn)題;要得到準(zhǔn)確的結(jié)果,還要用尺量)我們身體上的“尺”1. 認(rèn)識(shí)“身體尺”。2. 用“身體尺”量。A類用步量一量你的臥室的長(zhǎng)度、寬度,并把它們記錄下來(lái)。(考查知識(shí)點(diǎn):用“身體尺”量;能力要求:會(huì)估測(cè)物體長(zhǎng)度)B類量一量自己拳頭的周長(zhǎng),再和自己的腳長(zhǎng)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們的身體上還有哪些類似的“秘密”?(考查知識(shí)點(diǎn):“身體尺”;能力要求:發(fā)現(xiàn)人身體上的“秘密”)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:略B類:拳頭的一周和腳長(zhǎng)差不多。雙臂平伸的長(zhǎng)度和身高差不多。(答案不唯一) 

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

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